新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

1、.教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書單位名稱：中樞小學(xué)姓名：盧紅麗任教學(xué)科：語(yǔ)文職稱：小學(xué)十一級(jí)填表時(shí)間：2018 年 1 月 4 日中樞小學(xué)教師校本培訓(xùn)中心制;.;.學(xué)科專業(yè)知識(shí)教 學(xué) 中 的研究能力教 學(xué) 中 的研究習(xí)慣師德修養(yǎng)敬業(yè)精神基本情況表姓 名年 齡學(xué) 歷任教科目.教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃書盧紅麗性別女32工作時(shí)間2003.09本科職稱二級(jí)教師語(yǔ)文任職學(xué)校中樞小學(xué)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)分析自查項(xiàng)目當(dāng)前的水平情況分析對(duì)專業(yè)發(fā)展的影響程度及原因（先按 “優(yōu)良中差” 判斷，再簡(jiǎn)要陳述具體表（先按“緊迫、需提高、保持”劃分，現(xiàn)）再分析）優(yōu) 在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的保堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。各項(xiàng)任務(wù)；

2、兢兢業(yè)業(yè)，默默的耕耘在三尺持工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)勤懇懇。生，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利。優(yōu) 在政治思想方面，我需要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，保要提高自己的政治思想素質(zhì)。教嚴(yán)格要求自己。工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事持師的政治取向、道德素質(zhì)、教育業(yè)心和責(zé)任心， 熱愛(ài)教育事業(yè)， 熱愛(ài)學(xué)生，觀、世界觀和人生觀勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利。良 教育科研的積極性不高， 實(shí)踐性沒(méi)有層次需明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)性，還需探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)提展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域。學(xué)會(huì)與同伴合作，水平。高向前輩、專家學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)

3、發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，三年內(nèi)爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。良 教育科研能力薄弱， 課題研究和論文寫作需研究教材的能力還不夠，不能準(zhǔn)能力有待進(jìn)一步提高；教育科研方面，往提確地與文本對(duì)話，挖掘適合兒童往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。高的東西，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課良 專業(yè)知識(shí)有所遺忘、 在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知需努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育識(shí)上也有許多不足之處提科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德.高修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。學(xué)科教育良 課堂教學(xué)能力尚可， 在教學(xué)方法手段上缺需繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，掌握知識(shí)乏新意；進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，文化底提自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，將理蘊(yùn)不夠豐厚高論聯(lián)系實(shí)際融入到教學(xué)教育工作中，形成自己的教學(xué)

4、風(fēng)格。教育理論良 缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研需認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，樹立終知識(shí)究，這也是我本年度需要努力的方向提身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)充多看心理學(xué)類的書籍， 多鉆研學(xué)生心理特高電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，征，和學(xué)生的心靈走得更近。通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；教學(xué)設(shè)計(jì)良 教學(xué)設(shè)計(jì)不能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力需教學(xué)設(shè)計(jì)上盡管仍不斷追求“精能力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求，教學(xué)過(guò)程課提彩”與“有效”，但缺乏系統(tǒng)地堂不生動(dòng)，氣氛沉悶。高研究。對(duì)新課程的理解與探討，只單一地停留在理論。偶爾有一點(diǎn)思維“閃光”會(huì)進(jìn)行教學(xué)嘗試，但最多利用三堂課進(jìn)行嘗試自己的想法，沒(méi)有把它上升為

5、“課題”研究。課 堂 教 學(xué)良 課堂操練較為單一，沒(méi)有突破性進(jìn)展。我需教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問(wèn)技巧、能力將認(rèn)真努力，不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，形成提過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便能力高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。高等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。自我發(fā)展良 以前自我發(fā)展規(guī)劃意識(shí)淡薄需自我發(fā)展規(guī)劃應(yīng)做到有計(jì)劃，有規(guī)劃意識(shí)提措施，并且實(shí)踐反思高其他：良好良 教師心理素質(zhì)還需要不斷調(diào)整、不斷建構(gòu)需良好的教師心理素質(zhì)是對(duì)學(xué)生實(shí)的 心 理 素提施德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)和質(zhì)高前提。;.通過(guò)上面的自查，你有什么樣的感受，有沒(méi)有哪些項(xiàng)目在你的專業(yè)發(fā)展中十分重要，而你又是比較薄弱的呢？請(qǐng)談?wù)勀愕某醪酱蛩??！敖虝呦葟?qiáng)己，育人者先律己”，首先

6、要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。 “學(xué)為人師，身為世范” ，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。未來(lái)三年的總體發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)（三年發(fā)展目標(biāo)）請(qǐng)用一句話概括您在未來(lái)三年的發(fā)展目標(biāo)：未來(lái)三年我努力提高專業(yè)化水平，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，勇于向高難度挑戰(zhàn)，勇于挑大梁，有實(shí)在的

7、實(shí)干精神和實(shí)踐能力，注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，爭(zhēng)取做一個(gè)學(xué)習(xí)型研究型老師。請(qǐng)為你未來(lái)三年的發(fā)展目標(biāo)設(shè)定至少三個(gè)可檢驗(yàn)的指標(biāo)( 注，這些指標(biāo)必須是外顯的，可檢驗(yàn)的，例如，通過(guò)對(duì)哪些問(wèn)題的研究和實(shí)踐得到* 證書，開設(shè) * 堂公開課，獲得* 稱號(hào)等 )未來(lái)三年嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的研究和實(shí)踐，完成教學(xué)案例2 篇；開設(shè) 1 節(jié)公開課，撰寫論文3篇，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。;.為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，你希望學(xué)校能提供哪些幫助？我希望學(xué)校確立課題，督促同事議課評(píng)課，提供展示平臺(tái)。;.第一年規(guī)劃（ 2017 2018 學(xué)年度）項(xiàng)目 ( 可參照目標(biāo)達(dá)成的計(jì) 劃 采 取 的 措 施本 人 專 業(yè) 發(fā)計(jì)

8、劃達(dá)到影響因素 分析( 如課題研究、參加展 的 基 礎(chǔ) 分培訓(xùn)，聽(tīng)講座，讀的水平析制訂 )書，進(jìn)修，公開課等 )敬業(yè)精神在工作上能教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)，多看書，多學(xué)習(xí)夠積極完成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，高尚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布的道德情操，良好的心置的各項(xiàng)任里修養(yǎng)。務(wù)；兢兢業(yè)業(yè)，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上， 而且以苦為樂(lè)， 甘于寂寞， 勤勤懇懇。師德修養(yǎng)依法執(zhí)教， 熱個(gè)人多學(xué)習(xí)，并且對(duì)自學(xué)習(xí)教育法、教愛(ài)學(xué)生， 嚴(yán)謹(jǐn)己嚴(yán)格要求師法，按照中小治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)作范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。教學(xué)中的研積極參與教需要自己學(xué)習(xí)、記錄、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)究習(xí)慣育科研， 用科反思。理論，積極投身于研的方法解教科研

9、工作，大膽決教學(xué)教育進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)中的問(wèn)題， 成與語(yǔ)文教學(xué)整合的為研究型教教改嘗試。師。教學(xué)中的研教育科研方需要專家引領(lǐng)不斷反思總結(jié)提煉究能力面，不但要確自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立研究課題，認(rèn) 真 撰 寫 教 學(xué) 反還要充分的思、論文。進(jìn)行實(shí)踐， 爭(zhēng)取有成果學(xué)科專業(yè)品德高尚， 愛(ài)自己學(xué)習(xí)記錄閱 讀 專 業(yè) 類 的 書籍，不斷給自己充知識(shí)崗敬業(yè)， 才情電，努力豐富自己睿智，見(jiàn)識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精深的文學(xué)內(nèi)涵。驗(yàn)證指標(biāo) ( 如完成讀書筆記、 論文發(fā)表、晉升、獲獎(jiǎng)等 )完成教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)檔案完成中小學(xué)教師師德師風(fēng)自查表每課都進(jìn)行教學(xué)反思參加校本培訓(xùn)， 完成校本教研 15 篇筆記，聽(tīng)課 20 節(jié)完成讀書筆記 30

10、篇、;.學(xué)科教育知識(shí)教育理論知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)能力課 堂 教 學(xué) 能力自我發(fā)展規(guī)劃意識(shí)了解先進(jìn)的 自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用課改理念、 方法，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念。了解本學(xué)科自己學(xué)習(xí)、 積累、運(yùn)用；階段性的教專家引領(lǐng)。學(xué)目標(biāo)和要求，尋找教學(xué)規(guī)律。自己學(xué)習(xí)、 積累、運(yùn)用；掌握基本的專家引領(lǐng)。教學(xué)方法和技能，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上， 寫出適合學(xué)生的教案， 真正服務(wù)于課堂教學(xué)；在課堂教學(xué) 教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如上下大功夫， 提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、注重自身創(chuàng)評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便能力等新精神與實(shí)還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，最終確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展

11、。實(shí)踐中， 不斷 自身提高意識(shí)，并借鑒探求、感悟、 專家經(jīng)驗(yàn)。反思，時(shí)刻告誡自己要追求卓越。積極參加各種技能寫論文 1 篇技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等。多參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)完成讀書筆記30于永正我怎樣教篇語(yǔ)文、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師學(xué)習(xí)于永正課堂撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)32實(shí)錄篇上課多積累提問(wèn)技提供一節(jié)校級(jí)教巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng) 研課價(jià)語(yǔ)言、構(gòu)建高效課堂。借助各種交流與展撰寫教師規(guī)劃書示的平臺(tái)促進(jìn)自己的規(guī)劃能力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。;.其他：良好的心理素質(zhì)加強(qiáng)學(xué)校心 以平常心去對(duì)待工作中理健康教育， 的問(wèn)題，在教育學(xué)生的提高學(xué)生的過(guò)程中，既要有教育智身心健康水慧

12、，又要有足夠耐心。平。 應(yīng)該有堅(jiān)定的信仰和文明的行為。.安全教育課，教師關(guān)注學(xué)生心理健要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好康每一堂課，讓學(xué)生身 心 均 能 健 康 發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)完成后的反思與感言：通過(guò)學(xué)習(xí)提高反思，使課堂教學(xué)水平有明顯提高。實(shí)施方式或途徑：1 、學(xué)習(xí)： 研究研究型教師的基本要求，不斷更新教育觀念，并嘗試各種新教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中。2、堅(jiān)持寫教學(xué)反思，教學(xué)改進(jìn)，向隨堂課要質(zhì)量。3、重視提高課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)手段和方式，扎實(shí)提高教學(xué)水平， 根據(jù)教材重點(diǎn)、 難點(diǎn)、關(guān)鍵內(nèi)容和一般內(nèi)容， 確定講解的詳略， 精心組織教材、設(shè)計(jì)教法。第二年規(guī)劃（ 2018 2019 學(xué)

13、年度）項(xiàng)目 ( 可參照目標(biāo)達(dá)成的計(jì)劃采取的 措施 ( 如驗(yàn)證指標(biāo) ( 如完成本 人 專 業(yè) 發(fā)計(jì)劃達(dá)到影響因素 分析課題研究、 參加培訓(xùn)，讀書筆記、論文發(fā)展 的 基 礎(chǔ) 分的水平聽(tīng)講座， 讀書，進(jìn)修， 表、晉升、獲獎(jiǎng)等 )析制訂 )公開課等 );.敬業(yè)精神師德修養(yǎng)教學(xué)中的研究習(xí)慣教學(xué)中的研究能力在工作上 教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)，能夠積極 合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，高尚完成學(xué)校 的道德情操，良好的心領(lǐng)導(dǎo)布置 里修養(yǎng)。的各項(xiàng)任務(wù)；兢兢業(yè)業(yè)，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。依法執(zhí) 個(gè)人多學(xué)習(xí)，并且對(duì)自教，熱愛(ài) 己嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作積極參與自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；教育科專家引

14、領(lǐng)。研，用科研的方法解決教學(xué)教育中的問(wèn)題，成為研究型教師。教育科研 自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；方面，不 專家引領(lǐng)。但要確立研究課題，還要充分的進(jìn)行實(shí)踐，爭(zhēng)取有成果.多看書，多學(xué)習(xí)完成教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)檔案學(xué)習(xí)教育法 、教 完成中小學(xué)教師師師法，按照中小學(xué) 德師風(fēng)自查表教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。將教育教學(xué)反思、課 每課都進(jìn)行教學(xué)反題 研 究 及 時(shí) 整 理 成 思文，向相關(guān)教研員、專家請(qǐng)教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)積極參加各種技能技參加校本培訓(xùn)，完巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、成校本教研15 篇筆教育教學(xué)觀摩、研究記，聽(tīng)課20 節(jié)。課、公開課、 示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等;.學(xué)科專業(yè)知識(shí)

15、學(xué)科教育知識(shí)教育理論知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)能力品德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，才情睿智，見(jiàn)識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精深具備本學(xué)科的基本知識(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的課改理念、方法。了解先進(jìn)的課改理念、方法，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念。了解本學(xué)科階段性的教學(xué)目標(biāo)和要求，尋找教學(xué)規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求。自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；閱讀專業(yè)類的書籍，專家引領(lǐng)。不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；多參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)于專家引領(lǐng)。永 正 我 怎 樣 教 語(yǔ)文、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；每年閱讀3-4 本教育專家引領(lǐng)。教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；學(xué)

16、習(xí)于永正課堂實(shí)專家引領(lǐng)。錄完 成 讀 書 筆 記 30 篇、完成教育隨筆20 篇寫論文 1 篇撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)32 篇;.課 堂 教 學(xué) 能力自我發(fā)展規(guī)劃意識(shí)其他：良好的心理素質(zhì)以合 自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用、作探 反思；究創(chuàng)新為核心開展多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格：實(shí)踐中， 自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻告誡自己要追求卓越。加強(qiáng)學(xué)校 以平常心去對(duì)待工作中心理健康 的問(wèn)題，在教育學(xué)生的教育，提 過(guò)程中，既要有教育智高學(xué)生的 慧，又要有足夠耐心身心健康水平。堅(jiān)持課堂教學(xué)有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的規(guī)劃能力，積累豐

17、富的經(jīng)驗(yàn)。安全教育課，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，讓學(xué)生身心均能健康發(fā)展。每年提供一節(jié)校級(jí)教學(xué)研究課撰寫教師規(guī)劃書關(guān)注學(xué)生心理健康職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)完成后的反思與感言：通過(guò)思考、 鍛煉，逐漸能做到別人的經(jīng)驗(yàn)為我所用，開始用自己的語(yǔ)言、表達(dá)方式和方法來(lái)探索性地進(jìn)行教學(xué)，邁出建構(gòu)自己獨(dú)特教學(xué)特色風(fēng)格的重要一步。實(shí)施方式或途徑：1、逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究， 并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)， 把握一般規(guī)律， 用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。2、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)， 能通過(guò)各

18、種信息獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長(zhǎng)，形成教學(xué)特色。著重從洞察力、思辨力、反應(yīng)力、判斷力、應(yīng)變力著手，3、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣， 并引導(dǎo)他們形成在反思的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力。 使教學(xué)機(jī)智結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化，個(gè)人也可以在教學(xué)中做到知難而進(jìn)，游刃有余。4、積極爭(zhēng)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)研究，爭(zhēng)取在活動(dòng)過(guò)程中得到理念上的提升和方法上的指導(dǎo)。;.第三年規(guī)劃（ 2019 2020 學(xué)年度）項(xiàng)目 ( 可參照目標(biāo)達(dá)成的計(jì)劃采取的 措施 ( 如驗(yàn)證指標(biāo) ( 如完成本 人 專 業(yè) 發(fā)計(jì)劃達(dá)到影

19、響因素 分析課題研究、 參加培訓(xùn)，讀書筆記、論文發(fā)展 的 基 礎(chǔ) 分的水平聽(tīng)講座， 讀書，進(jìn)修， 表、晉升、獲獎(jiǎng)等 )析制訂 )公開課等 )敬業(yè)精神師德修養(yǎng)教學(xué)中的研究習(xí)慣在工作上 教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)，能夠積極 合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，高尚完成學(xué)校 的道德情操，良好的心領(lǐng)導(dǎo)布置 里修養(yǎng)。的各項(xiàng)任務(wù)；兢兢業(yè)業(yè)，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。依法執(zhí) 個(gè)人多學(xué)習(xí)，并且對(duì)自教，熱愛(ài) 己嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作積極參與自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；教育科專家引領(lǐng)。研，用科研的方法解決教學(xué)教育中的問(wèn)題，成為研究型教師。多看書，多學(xué)習(xí)完成教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)檔案學(xué)習(xí)教育法 、教 完成中小學(xué)教師

20、師師法，按照中小學(xué) 德師風(fēng)自查表教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。將教育教學(xué)反思、課 每課都進(jìn)行教學(xué)反題 研 究 及 時(shí) 整 理 成 思文，向相關(guān)教研員、專家請(qǐng)教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng);.教學(xué)中的研教育科研自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；方面，不專家引領(lǐng)。究能力但要確立研究課題，還要充分的進(jìn)行實(shí)踐，爭(zhēng)取有成果積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、 示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等參加校本培訓(xùn)，完成校本教研 15 篇筆記，聽(tīng)課 20 節(jié)。學(xué)科專業(yè)品德高自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；專家引領(lǐng)。知識(shí)尚，愛(ài)崗敬業(yè)，才情睿智，見(jiàn)識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精深閱讀專業(yè)類的書籍，完 成 讀

21、書 筆 記 30不斷給自己充電，努篇、力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。學(xué)科教育了解先進(jìn)自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；多參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)于完成教育隨筆20 篇知識(shí)的課改理專家引領(lǐng)。永 正 我 怎 樣 教 語(yǔ)念、方法，文、做一個(gè)學(xué)生喜教學(xué)中注歡的老師入全新的教育教學(xué)理念。教育理論知識(shí)了解本學(xué)科階段性的教學(xué)目標(biāo)和要求，尋找教學(xué)規(guī)律。自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；每年閱讀3-4 本教育寫論文 1 篇專家引領(lǐng)。教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用；學(xué)習(xí)于永正課堂實(shí)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)32 篇能大膽突專家引領(lǐng)。錄能力破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求，。;.課 堂 教 學(xué) 能教學(xué)過(guò)程自己學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用、課堂氛圍反思；力生動(dòng)，活躍輕松 ,教學(xué)效率高。堅(jiān)持課堂教學(xué)有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課