人版高中生物必修2課后習(xí)題參考答案解析.doc

1、人教版高中生物必修2遺傳與進(jìn)化課本練習(xí)答案第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié) 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）練習(xí) 基礎(chǔ)題 1.B 2.B3.（1）在F1水稻細(xì)胞中含有一個(gè)控制合成支鏈淀粉的遺傳因子和一個(gè)控制合成直鏈淀粉的遺傳因子。在F1形成配子時(shí)，兩個(gè)遺傳因子分離，分別進(jìn)入不同配子中，含支鏈淀粉遺傳因子的配子合成支鏈淀粉，遇碘變橙紅色；含直鏈淀粉遺傳因子的配子合成直鏈淀粉，遇碘變藍(lán)黑色，其比例為11。（2）孟德?tīng)柕姆蛛x定律。即在F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中。（3）2。4.（1）白色；黑色。 （2）性狀分離；白毛羊?yàn)殡s合子，雜合子在自交時(shí)會(huì)產(chǎn)生性狀分離現(xiàn)象。

2、拓展題1.（1）將被鑒定的栗色公馬與多匹白色母馬配種，這樣可在一個(gè)季節(jié)里產(chǎn)生多匹雜交后代。（2）雜交后代可能有兩種結(jié)果：一是雜交后代全部為栗色馬，此結(jié)果說(shuō)明被鑒定的栗色公馬很可能是純合子；二是雜交后代中既有白色馬，又有栗色馬，此結(jié)果說(shuō)明被鑒定的栗色公馬為雜合子。2.提示：選擇適宜的實(shí)驗(yàn)材料是確保實(shí)驗(yàn)成功的條件之一。孟德?tīng)栐谶z傳雜交實(shí)驗(yàn)中，曾使用多種植物如豌豆、玉米、山柳菊做雜交實(shí)驗(yàn)，其中豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)最為成功，因此發(fā)現(xiàn)了遺傳的基本規(guī)律。這是因?yàn)橥愣咕哂羞m于研究雜交實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，例如，豌豆嚴(yán)格自花受粉，在自然狀態(tài)下是純種，這樣確保了通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)可以獲得真正的雜種；豌豆花大，易于做人工雜交實(shí)驗(yàn)；豌豆

3、具有穩(wěn)定的可以區(qū)分的性狀，易于區(qū)分、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.提示：凱庫(kù)勒提出苯分子的環(huán)狀結(jié)構(gòu)、原子核中含有中子和質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)過(guò)程等，都是通過(guò)假說(shuō)演繹法得出結(jié)論的。19世紀(jì)以前科學(xué)家對(duì)遺傳學(xué)的研究，多采用從實(shí)驗(yàn)結(jié)果出發(fā)提出某種理論或?qū)W說(shuō)。而假說(shuō)演繹法，是從客觀現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果出發(fā)，提出問(wèn)題，作出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)的研究方法，這種方法的運(yùn)用促進(jìn)了生物科學(xué)的研究，使遺傳學(xué)由描述性研究進(jìn)入理性推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的研究階段。第2節(jié) 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（二）練習(xí) 基礎(chǔ)題 1.（1）（2） 2.C拓展題（1）YyRr；yyRr。（2）黃色皺粒，綠色皺粒；11；1/4。（3）YyRR或YyRr；4；如果是YyRR

4、與yyrr雜交，比值為黃色圓粒綠色圓粒=11；如果是YyRr與yyrr雜交，比值為黃色圓粒綠色圓粒黃色皺粒綠色皺粒=1111。自我檢測(cè)的答案和提示一、概念檢測(cè)判斷題 1.2.3.選擇題 1.D 2.C 3.D 4.B。二、知識(shí)遷移因?yàn)榭刂品翘鹩衩仔誀畹氖秋@性基因，控制甜玉米性狀的是隱性基因。當(dāng)甜玉米接受非甜玉米的花粉時(shí)，非甜玉米花粉產(chǎn)生的精子中含有顯性基因，而甜玉米的胚珠中的極核含有隱性基因，極核受精后發(fā)育成胚乳，胚乳細(xì)胞中顯性基因?qū)﹄[性基因有顯性作用，故在甜玉米植株上結(jié)出非甜玉米；當(dāng)非甜玉米接受甜玉米的花粉時(shí)，甜玉米花粉產(chǎn)生的精子中含有隱性基因，而非甜玉米的胚珠中的極核含有顯性基因，故在非甜

5、玉米植株上結(jié)出的仍是非甜玉米。三、技能應(yīng)用由于顯性基因?qū)﹄[性基因有顯性作用，所以在生物長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，如果沒(méi)有自然選擇的作用，一般在一個(gè)群體中顯性個(gè)體數(shù)多于隱性個(gè)體數(shù)。根據(jù)圖中提供的信息可知，蝴蝶的綠眼個(gè)體數(shù)多，并且綠眼白眼接近于31；同樣蝴蝶的紫翅個(gè)體數(shù)多，并且紫翅黃翅接近于31，所以判斷蝴蝶的綠眼和紫翅是顯性性狀，白眼和黃翅是隱性性狀。四、思維拓展1.提示：一對(duì)皮膚顏色正常的夫婦，生下白化病患兒，說(shuō)明白化病屬于隱性基因控制的疾病。同時(shí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，攜帶白化病致病基因且表現(xiàn)型正常的夫婦，其后代是白化病患者的幾率為25%。以此可以判斷，人類正常皮膚與白化皮膚這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合孟德?tīng)柕?/p>

6、分離定律。2.孟德?tīng)柕淖杂山M合定律具有普遍性，因?yàn)閮蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳可分解為每一對(duì)相對(duì)性狀遺傳結(jié)果的乘積，即兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳產(chǎn)生的性狀組合類型數(shù)為22=22，性狀比例為（31）2；故n對(duì)相對(duì)性狀遺傳產(chǎn)生的性狀組合類型有2n，其比例為（31）n。第二章 基因和染色體的關(guān)系第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用（七）第一小節(jié)練習(xí)基礎(chǔ)題 1.（1）（2）（3）（4） 2.B 3.D。4.（1） 這個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂。因?yàn)樵摷?xì)胞中出現(xiàn)了四分體。 該細(xì)胞有4條染色體，8條染色單體。 該細(xì)胞有2對(duì)同源染色體。其中染色體A與C，A與D，B與C，B與D是非同源染色體。 細(xì)胞中a與a，b與b，c與c，d與d是姐妹染色單

7、體。 該細(xì)胞分裂完成后，子細(xì)胞中有2條染色體。參見(jiàn)教科書(shū)圖22。（2） 4條。 B，D；B，C。拓展題提示：不一定。若減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生異常情況，比如減數(shù)第一次分裂時(shí)聯(lián)會(huì)的同源染色體，有一對(duì)或幾對(duì)沒(méi)有分別移向兩極而是集中到一個(gè)次級(jí)精（卵）母細(xì)胞中，再經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目就會(huì)比正常的多一條或幾條染色體。再如減數(shù)分裂過(guò)程（無(wú)論第一次分裂還是第二次分裂）中，染色體已移向細(xì)胞兩極，但因某種原因細(xì)胞未分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，這樣就可能出現(xiàn)精子或卵細(xì)胞中染色體加倍的現(xiàn)象。如果上述現(xiàn)象出現(xiàn)，則受精卵中染色體數(shù)目就會(huì)出現(xiàn)異常，由該受精卵發(fā)育成的個(gè)體細(xì)胞中染色體數(shù)目也不正常。由于染色體是

8、遺傳物質(zhì)的載體，生物體的性狀又是由遺傳物質(zhì)控制的，那么當(dāng)該個(gè)體的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)異常時(shí)，該個(gè)體的性狀也會(huì)是異常的。例如，人類的“21三體綜合征”遺傳病患者就是由含有24條染色體（其中21號(hào)染色體是2條）的精子或卵細(xì)胞與正常的卵細(xì)胞或精子結(jié)合后發(fā)育成的。第二小節(jié)練習(xí)基礎(chǔ)題 1.（1）（2）（3）2.提示：配子形成過(guò)程中，由于減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，非姐妹染色單體間可能互換部分遺傳物質(zhì)；中期時(shí)，同源染色體隨機(jī)排列在細(xì)胞赤道板兩側(cè)，導(dǎo)致了配子中非同源染色體的自由組合，因此，配子中染色體組成是多樣的。受精作用又是精子和卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合，因此，后代的性狀表現(xiàn)是多樣的。由于減數(shù)分裂是有規(guī)律的正常的細(xì)胞分裂

9、，在減數(shù)分裂的過(guò)程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次。這樣每個(gè)物種正常的雌、雄配子都含有該物種體細(xì)胞染色體數(shù)目一半的染色體，并且都是一整套非同源染色體的組合。而受精作用時(shí)精卵結(jié)合使受精卵及其發(fā)育成的個(gè)體體細(xì)胞中又可以恢復(fù)該種生物的染色體數(shù)目。性狀是由染色體中的遺傳物質(zhì)控制的，生物前后代細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，保證了前后代遺傳性狀的相對(duì)穩(wěn)定。拓展題提示：在形成精子或卵細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程中，如果由于某種原因減數(shù)第一次分裂時(shí)兩條21號(hào)染色體沒(méi)有分離而是進(jìn)入了同一個(gè)次級(jí)精（卵）母細(xì)胞，再經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂，就會(huì)形成含有2條21號(hào)染色體的精子或卵細(xì)胞；如果減數(shù)第一次分裂正常，減數(shù)第二次分裂時(shí)21號(hào)

10、染色體的著絲點(diǎn)分裂，形成了2條21號(hào)染色體，但沒(méi)有分別移向細(xì)胞兩極，而是進(jìn)入了同一個(gè)精子或卵細(xì)胞。這樣異常的精子或卵細(xì)胞就含有24條染色體，其中21號(hào)染色體是2條。當(dāng)一個(gè)正常的精子或卵細(xì)胞（含23條非同源染色體，其中只含有1條21號(hào)染色體）與上述異常的卵細(xì)胞或精子結(jié)合成受精卵，則該受精卵含47條染色體，其中21號(hào)染色體為3條。當(dāng)該受精卵發(fā)育成人時(shí)，這個(gè)人的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目就是47條，含有3條21號(hào)染色體。第2節(jié) 基因在染色體上練習(xí) 基礎(chǔ)題1.D 2.B拓展題1.這些生物的體細(xì)胞中的染色體雖然減少一半，但仍具有一整套非同源染色體。這一組染色體，攜帶有控制該種生物體所有性狀的一整套基因。2.提

11、示：人體細(xì)胞染色體數(shù)目變異，會(huì)嚴(yán)重影響生殖、發(fā)育等各種生命活動(dòng)，未發(fā)現(xiàn)其他染色體數(shù)目變異的嬰兒，很可能是發(fā)生這類變異的受精卵不能發(fā)育，或在胚胎早期就死亡了的緣故。第3節(jié) 伴性遺傳練習(xí)基礎(chǔ)題 1.C 2.B 3.C 4.（1）AaXBXb(婦),AaXBY（夫）。（2）既不患白化病也不患紅綠色盲的孩子的基因型：AAXBXB,AAXBXb,AaXBXB,AaXBXb,AaXBY,AAXBY。拓展題提示：雌果蠅卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中，在2 0003 000個(gè)細(xì)胞中，有一次發(fā)生了差錯(cuò)，兩條X染色體不分離，結(jié)果產(chǎn)生的卵細(xì)胞中，或者含有兩條X染色體，或者不含X染色體。如果含XwXw卵細(xì)胞與含Y的精子受精，

12、產(chǎn)生XwXwY的個(gè)體為白眼雌果蠅，如果不含X的卵細(xì)胞與含Xw的精子受精，產(chǎn)生OXw的個(gè)體為紅眼雄果蠅，這樣就可以解釋上述現(xiàn)象?？梢杂蔑@微鏡檢查細(xì)胞中的染色體，如果在上述雜交中的子一代出現(xiàn)的那只白眼雌果蠅中找到Y(jié)染色體，在那只紅眼雄果蠅中找不到Y(jié)染色體，就可以證明解釋是正確的。自我檢測(cè)的答案和提示一、概念檢測(cè)判斷題 1.2.3.4.5.選擇題 1.C 2.C 3.B 4.A（該顯性基因位于X染色體上） 5.C二、知識(shí)遷移1.設(shè)紅綠色盲基因?yàn)閎，那么（1）XbY；XBXB，XBXb。 （2）1/4。2.（1）表現(xiàn)型正常的夫婦，后代均正常；夫婦一方是患者，子女有1/2為患者。 （2）選擇生男孩。（3

13、）不攜帶。一對(duì)等位基因中，只要有一個(gè)是顯性致病基因，就會(huì)表現(xiàn)為患者（真實(shí)遺傳）。3.是父方，可能是在減數(shù)分裂第二次分裂中，復(fù)制的Y染色體沒(méi)有分開(kāi)，產(chǎn)生了含有YY的精子。三、技能應(yīng)用減數(shù)分裂有絲分裂不同點(diǎn)（1）染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次。（2）同源染色體在第一次分裂中發(fā)生聯(lián)會(huì)（并且出現(xiàn)四分體及非姐妹染色單體的互換）。（3）分裂后形成4個(gè)精子或1個(gè)卵細(xì)胞。（4）分裂后，子細(xì)胞中染色體的數(shù)目減少一半。（1）染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次。（2）無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì)等行為。（3）分裂后形成2個(gè)體細(xì)胞。（4）分裂后，子細(xì)胞中染色體的數(shù)目與母細(xì)胞的相同。相同點(diǎn)（1）在細(xì)胞分裂過(guò)程中都有紡錘絲出現(xiàn)。（2）染

14、色體在細(xì)胞分裂中都只復(fù)制一次。四、思維拓展1.性別和其他性狀類似，也是受遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同影響的，性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象可能是某種環(huán)境因素，使性腺出現(xiàn)反轉(zhuǎn)現(xiàn)象的緣故。子代雌雄之比是21。2.否。孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)分裂中染色體的分配規(guī)律，該規(guī)律只適用于真核生物。第三章 基因的本質(zhì)第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)練習(xí)基礎(chǔ)題 1.（1）（）;(2)（）。 2.C 3.D拓展題1.提示：實(shí)驗(yàn)表明，噬菌體在感染大腸桿菌時(shí)，進(jìn)入大腸桿菌內(nèi)的主要是DNA，而大多數(shù)蛋白質(zhì)卻留在大腸桿菌的外面。因此，大腸桿菌裂解后，釋放出的子代噬菌體是利用親代噬菌體的遺傳信息，以大腸桿菌的氨基酸為原料來(lái)合成蛋白質(zhì)外殼的。2.提

15、示：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體感染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)證明，作為遺傳物質(zhì)至少要具備以下幾個(gè)條件：能夠精確地復(fù)制自己；能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，從而控制生物的性狀和新陳代謝；具有貯存遺傳信息的能力；結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定等。第2節(jié) DNA分子的結(jié)構(gòu)練習(xí)基礎(chǔ)題1. （1）胞嘧啶；（2）腺嘌呤；（3）鳥(niǎo)嘌呤；（4）胸腺嘧啶；（5）脫氧核糖；（6）磷酸；（7）脫氧核苷酸；（8）堿基對(duì)；（9）氫鍵；（10）一條脫氧核苷酸鏈的片段。2.C 3.B 拓展題ATGCAGTCAG/（AGTC）TC/（AGTC）50%也可以寫(xiě)成以下形式：AGTC(TG )(AC)(TC )(AG)1規(guī)律概括為：在DNA雙鏈中,任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和恒

16、等，并為堿基總數(shù)的50%。第3節(jié) DNA的復(fù)制練習(xí)基礎(chǔ)題1.腺嘌呤脫氧核苷酸，鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸，胞嘧啶脫氧核苷酸和胸腺嘧啶脫氧核苷酸。2.模板、原料、能量、酶，雙螺旋，堿基互補(bǔ)配對(duì)。3.D 4.B拓展題提示：可能有6個(gè)堿基會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。產(chǎn)生的影響可能很大，也可能沒(méi)有影響（這一問(wèn)可由學(xué)生做開(kāi)放式回答）。第4節(jié) 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段練習(xí)基礎(chǔ)題1.（1）（2） 2.C3.提示：從遺傳物質(zhì)必須具備的條件來(lái)分析：（1）在細(xì)胞增殖過(guò)程中能夠精確地進(jìn)行復(fù)制；（2）能夠控制生物體的性狀；（3）能夠貯存足夠量的遺傳信息；（4）結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定。拓展題1.提示：并非任何一個(gè)DNA片段都是基因，只有具有遺傳效應(yīng)的

17、DNA片段才是基因。2.提示：DNA包括基因與非基因的堿基序列。3.提示：這一觀點(diǎn)是有道理的。但在日常生活中，如報(bào)刊、雜志、廣播等傳播媒體常將基因與DNA這兩個(gè)概念等同使用，因此在具體情況中，要留意區(qū)分。自我檢測(cè)的答案和提示一、概念檢測(cè)判斷題 1.2.3.4.選擇題 A。識(shí)圖作答題1. 2；4；2。2. 反向平行；互補(bǔ)3. 磷酸基團(tuán)；脫氧核糖；堿基；脫氧核糖。二、知識(shí)遷移 A。三、思維拓展提示：形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多，DNA堿基序列的一致性越高，說(shuō)明在生物進(jìn)化過(guò)程中，DNA堿基序列發(fā)生的變化越小，因此親緣關(guān)系越近。第四章 基因的表達(dá)第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成練習(xí)基礎(chǔ)題1.TGCCTAGAA

18、；UGCCUAGAA；3；3；半胱氨酸、亮氨酸和谷氨酸。 2.C拓展題1.提示：可以將變化后的密碼子分別寫(xiě)出，然后查密碼子表，看看變化了的密碼子分別對(duì)應(yīng)哪種氨基酸。這個(gè)實(shí)例說(shuō)明密碼的簡(jiǎn)并性在一定程度上能防止由于堿基的改變而導(dǎo)致的遺傳信息的改變。2.提示：因?yàn)閹讉€(gè)密碼子可能編碼同一種氨基酸，有些堿基序列并不編碼氨基酸，如終止密碼等，所以只能根據(jù)堿基序列寫(xiě)出確定的氨基酸序列，而不能根據(jù)氨基酸序列寫(xiě)出確定的堿基序列。遺傳信息的傳遞就是在這一過(guò)程中損失的。第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂凭毩?xí)基礎(chǔ)題 1.A。 2.（1）（2）（3）拓展題1.紅眼基因正常是形成紅眼的必要而非充分條件。紅眼基因正常，并且其他涉及紅

19、眼形成的基因也正常時(shí)，果蠅的紅眼才能形成；如果紅眼基因不正常，即使所有其他涉及紅眼形成的基因都正常，果蠅的紅眼也不能形成。2.提示：生物體內(nèi)基因的數(shù)目多、作用方式復(fù)雜，難以單獨(dú)對(duì)其進(jìn)行研究，生物體的異常性狀為科學(xué)家研究相關(guān)基因的作用提供了一個(gè)突破口，使科學(xué)家能夠從異常性狀入手，分析性狀異常的個(gè)體的基因與正常個(gè)體的基因是否存在區(qū)別，存在哪些區(qū)別等問(wèn)題，從而建立起性狀與基因的對(duì)應(yīng)關(guān)系。因?yàn)樾誀钍怯苫蚩刂频?，如果某一性狀發(fā)生異常，并且能夠穩(wěn)定遺傳，說(shuō)明控制該性狀的基因發(fā)生了突變。根據(jù)異常性狀的遺傳方式，還可以分析出控制該性狀的基因是位于性染色體上還是常染色體上，是顯性還是隱性，并且可以預(yù)測(cè)這一性狀

20、將來(lái)的遺傳規(guī)律。第3節(jié) 遺傳密碼的破譯（選學(xué)）練習(xí)基礎(chǔ)題 1.D2.提示：可以從密碼間有無(wú)分隔符、長(zhǎng)度是否固定、閱讀方式是否重疊、密碼所采用的符號(hào)等多方面進(jìn)行比較。拓展題克里克通過(guò)研究堿基的改變對(duì)蛋白質(zhì)合成的影響推斷遺傳密碼的性質(zhì)，這種方法不需要理解蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，就能推斷出密碼子的總體特征，但是證據(jù)相對(duì)間接，并且工作量大。尼倫伯格通過(guò)建立蛋白質(zhì)體外合成系統(tǒng)，直接破解了遺傳密碼的對(duì)應(yīng)規(guī)則，這種方法快速、直接，但是這種方法的建立需要首先了解細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成所需要的條件。自我檢測(cè)的答案和提示DNA雙鏈1CGT2GCAmRNAGCAtRNACGU氨基酸丙氨酸（密碼子為GCA）一、概念檢測(cè)填表題選擇

21、題1.D 2.D 3.A 4.C 識(shí)圖作答題（1）氫鍵斷裂；解旋酶；能量。（2）ACUGAA；轉(zhuǎn)錄。（3）2。（4）堿基互補(bǔ)配對(duì)。畫(huà)概念圖二、知識(shí)遷移核糖體、tRNA和mRNA的結(jié)合都是蛋白質(zhì)的合成所不可缺少的?？股赝ㄟ^(guò)干擾細(xì)菌核糖體的形成，或阻止tRNA與mRNA的結(jié)合，來(lái)干擾細(xì)菌蛋白質(zhì)的合成，抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)。因此，抗生素可用于治療因細(xì)菌感染而引起的疾病。三、技能應(yīng)用1.提示：可以通過(guò)查閱密碼子表，寫(xiě)出每個(gè)氨基酸可能對(duì)應(yīng)的堿基編碼。2.這種方法只能推測(cè)出可能的堿基序列，而不能寫(xiě)出確定的堿基序列。這種方法簡(jiǎn)便、快捷，不需要實(shí)驗(yàn)。3.推測(cè)不能代替用測(cè)序儀進(jìn)行的基因測(cè)序。因?yàn)橥茰y(cè)只能得出幾種可能

22、的堿基序列，而不能得到確定的堿基序列。四、思維拓展1. C2.提示：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生搜集生物科學(xué)史的資料，通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程認(rèn)識(shí)理論推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)論證在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。第五章 基因突變及其他變異第1節(jié) 基因突變和基因重組練習(xí)基礎(chǔ)題1.（1） （2） （3） 2.C 3.B 4.A 拓展題1.放療或化療的作用是通過(guò)一定量的輻射或化學(xué)藥劑干擾腫瘤細(xì)胞和癌細(xì)胞進(jìn)行DNA分子的復(fù)制，使其產(chǎn)生基因突變，從而抑制其分裂的能力，或者殺死癌細(xì)胞。放療的射線或化療的藥劑，既對(duì)癌細(xì)胞有作用，也對(duì)正常的體細(xì)胞有作用，因此，放療或化療后病人的身體是非常虛弱的。2.鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者對(duì)瘧疾具有較強(qiáng)的抵抗力，這說(shuō)明，在易

23、患瘧疾的地區(qū)，鐮刀型細(xì)胞的突變具有有利于當(dāng)?shù)厝松娴囊环矫?。雖然這個(gè)突變體的純合體對(duì)生存不利，但其雜合體卻有利于當(dāng)?shù)厝说纳?。?節(jié) 染色體變異練習(xí)基礎(chǔ)題1.（1） （2） 2.B 3.填表體細(xì)胞中的染色體數(shù)配子中的染色體數(shù)體細(xì)胞中的染色體組數(shù)配子中的染色體組數(shù)屬于幾倍體生物豌豆14721二倍體普通小麥422163六倍體小黑麥562884八倍體拓展題1.西瓜幼苗的芽尖是有絲分裂旺盛的地方，用秋水仙素處理有利于抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)形成紡錘體，從而形成四倍體西瓜植株。2.雜交可以獲得三倍體植株。多倍體產(chǎn)生的途徑為：秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。3.三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，因此，

24、不能形成種子。但并不是絕對(duì)一顆種子都沒(méi)有，其原因是在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，有可能形成正常的卵細(xì)胞。4.有其他的方法可以替代。方法一，進(jìn)行無(wú)性繁殖。將三倍體西瓜植株進(jìn)行組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗，再進(jìn)行移栽。方法二，利用生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物處理二倍體未受粉的雌蕊，以促進(jìn)子房發(fā)育成無(wú)種子的果實(shí)，在此過(guò)程中要進(jìn)行套袋處理，以避免受粉。第3節(jié) 人類遺傳病練習(xí)基礎(chǔ)題 1.（1） （2） （3） 2.列表總結(jié)遺傳病的類型和實(shí)例。人類遺傳病的類型定 義實(shí) 例單基因遺傳病顯性遺傳病由顯性致病基因引起的遺傳病多指、并指等隱性遺傳病由隱性致病基因引起的遺傳病白化病、苯丙酮尿癥等多基因遺傳病受兩對(duì)以上的等位基因控制的遺傳病

25、原發(fā)性高血壓等染色體異常遺傳病由染色體異常引起的遺傳病21三體綜合征等拓展題提示：該女性不一定攜帶白化病基因；她未出生的孩子可能患白化病。由該女性的弟弟是白化病的事實(shí)可知其弟弟的基因型為aa，因而推測(cè)其父母的基因型為Aa，則該女性的基因型有兩種可能：AA和Aa，AA的概率為1/3，Aa的概率為2/3。該女性攜帶白化病基因的概率為2/3，根據(jù)她丈夫攜帶白化病基因的情況，其后代攜帶白化病基因和患白化病的可能性分為三種可能：（1）丈夫不含有白化病基因；（2）丈夫含有一個(gè)白化病基因；（3）丈夫是白化病患者。遺傳咨詢師需要根據(jù)該女性的丈夫是否是白化病患者，或者是否有家族遺傳病史來(lái)作出判斷，提供遺傳咨詢。

26、自我檢測(cè)的答案和提示一、概念檢測(cè)判斷題1.2.3.4.5.6.選擇題B識(shí)圖作答題1.雌；含有兩條染色體。2.4；2。畫(huà)概念圖二、知識(shí)遷移由女方X染色體上攜帶一對(duì)隱性致病基因患有某種遺傳病可知，該女性的基因型為XaXa 。由男方表現(xiàn)型正?？芍浠蛐蜑閄AY。該夫婦生下患病胎兒的概率為1/2，如果生下的是男孩，則100%患有這種遺傳病，如果生下的是女孩，則100%攜帶有這種遺傳病的致病基因。三、技能應(yīng)用提示：野生型鏈孢霉能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，用X射線照射后的鏈孢霉不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，說(shuō)明X射線照射后的鏈孢霉產(chǎn)生了基因突變，有可能不能合成某種物質(zhì)，所以不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。在基本培養(yǎng)基中添加

27、某種維生素后，X射線照射后的鏈孢霉又能生長(zhǎng)，說(shuō)明經(jīng)X射線照射后的鏈孢霉不能合成該種維生素。四、思維拓展1.酶或酶 。2.酶 。3.提示：由這個(gè)例子可以看出，白化病等遺傳病是由某些缺陷基因引起的，這些基因的產(chǎn)物可能是參與代謝途徑的重要的酶。基因可以通過(guò)控制酶的合成調(diào)控生物體內(nèi)物質(zhì)的代謝途徑，從而控制生物體的性狀。第六章 從雜交育種到基因工程第1節(jié) 雜交育種與誘變育種練習(xí)基礎(chǔ)題1.B 2.B3.基因突變；X射線；紫外線；激光。拓展題提示：可采用雜交育種的方法，遺傳圖解可參考教科書(shū)插圖61繪制。優(yōu)點(diǎn)是育種的目的性較強(qiáng)，能夠獲得具有優(yōu)良性狀、淘汰不良性狀的品種。缺點(diǎn)是育種周期長(zhǎng)，過(guò)程繁瑣。第2節(jié) 基因

28、工程及其應(yīng)用練習(xí)基礎(chǔ)題1.基因工程的操作通常包括以下4步：（1）獲得目的基因（外源基因）；（2）目的基因與運(yùn)載體結(jié)合，形成重組DNA分子；（3）將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞；（4）目的基因的檢測(cè)與表達(dá)。3.常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體、農(nóng)桿菌、動(dòng)植物病毒等。拓展題1.提示：這是因?yàn)樵诨蛩缴?，人和?xì)菌的遺傳機(jī)制是一致的。細(xì)菌和人的遺傳物質(zhì)都是DNA，都使用同一套遺傳密碼子，都遵循中心法則。因此，通過(guò)基因重組，細(xì)菌能夠合成人體的某些蛋白質(zhì)。2.提示：例如，可以向客戶說(shuō)明農(nóng)場(chǎng)具備相應(yīng)的安全檢測(cè)設(shè)施和措施，已經(jīng)領(lǐng)取了農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全證書(shū)，產(chǎn)品中所含有的成分都是自然界天然存在的物質(zhì)，產(chǎn)品經(jīng)過(guò)試用表明

29、對(duì)人體無(wú)害等。3.提示：例如，“轉(zhuǎn)基因土豆肝炎患者的希望！”等。自我檢測(cè)的答案和提示一、概念檢測(cè)連線題1B，2C，3E，4D，5F，6A。判斷題1. 2. 3. 4. 畫(huà)概念圖二、知識(shí)遷移提示：此題是一道開(kāi)放性題目，答案從略。三、技能應(yīng)用提示：這是一幅具有諷刺意味的卡通圖。畫(huà)面中兩位研究人員在培養(yǎng)室中面對(duì)人工栽培的人形大頭菜，說(shuō)道：“看來(lái)我們把太多的人基因轉(zhuǎn)移到大頭菜里了?！卑凳舅麄円涯軌蜻\(yùn)用基因工程技術(shù)隨心所欲地把人的基因轉(zhuǎn)入蔬菜中生產(chǎn)出“人形”大頭菜。本題屬于開(kāi)放型題目，手法夸張，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想像力，運(yùn)用本章所學(xué)知識(shí)對(duì)此作出評(píng)價(jià)，并且認(rèn)識(shí)到理智地運(yùn)用科學(xué)技術(shù)成果的必要性。四、思維

30、拓展提示：很多生物的基因組目前并不清楚，因此，尋找目的基因仍是十分艱巨的工作。此外，基因的提取、分離和轉(zhuǎn)移需要昂貴的儀器設(shè)備。而雜交育種和誘變育種作為常規(guī)育種方法，操作簡(jiǎn)便易行，是基因工程技術(shù)所不能取代的。第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)練習(xí)基礎(chǔ)題1.B。2.按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，可以做如下解釋：細(xì)菌在繁殖過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種可遺傳的變異，其中就有抗藥性強(qiáng)的變異。在未使用抗生素時(shí)，抗藥性強(qiáng)的變異不是有利變異，這樣的個(gè)體在生存斗爭(zhēng)中不占優(yōu)勢(shì)；使用抗生素以后，抗藥性弱的個(gè)體大量死亡，抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有機(jī)會(huì)產(chǎn)生更多的后代，一段時(shí)間以后，抗生素的殺菌效果就會(huì)下降。這一解釋未能深入到

31、基因水平，沒(méi)有說(shuō)明基因突變?cè)谶M(jìn)化中的作用。拓展題1.提示：在自然界，物種的絕滅速率本來(lái)是很緩慢的，人類活動(dòng)大大加快了物種絕滅的速率?，F(xiàn)在的許多瀕危物種之所以瀕危，很大程度上是人為因素造成的。因此，一般來(lái)說(shuō)，人類對(duì)瀕危物種的保護(hù)，是在彌補(bǔ)自己對(duì)自然界的過(guò)失，不能說(shuō)是干擾了自然界正常的自然選擇。當(dāng)然，如果某一物種的瀕危純粹是由于這種生物適應(yīng)能力的低下，或者源于自然災(zāi)害，則當(dāng)別論。2.提示：人工環(huán)境與自然環(huán)境不可能完全隔絕，人也不可能離開(kāi)自然界而生存，因此，人類的進(jìn)化不可能完全擺脫自然界的影響。但是，人類畢竟早已遠(yuǎn)離風(fēng)餐露宿、“與狼共舞”的時(shí)代，工農(nóng)業(yè)的發(fā)展和醫(yī)療水平的提高，使得人們的生活條件不斷改

32、善，健康水平不斷提高，嬰幼兒死亡率顯著下降，平均壽命顯著延長(zhǎng)，來(lái)自自然界的選擇壓力在變小，來(lái)自人類社會(huì)內(nèi)部的選擇因素在增加。這兩題的目的是活躍思維，不一定求得統(tǒng)一答案，只要學(xué)生說(shuō)出的支持或反對(duì)的理由合理即可。第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容第一小節(jié)練習(xí)基礎(chǔ)題1.C 2.C 3.C 4.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。如果沒(méi)有突變，就不可能產(chǎn)生新的等位基因，基因重組也就沒(méi)有意義，生物就不可能產(chǎn)生可遺傳的變異，也就不可能進(jìn)化。拓展題1.提示：如選擇育種和雜交育種。2.提示：如果氣候等其他條件也合適，并且這個(gè)種群具有一定的繁殖能力，該種群的個(gè)體數(shù)會(huì)迅速增加。否則，也可能仍然處于瀕危狀態(tài)甚至絕滅。第二

33、小節(jié)練習(xí)基礎(chǔ)題1.（1）；（2）；（3）。2.生活在峽谷北側(cè)的種群發(fā)生了突變，由于突變的隨機(jī)性，同樣的突變沒(méi)有發(fā)生在峽谷南側(cè)的種群中。由于這兩個(gè)種群被河流隔開(kāi)，彼此沒(méi)有交配的機(jī)會(huì)，也就是沒(méi)有基因的交流，所以兩個(gè)種群發(fā)生明顯的分化，有可能演變成兩個(gè)物種。拓展題提示：雄虎和雌獅雜交生出的后代是虎獅獸，雄獅和雌虎雜交生出的后代是獅虎獸。目前還沒(méi)有虎獅獸和獅虎獸交配并生出可育后代的證據(jù)。對(duì)人們讓虎和獅雜交生出更具觀賞價(jià)值后代的做法，學(xué)生可自由發(fā)表看法。補(bǔ)充資料：1981年，世界首例獅虎獸誕生于法國(guó)，2001年病死。2002年8月22日，我國(guó)首例虎獅獸在南京紅山動(dòng)物園降生，僅7 d就夭折了。2002年9月2日，在福州國(guó)家森林公園動(dòng)物樂(lè)園降生了3只虎獅獸，僅1只成