高中生物專題2微生物的培養(yǎng)與應用課題3分解纖維素的微生物的分離優(yōu)化練習新人教版選修1

1、小學+初中+高中課題 3 分解纖維素的微生物的分離一、選擇題1尋找纖維素分解菌應到( ) a濕潤的環(huán)境中c富含無機鹽的環(huán)境中b富含纖維素的環(huán)境中 d池塘中解析：在尋找目的菌株時，要根據(jù)它對生存環(huán)境的要求，到相應的環(huán)境中去尋找，因此尋找 纖維素分解菌應到富含纖維素的環(huán)境中尋找。答案：b2在加入剛果紅的培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈的菌落是( )a分解尿素的細菌 c分解纖維素的細菌b硝化細菌 d乳酸菌解析：分解纖維素的細菌能將纖維素分解，剛果紅纖維素的復合物就無法形成，培養(yǎng)基中 會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。答案：c3微生物體內能夠使纖維素分解成纖維二糖的酶是( )ac 酶和 c 酶1 xbc 酶和葡萄

2、糖苷酶1cc 酶和葡萄糖苷酶xdc 酶、c 酶和葡萄糖苷酶1 x解析：纖維素酶屬于復合酶，至少包含 c 酶、c 酶和葡萄糖苷酶三種組分。其中 c 酶和 c1 x 1 x酶能將纖維素分解成纖維二糖，葡萄糖苷酶則將纖維二糖分解成葡萄糖。答案：a4篩選出纖維素分解菌后還需要用下列哪項實驗來確定( )a 發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶b 發(fā)酵產(chǎn)纖維素c 纖維素酶分解濾紙d 纖維素分解產(chǎn)生葡萄糖解析：為確定得到的透明圈中的菌落是否是纖維素分解菌，需要進行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實驗， 纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵兩種。答案：a5下列有關剛果紅染色法的敘述，不正確的是( )a 剛果紅可以在倒平板時加入b 剛果紅可以在菌

3、落形成后加入c 剛果紅在菌落形成前倒平板時加入，加入的剛果紅不需要滅菌d 在菌落形成后加入剛果紅時，剛果紅不需要滅菌解析：在細菌菌落形成前倒平板時加入剛果紅，則所加剛果紅要進行滅菌，以防雜菌污染， 影響纖維素分解菌菌落的形成；若在菌落形成后加入，則剛果紅不需要滅菌。小學+初中+高中小學+初中+高中答案：c6下列關于分離纖維素分解菌的實驗操作的敘述，錯誤的是( )a 經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上b 選擇培養(yǎng)這一步可省略，但得到的纖維素分解菌會較少c 可通過定時測定葡萄糖產(chǎn)量的變化來衡量纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量 d對照組可用等量的纖維素分解菌培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的

4、培養(yǎng)基上解析：經(jīng)選擇培養(yǎng)后，需經(jīng)稀釋后才能將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上。 答案：a7使用液體選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌的目的是( )1 用液體選擇培養(yǎng)基可獲得大量纖維素分解菌2 用液體培養(yǎng)基便于稀釋涂布平板3 纖維素分解菌只能在液體培養(yǎng)基中生長4 用液體培養(yǎng)基可鑒別纖維素分解菌acbd解析：使用液體選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌，一方面可以獲得大量纖維素分解菌，另一方 面便于稀釋涂布平板。纖維素分解菌也可以在固體培養(yǎng)基上生長；鑒別纖維素分解菌使用的 是固體培養(yǎng)基。答案：a8在分離分解纖維素的微生物的實驗中，關于土壤取樣的敘述中，不正確的是( )a 可選取深層的土壤作為樣品b 可選取樹林中

5、多年落葉形成的腐殖土作為樣品c 可選取樹林中多年積累的枯枝敗葉作為樣品d 可把濾紙埋在土壤中經(jīng)過 30 天左右，再選取已腐爛的濾紙作為樣品解析：纖維素分解菌大多分布在富含纖維素的環(huán)境中，因此采樣時可選擇 b、c 兩項所述的 環(huán)境，或者將富含纖維素的物質如濾紙埋在土壤中經(jīng)過 30 天左右，再從已腐爛的濾紙上篩 選纖維素分解菌。絕大多數(shù)細菌分布在距地表 38 cm 的土壤層，而深層土壤中的微生物較 少。答案：a9剛果紅是一種酸性染料，能將下列哪些物質染色( )纖維二糖 葡萄糖 纖維素 彈性纖維acbd解析：剛果紅是一種酸性染料，可與纖維素類的多糖反應形成紅色復合物。 答案：d10下列有關纖維素酶作

6、用的驗證實驗的敘述，不正確的是( )a 可用報紙、復印紙來代替濾紙條b 兩支試管中所加緩沖液的量相等c 在一定范圍內，濾紙條的分解速度會隨著纖維素酶含量的增加而加快 小學+初中+高中小學+初中+高中d振蕩會加快濾紙條的分解解析：在驗證纖維素酶作用的實驗中，兩支試管所加緩沖液的量分別為 10 ml 和 11 ml，加 入 10 ml 緩沖液的試管中還需滴加 1 ml 的纖維素酶，而另一支試管則不加。答案：b11下列對剛果紅染色法的敘述，不正確的是( )a 可以先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應b 可以在倒平板時就加入剛果紅c 既可以先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應，也可以在倒平板時就加

7、入剛果紅 d可以將剛果紅與培養(yǎng)基中的其他物質混合后再滅菌倒平板解析：剛果紅染色法一般有兩種，一種是先培養(yǎng)微生物長出菌落后，再加入剛果紅進行顏色 反應；一種是配制好培養(yǎng)基滅菌后，倒平板時加入經(jīng)滅菌處理的剛果紅，再接種微生物培養(yǎng)， 直至產(chǎn)生透明圈。答案：d12在從土壤中分離出分解纖維素的微生物的實驗中，先進行選擇培養(yǎng)，再進行剛果紅染色 法篩選。先進行選擇培養(yǎng)的目的是( )a 增加纖維素分解菌的濃度b 除去雜菌，獲得能分解纖維素的純菌種c 殺滅不需要的微生物d 在形成的菌落上獲得纖維素分解菌種解析：在選擇培養(yǎng)的條件下，可以使那些能夠適應這種營養(yǎng)條件的微生物得到迅速繁殖，而 那些不適應這種營養(yǎng)條件的微

8、生物的繁殖被抑制，因此選擇培養(yǎng)可以起到增加纖維素分解菌 的濃度作用，但是不能得到單一菌種；該實驗所用的選擇培養(yǎng)基中的化學成分不能起到殺滅 不需要的微生物的作用；該實驗的選擇培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基，微生物在培養(yǎng)液中繁殖，不能 獲得目標菌落。答案：a二、非選擇題13分析下面纖維素分解菌的鑒別培養(yǎng)基的配方，回答問題：成分含量cmcna酵母膏kh po2 4瓊脂土豆汁510 g1 g0.25 g15 g100 ml將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到 1 000 ml(1) 此培養(yǎng)基配方中為微生物提供碳源的是_。(2) 此配方為_培養(yǎng)基(根據(jù)物理狀態(tài)劃分)。小學+初中+高中小學+初中+高中(3) 若用此培養(yǎng)基

9、鑒別纖維素分解菌，還應加入_染料。(4) 纖維素分解菌能否在不含纖維素但富含其他有機質的環(huán)境中生存？_。(5) 若通過實驗測定該培養(yǎng)基用于鑒定纖維素分解菌的最適 ph，僅憑一次實驗能否準確測 出？_。 原因是_ _。解析： (1)培養(yǎng)基中能夠提供碳元素的物質稱為碳源，該培養(yǎng)基中含有碳元素的物質有 cmcna、酵母膏、土豆汁。 (2)該培養(yǎng)基含有凝固劑成分，因此根據(jù)物理狀態(tài)劃分屬于固體 培養(yǎng)基。(3)該培養(yǎng)基含有 cmc，可以與剛果紅結合形成紅色復合物，若培養(yǎng)基中含有纖維 素分解菌，則會形成以其為中心的透明圈。(4)纖維素分解菌為異養(yǎng)型生物，也可生活在其 他富含有機質的環(huán)境中，只是數(shù)量不如富含纖

10、維素的環(huán)境中多。(5)由于所控制的 ph 不是連 續(xù)的，實驗中也可能存在誤差等，因此僅憑一次實驗是不能準確測出其最適 ph 的。 答案：(1)cmcna、酵母膏、土豆汁 (2)固體(3)剛果紅 (4)能 (5)不能 所控制的 ph 不是連續(xù)的，實驗存在誤差14當今世界，能源和資源危機日趨嚴重，人們希望能借助纖維素酶將地球上最豐富(占全 球總生物量 80%)、最廉價的可再生資源纖維素轉化為能直接利用的能源和資源。纖維素酶 可以從能分解纖維素的細菌培養(yǎng)液中提取。某同學設計了如下分離土壤中纖維素分解菌的實 驗流程：土壤取樣選擇培養(yǎng)( )鑒別培養(yǎng)(1)請補充實驗流程：_；找不到合適的取樣環(huán)境 ，可采取

11、的辦法是_。(2)選擇培養(yǎng)的目的是_；研究人員用化合物 a、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)，該培養(yǎng)基 為_(填“液體”或“固體”)培養(yǎng)基，其中加入的化合物 a 是_，為微生物的 生長提供_。(3)為了鑒別纖維素分解菌和進一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基上加入_染液，將 篩選獲得的菌液稀釋后用_法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生_的菌落作 為菌種進行擴大培養(yǎng)。解析：(1)經(jīng)選擇培養(yǎng)后，需經(jīng)稀釋后才能將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上。(2) 可用含纖維素的液體培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)來增加纖維素分解菌的濃度。(3)剛果紅是一種染 料，可與纖維素反應形成紅色復合物；培養(yǎng)基中有分解纖

12、維素微生物存在的區(qū)域，纖維素會 被分解，將出現(xiàn)透明圈。答案：(1)梯度稀釋 將富含纖維素的物質埋在土壤中(2) 增加纖維素分解菌的濃度 液體 纖維素 碳源(3) 剛果紅 涂布平板 透明圈小學+初中+高中小學+初中+高中15某污水池中含有一種有害的、難于降解的有機化合物a?，F(xiàn)有研究人員欲探究污水凈化 處理的方案，進行了如圖所示的實驗，請據(jù)圖回答下列問題：(1)在進行初選時，將污泥樣品接種于以_為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上；在利用錐形 瓶進行培養(yǎng)時，需要振蕩培養(yǎng)，因此可推測“目的菌”的細胞呼吸方式為_。 (2)在接種前需要對培養(yǎng)基進行滅菌處理，常用的滅菌方法是_；而在接種 時利用的無菌技術要求實驗操作應在_附近進行，以避免周圍環(huán)境中微生物的 污染。(3) 純化菌種時，為了獲得單菌落，常采用的接種方法有_和_；接種后應將 培養(yǎng)基進行_(填“正放”或“倒置”)培養(yǎng)。(4) 培養(yǎng)若干天后，應將有機化合物 a 含量較_的培養(yǎng)液轉移至新的培養(yǎng)液中進行連 續(xù)培養(yǎng)；轉移至新培養(yǎng)液中培養(yǎng)的目的是使“目的菌”的數(shù)量_；在實驗結束時，將 使用過的培養(yǎng)基進行_處理后才能倒掉。解析：在初選時，選擇培養(yǎng)基中的唯一碳源應該是有機化合物 a；在培養(yǎng)時需進行振蕩處理， 說明“目的菌”應該是需氧型，其細胞呼吸方式為有氧呼吸。本實驗應選擇有