完整人教版三年級(jí)上閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練含答案2推薦文檔

1、人教版三年級(jí)（上）閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）姓名： 班級(jí)：（一）鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸，是成行的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔、撥），枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹：有梅子、桃樹、李樹、杏樹春（束、末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院就掩（映、印）在濃濃的綠陰之中。（1）選擇文中括號(hào)里正確的字。（2）短文是圍繞“”這句話來寫的。（3）作者依次對(duì)公路兩旁、的各種樹進(jìn)行了具體描寫。（二）一天下午，擔(dān)任思品課的校長(zhǎng)宣布：“明天早讀，對(duì)你們進(jìn)行思品考試?！钡诙煲淮笤?，林校長(zhǎng)拿

2、了根掃帚橫放在教室門口，靜靜地等待同學(xué)的到來。第一個(gè)到教室的是小梅。她漫不經(jīng)心地看了掃帚一眼，微笑著向校長(zhǎng)問好，見校長(zhǎng)沉默不語(yǔ)，便 趕快拿著思品課本讀起來?！皩W(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣”小強(qiáng)哼著歌兒，蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，對(duì)門口的掃帚置之不理。他見 校長(zhǎng)臉色嚴(yán)肅，忙說了一聲“老師早”，馬上復(fù)習(xí)功課。不一會(huì)兒，劉敏來了。他急匆匆地走進(jìn)教室，被掃帚絆了一下，差點(diǎn)跌倒了。他低頭一看，怒從 心頭起，剛想飛起一腳把掃帚踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，猛地看到校長(zhǎng)眉頭緊皺，立刻把腳收回，趕緊問好，急忙 復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備考試。全班45位同學(xué)（繼續(xù)陸續(xù)）來了 44位，教室里書聲瑯瑯，而門口的掃帚依然橫著。最后到的是張坤。他剛走進(jìn)教室，看到橫在

3、門口的掃帚，連忙撿起來，拿到“衛(wèi)生角”放好，然 后認(rèn)真地讀起來。校長(zhǎng)看了他一眼，臉上露出笑容。上課鈴響，教室里鴉雀無(wú)聲。校長(zhǎng)宣布：“思品考試結(jié)束，只有張坤一人得優(yōu)秀?！彼姶蠹颐?惑不解，又說：“大家應(yīng)該懂得，要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，必須從平凡的一件小事做起。”這時(shí)同學(xué)們才 恍然大悟：原來這是一場(chǎng)（特殊 特別）的思品考試。（1）給文章加個(gè)合適的題目，寫到文章前面的橫線上。（2）把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)刪掉。（3）根據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，填在后面的括號(hào)里。突然一下子明白過來。（）隨隨便便不放在心上。（）放在一邊不理睬。（）（4）從文中摘錄校長(zhǎng)神態(tài)變化的詞語(yǔ)。并聯(lián)系短文內(nèi)容，說說校長(zhǎng)神態(tài)變化的原因。（5）

4、讀了這篇短文，你有何啟發(fā)？（三）猴子建筑師猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過技藝，在森林里就以建筑師自居。猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你這個(gè)笨 蛋！巢口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？ ”喜鵲愣住了。猴子叨念著：“笨蛋?！?搖搖頭，背著手走了。猴子走到電山坡 下，看見兔子正在興 致勃勃地打洞，它歪 著頭看了看，不由嘆 了一口 氣 唉你的膽子太小了挖這樣小的洞你只想到安全萬(wàn)一你站著出來怎么辦 應(yīng)該挖大點(diǎn) 要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮 懂了嗎 兔子蹲在那兒 ，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著： “短淺?！睋u著頭，背著手走開了。暴風(fēng)雨來了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只

5、有猴子竄進(jìn)樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風(fēng) 吹雨打。1、給第三段加上標(biāo)點(diǎn)。2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。念叨（）疑惑（）L,思考（）有名（）3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（1）勃然大怒：（2）興致勃勃：4、仔細(xì)閱讀短文，用橫線畫出猴子根本不懂建筑的句子。5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理?(四)打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們 佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路 的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子

6、，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷 續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她 的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。 因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位” 能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢。看樣子，花 果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣 給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。我忽

7、然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個(gè)帶路歌吧?！袄怖怖玻怖怖?，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！毕Ｍ院笏齻兡艹@首帶路歌給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！1、給下面的字選出正確的讀音，畫上號(hào)。興(x 1 ng xi ng) 旺打量(li a ng li a ng)上浮(f u f o u )2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫下來，并解釋意思。3、 從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來。 改。4、 從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“”線。在這個(gè)句子中，作者把匕成。5、 聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指 ，“制宜”

8、在文中指O 6 文中說兩位女孩很“木訥”，理由是。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為7、從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人?8、你能幫小女孩重寫一個(gè)帶路歌嗎?（五）荷池劃船她坐在船尾望著孤山，一邊劃，一邊掌舵，小船兒慢悠悠地在碧澄澄的湖面上滑過，靜靜的湖面 上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡（f & ）翠傘似的，把湖面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只是 當(dāng)中留了一條狹（xi a）長(zhǎng)的水道，恰巧夠一條船劃過。在一片碧波當(dāng)中，仿佛有人撤了無(wú)數(shù)枝朱紅 的大字筆，飽滿的筆鋒沖著爽朗的晴空，偶（6 u）爾看到一兩顆盛開的水紅色的荷花，又像是一個(gè)少 女含羞（xi 口）地露出她的紅艷艷的面孔

9、，笑臉迫人。她看到這一片荷花，竟然忘記了劃船，小船隱 沒在碧綠的荷葉叢中。1、比一比，再組詞：河（）布（荷（）步（2、填上合適的量詞：一（）孤山一（3、 這篇文章寫的是（）)小道飽（抱（A、她邊劃船，邊欣賞池塘的美景。B、她邊劃船，邊欣賞荷池的美景。C、她邊散步，邊欣賞池塘的美景。4、用“一一”在文中畫出描寫荷花的句子5、 “在一片碧綠當(dāng)中，仿佛有人撒了無(wú)數(shù)枝朱紅的大字筆”中“朱紅的大字筆”指的是A、盛開的荷花B、含苞欲放的荷花6、靜靜有湖面上布滿了碧翠欲滴的的荷葉，像是）船一（）荷葉7、晚上荷花池又是另一番景象，請(qǐng)你展開豐富的想象，想一想，晚上荷花池會(huì)發(fā)生什么故事呢?參考答案（1） 拔 末

10、映（2）鄉(xiāng)間，是樹的天地。（3） 小河兩岸 山坡上 農(nóng)家小院的前后【二】（ 1 ）一場(chǎng)特別的思品考試（ 2 ）繼續(xù) 特殊（3）（1）恍然大悟 （2） 漫不經(jīng)心 （3）不理不睬（ 4 ）校長(zhǎng)沉默不語(yǔ) 校長(zhǎng)臉色嚴(yán)肅 校長(zhǎng)眉頭緊皺 校長(zhǎng)看了他一眼，臉上露出笑容 同學(xué)們的 表現(xiàn)不同（5）提示：品德修養(yǎng)要從身邊的小事做起。【三】 1. 加標(biāo)點(diǎn)猴子走到電山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣：“唉！ 你的膽子太小了。挖這樣小的洞，你只想到安全，萬(wàn)一你站著出來怎么辦？應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長(zhǎng) 遠(yuǎn)考慮，懂了嗎？”2. 找近義詞。 嘮叨 迷惑 考慮 著名 3. 解釋詞語(yǔ)。（ 1）勃然大怒：突然變臉大發(fā)脾氣。