夏令營(yíng) 國(guó)學(xué)夏令營(yíng)

1、 漢文化給養(yǎng)營(yíng)之2010夏令營(yíng) 國(guó)學(xué)盛宴 贏在少年西學(xué)東合 因材施教 化腐朽為神奇 古為今用 秉彝懿德 源承漢風(fēng)國(guó)韻 漢文化給養(yǎng)營(yíng)營(yíng)訓(xùn)背景 漢文化給養(yǎng)營(yíng)是漢源承教研專家在業(yè)已結(jié)題的9個(gè)課題項(xiàng)目基礎(chǔ)上，推出的青少年系列營(yíng)訓(xùn)。涵蓋冬、夏令營(yíng)和日常營(yíng)訓(xùn)20余主題。課程體系設(shè)計(jì)，將多元智能理論、思維導(dǎo)圖工具等西學(xué)與國(guó)學(xué)素養(yǎng)培植系統(tǒng)模塊化，教育理念糅合中西。以東學(xué)養(yǎng)性、西學(xué)自立；立足本土、面向世界；貫通中西、學(xué)兼天下為個(gè)體發(fā)展取向。意在使學(xué)生于傳統(tǒng)文化熏陶中了解漢文化之博大精深；與圣賢對(duì)話，從諸子百家中詮釋做人、做事、做學(xué)問的真諦。搭建適切中國(guó)少年成長(zhǎng)的全球化、國(guó)際化的教育培訓(xùn)平臺(tái)。 2010夏令營(yíng)營(yíng)訓(xùn)

2、核心國(guó)學(xué)盛宴 贏在少年2010漢文化給養(yǎng)營(yíng)之夏令營(yíng)營(yíng)訓(xùn)，運(yùn)用國(guó)際最先進(jìn)的立體培訓(xùn)方式，吸收教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域全新概念，以視覺、聽覺、語(yǔ)言、行為、心理、創(chuàng)意等解讀中西方教育的文化結(jié)構(gòu)，集合實(shí)踐體驗(yàn)、明暗互動(dòng)。告訴我們的孩子：如何突破影響學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的障礙；打破思維定勢(shì)，挖掘自我潛能；領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，人際交往的互通有無(wú)。激發(fā)起奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取、感恩親情、追求自我成長(zhǎng)的目的！如果說漢源承冬令營(yíng)是國(guó)學(xué)基礎(chǔ)培植，日常營(yíng)訓(xùn)是將奉于歷史神壇的經(jīng)典和圣賢更通俗化；2010夏令營(yíng)凸顯的則是將國(guó)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加系統(tǒng)化的進(jìn)行融合，以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲般滋養(yǎng)每寸心田，養(yǎng)其心性，學(xué)會(huì)修身、合作、利他，成為一生智慧

3、、品格的源頭活水。進(jìn)而為從小立人，長(zhǎng)大立國(guó)奠定立身之本和成功之基。也使?jié)h文化給養(yǎng)營(yíng)訓(xùn)真正做到了課題初衷的模塊化首尾呼應(yīng)！營(yíng)訓(xùn)模塊 時(shí)間上午下午晚上第一天聞新生有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎；9：30指定地點(diǎn)接生入營(yíng)；人生的彩排揮墨責(zé)任墻識(shí)東學(xué)圣賢亦平民透視華夏名人；愛的奉獻(xiàn)與“仁者”愛人麻辣文化；辨西學(xué)思維矩陣大腦袋先生；將學(xué)習(xí)的革命進(jìn)行到底與博贊“借”思考工具；第二天戶外國(guó)家國(guó)旗升起日之初的誓言；夢(mèng)回皇朝龍脈少年的脊梁；國(guó)學(xué)國(guó)子監(jiān)高學(xué)府的仕子對(duì)話；孔廟大哉圣賢、解讀師道；國(guó)韻不學(xué)詩(shī)無(wú)以言妙語(yǔ)連珠；賦、比、興閱讀、寫作其樂也無(wú)窮；第三天中西合璧學(xué)子論壇之經(jīng)典賞析；圖說天下之快樂涂鴉；古今共爐王道與霸道智

4、慧為王、力量為霸；誠(chéng)信考場(chǎng)、誠(chéng)信人生；融會(huì)貫通之電影賞析小孩不笨；因?yàn)樘厥舛@著，因?yàn)閭€(gè)性而值得張揚(yáng)你很特別（分享）；第四天戶外和諧的智慧以不變應(yīng)萬(wàn)變天圓地方趣說周易；鳥巢水立方通達(dá)與鋼骨；國(guó)學(xué)人生己所不欲勿施于人黃金法則聯(lián)合國(guó)總部大廳的經(jīng)典銘刻；國(guó)色天香民族園奇葩綻放；國(guó)學(xué)人生天時(shí)、地利、人和生命合力團(tuán)隊(duì)制勝；切塊學(xué)習(xí)人人有責(zé)；圓桌會(huì)議積極互賴；第五天親子片段百善孝為先之孝經(jīng)新說；跨時(shí)空“話孝”重在立意非迂腐；愛的分享之一封家書感恩抵萬(wàn)金；給養(yǎng)式體驗(yàn)遲到與重生生命警示；案例解讀時(shí)間管理與危機(jī)意識(shí)；給養(yǎng)式體驗(yàn)蠟光燭淚心靈喚醒；有“芯”可燃“心”的動(dòng)力源；自信的腳步潛能突破；第六天給養(yǎng)式體驗(yàn)學(xué)子論壇之楹聯(lián)妙對(duì)；成長(zhǎng)合約之規(guī)劃三段論字字珠璣；親子片段生命承諾責(zé)權(quán)相托；大手拉小手家的陽(yáng)光；漢文化給養(yǎng)之助夢(mèng)想揚(yáng)帆；尾聲成長(zhǎng)寶典。（溫馨提示）（營(yíng)訓(xùn)費(fèi)用及饋贈(zèng)）（學(xué)員入營(yíng)須知）(夏令營(yíng)相關(guān)知識(shí))詳情請(qǐng)登陸漢源承教育網(wǎng)站也可到漢源承教育論壇跟帖報(bào)名報(bào)名電話15001381398郵箱：聯(lián) 系 人：孫老師 qq：7685984