《小學英語新課程標準》的學習心得

1、小學英語新課程標準的學習心得在已久的期盼中與我們見面了。 我對新課標進行了仔細的閱讀，對照新舊課標進行了比較和思考。發(fā)現(xiàn)新課標在以下方面有所突顯：1 、xx 年之前的英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)。 2、xx 年的課標（舊課標）提出英語課程強調(diào)從學生的興趣出、 生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)， 倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。 3、xx 年的新課標（新課標）在舊課標的基礎上強調(diào)英語課程對青少年的未來發(fā)展具有重要意義。 學習英語能為他們提供更多的接受教育和職業(yè)發(fā)展的機會。 學習英語能幫助他們形成開放、

2、包容的性格， 發(fā)展跨文化交流的意識與能力，促進思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養(yǎng)。舊課標基本理念之一為“采用活動途徑，倡導體驗參與”。課標倡導“任務型”教學模式。而新課標提倡采用既強調(diào)語言學習過程又有利于提高學習成效的語言教學途徑和方法，如任務型語言教學途徑等。教學有法，教無定法，在多年的實踐中，英語教學方法得到了很大的發(fā)展，英語老師們在課堂教學中更趨理性， 課標只要給出統(tǒng)一的目標即可， 這樣既保證了教學效果， 又給老師們提供了更大的空間， 去展示自己獨特的教學風格。在保持原有教學方法的同時， 強調(diào)了新教學方法的多樣性和創(chuàng)造性。新課標在教學實施建議方面進行了完善，建議都十分具有

3、針對性。例一：對于如何糾錯提出對學生在學習過程中產(chǎn)生的語言錯誤采取寬容的態(tài)度， 并選擇合適的時機和恰當?shù)姆椒ㄍ咨铺幚怼?鼓勵學生大膽的使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容態(tài)度。這個詞的發(fā)音或者是要注意你的語調(diào)。 在書面作業(yè)上也是， 我盡量猜測他們要表達的意思，從而根據(jù)他們自己的意思來修正他們的語句，然后鼓勵他們，想法很好！想法很對！但是應該這么寫。例二：在創(chuàng)造性地使用教材方面教師可以根據(jù)需要添加活動步驟，比如增加準備或提示性的步驟，從而降低學習難度。要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。在各個年級我都設立了“好幫差”的互助小組，創(chuàng)造條件讓學生能探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。對于學生提出的問題