英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過2011版英語新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新課程新教材有了更深入的了解。深刻地理解到修訂課標(biāo)是深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要任務(wù)，是貫徹落實(shí)英語義務(wù)教育的重要舉措，是教育與時(shí)俱進(jìn)的必然要求，也是鞏固改革成果、解決當(dāng)前義務(wù)教育階段英語教育教學(xué)中問題的必然要求。下面就我對(duì)新課標(biāo)的理解與領(lǐng)會(huì)，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：新教學(xué)目標(biāo)的首位不再是“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”，而是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)水平和合作精神?！蓖瑫r(shí)提倡培養(yǎng)學(xué)生“口語交際”水平，達(dá)到增強(qiáng)口語交際和實(shí)際應(yīng)用水平。有效體現(xiàn)了英語教學(xué)工具性和人

2、文性的統(tǒng)一的理念。明確語言課程除了要讓學(xué)生掌握良好的語言交流水平之外，更重要的是要使他們通過語言學(xué)習(xí)中的人文素質(zhì)修養(yǎng)樹立準(zhǔn)確的人生觀和價(jià)值觀。二、結(jié)合實(shí)際，改變教法課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言水平、思維水平和交流與合作水平。這就對(duì)教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中；應(yīng)更加注重如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語境。我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)最大限度的感知并使用語言，才能達(dá)到語言學(xué)習(xí)的真正目的。

3、把時(shí)間和空間多留給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探究，在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語言-學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和水平的目的，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、注重評(píng)價(jià)，促動(dòng)發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于協(xié)助學(xué)生理解自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促動(dòng)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。同時(shí)它對(duì)課程評(píng)價(jià)實(shí)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。這個(gè)課標(biāo)提出了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，既注重學(xué)習(xí)結(jié)果，又注重學(xué)習(xí)過程。在我們的教學(xué)過程中，為了全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生取得的進(jìn)步，要尊重個(gè)性差異，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位外，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師、同學(xué)、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化?？倎碚f之，新課程改革不能只停留在理論上，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題