福建省晉江市七年級語文上學(xué)期寫作指導(dǎo)材料1_第1頁
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文檔簡介

1、寫作指導(dǎo)材料一、 寫景(一)方法指導(dǎo)所謂景物描寫,通常指自然景物描寫,但也包括對社會(huì)景物即社會(huì)環(huán)境的描寫。景物描寫的內(nèi)容十分廣泛,山川大地,風(fēng)雷云電,春夏秋冬,清晨午夜以及這些事物的交錯(cuò)組合都構(gòu)成了景物描寫的對象。要寫好景物,必須掌握以下方法:一、抓住景物特征成功的、有特點(diǎn)的景物描寫,則都是作者對所寫景物進(jìn)行了艱苦細(xì)致的觀察和反復(fù)比較的結(jié)果。例1、桂樹、楓樹、常青樹,帶著蒼郁和深沉的格調(diào)和各具特色的氣質(zhì),展示著風(fēng)采,金子般的黃,瑪瑙般的紅,翡翠般的綠,宛如畫家精心繪制的畫卷。(抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫。)例、秋天,果實(shí)累累。紅彤彤的蘋果像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘,黃黃的香蕉像一艘艘小船,桔子像一個(gè)個(gè)

2、乒乓球,梨子像一個(gè)個(gè)黃澄澄的小燈籠,石榴是一個(gè)高興的小女孩,它總笑。 (抓住了景物的形狀來寫)例、例:“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀,似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng),這美麗的南國的樹!”(作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫,使我們感覺到她充滿了生命力。 )因此,要寫好景物,在觀察中,要善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地域中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化,這樣,才能抓住景物特征加以描寫。為此,一要注意不同季節(jié)的特征;二要注意時(shí)間變化的特征;三

3、要注意氣候不同的特征;四要注意不同的地理特征。歸納: (一)、抓景物的特點(diǎn)1、形狀2、大小3、色彩4、數(shù)量5、聲響6、神韻7、動(dòng)態(tài)變化二、按一定順序:觀察要按一定順序,觀察角度分為:1.定點(diǎn)觀察:即觀察景物的立足點(diǎn)是固定的。所謂立足點(diǎn),是指人們觀察事物時(shí)所站的位置。我們到一個(gè)景點(diǎn)去,固定立足點(diǎn),視線隨身體而旋轉(zhuǎn)可以上下左右移動(dòng),寫景狀物也就有了多個(gè)角度:仰視、俯視、環(huán)視和遠(yuǎn)視,這樣將景物一層層地寫下來,從而把景物寫得層次清楚,鮮明逼真,給讀者以身臨其境的感受。運(yùn)用定點(diǎn)觀察法描寫景物,:第一,要注意選準(zhǔn)立足點(diǎn),哪里最能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)描繪對象,產(chǎn)生最好的藝術(shù)效果,就應(yīng)把立足點(diǎn)選擇在哪里。第二,要把立足

4、點(diǎn)交代清楚。2.移步換景:就是立足點(diǎn)隨著行蹤的變化而變化,一邊走一邊看,走到哪兒,看到哪兒,把景物一步步地寫下來。它是定點(diǎn)觀察的連續(xù)。運(yùn)用這種方法寫作時(shí),一要注意把立足點(diǎn)的變換交代清楚,如交代不清,就會(huì)使讀者如墮霧中;二是注意抓住景物的特征進(jìn)行描寫,不能寫成“流水賬”,一方面,從不同立足點(diǎn)看到的局部景物應(yīng)各具特色,另一方面,各局部景物合起來又要能反映出描寫對象的總面貌、總特征,這樣描寫景物才能成功。3、散點(diǎn)觀察:是選取某一范圍內(nèi)的若干景點(diǎn)分別觀察,它是定點(diǎn)觀察的分散。例:站在湖邊,我靜靜地看著:湖面很平,水清澈見底,湖水由淺到深,銀白、淺藍(lán)、墨綠界限非常清楚。天山的白云和兩側(cè)的山峰,清晰地倒映

5、在水里,把天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中,惟一活動(dòng)的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫,一會(huì)兒張開翅膀撲打水面,濺起無數(shù)的水花,一會(huì)兒用腳掌在水中撥動(dòng),蕩起一圈圈波紋。(這段描寫從湖面到天山的白云,再到兩側(cè)的山峰,最后回到湖面上的鴨子,按空間順序由近到遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)到近地把湖面周圍的景色展現(xiàn)在了我們面前。) 寫作要有一定順序,順序恰當(dāng)才能使描寫眉目清楚,自然和諧,繁而不亂,多而不雜。景物描寫一般兩種順序:()空間順序,按照景物的方位順序(即空間順序)寫景。每種景物都有自己的位置,選定一個(gè)地方進(jìn)行觀察,按照由遠(yuǎn)及近(或由近至遠(yuǎn))、由內(nèi)至外(或由外至內(nèi))等方位順序去描寫景物的情狀、風(fēng)貌,使景物的畫面井然有序

6、的展開。()時(shí)間順序,按時(shí)間變化的順序(時(shí)間順序)寫景。不同季節(jié),有不同的景物,就是在一天中,時(shí)刻不同,景物的色澤、顏色、情狀也不會(huì)是一個(gè)樣子。因而,我們要按照時(shí)間的變化推移,去勾畫景物的不同畫面。示例:雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱??矗衽j?,像花針,像細(xì)絲,密密的斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐著傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的,在雨里靜默著。 (如朱自清在春雨圖里,不但采用了空間順序由城內(nèi)寫到城外,而且又運(yùn)用時(shí)間順序由

7、白天寫到傍晚再到上燈,時(shí)空兼用,共同勾畫出春雨圖安靜、和諧的“獨(dú)特的美”。)三、注意語言美1、運(yùn)用修辭手法,它包括比喻、擬人、對比等,可以把景物描繪得更形象;例:桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲?;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。(這段話里,作者為我們描繪的是一幅“春花圖”。在描寫桃花、杏花、梨花以及遍地野花時(shí),作者是用多種修辭方法來突出其特點(diǎn))2、加修飾語,即在你所描寫的景物前加上一些表性質(zhì)

8、、顏色、狀態(tài)的詞,把景物寫活。例、白天,塘面幾乎是一片綠,在陽光下泛著綠光,在微風(fēng)中漾著綠浪。又點(diǎn)綴著許多粉紅色的荷苞和荷花,嬌嫩而潔凈的荷花顫動(dòng)著,像披著青紗跳舞的少女。(加修飾語、運(yùn)用修辭)四、運(yùn)用多種寫作手法、巧用聯(lián)想、想象和多種修辭聯(lián)想想象的這種神奇效果和作用,要悉心玩味體會(huì)并借鑒學(xué)習(xí),同時(shí)也要通過閱讀積累,不斷提高語言素養(yǎng),豐富自己的詞匯,學(xué)會(huì)多種修辭手法在景物描寫中的靈活運(yùn)用。例:花里帶著甜味;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,杏兒,梨兒。例:看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉

9、色。、調(diào)動(dòng)各種感官體驗(yàn)和感悟觀察景物,我們只習(xí)慣用視覺去感受描摹,其結(jié)果文章猶如一幅靜止的并無生機(jī)的平面畫作。如果能調(diào)動(dòng)多種感官,從不同角度去描摹景物,那么文章會(huì)生動(dòng)許多。例:“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你,風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來,呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。、烘托映襯,使景物形象更為鮮明要寫好景物,還得運(yùn)用烘托映襯之法。當(dāng)然,這種方法的實(shí)際運(yùn)用最初而言是有一定困難的,但只要訓(xùn)練恰當(dāng),假以時(shí)日,是不難掌握的。例:重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦

10、月。、動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)相生靜景和動(dòng)景是客觀存在的。高山、花草、樹木及建筑物等,在我們平時(shí)的觀察中往往是處于靜止的狀態(tài),而聚散的云彩、風(fēng)雨中搖曳的花朵、樹葉和小草等卻處于活動(dòng)、變化的狀態(tài)。學(xué)生觀察和描寫景物時(shí),既要注意它的靜態(tài),又要注意它的動(dòng)態(tài)。若只寫靜景,就很容易使文章呆滯,而只寫動(dòng)景,又可能失去穩(wěn)定。動(dòng)筆時(shí),需把這兩者結(jié)合起來,靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,兩相對比,相互映襯,這樣繪景才會(huì)生動(dòng)、活潑,寫出的文章方能情趣盎然。例:層層的葉子中間,零星的點(diǎn)綴著些白花,微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。五、融情于景,表達(dá)主觀感受要讓學(xué)生在寫景的字里行間,自然滲透感情,寓情于景。做到情景交融

11、,物我一體,使讀者產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情,陶醉之情,將讀者帶入特定的情景之中,受到美的熏陶,獲得美的享受。景物描寫,怎樣才能做到情景交融呢?1、 要賦景物以人的感情。2、情與景要和諧統(tǒng)一。3、要充分展開聯(lián)想。例:春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。 春天像小姑娘,花枝招展的笑著走著。 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們向前去。歸納:景物描寫的方法 1、抓景物特點(diǎn)大小、形狀 色彩、數(shù)量 神韻、變化 2、按一定的順序1、定點(diǎn)寫景時(shí)間順序 空間順序 2、移步寫景 3、運(yùn)用修辭手法 4、加修飾語5、運(yùn)用多種寫作手法巧用聯(lián)想、想象和多種修辭調(diào)動(dòng)各種感官體驗(yàn)和感悟烘托映

12、襯,使景物形象更為鮮明 動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)相生 、融入作者的真情實(shí)感以上從六個(gè)方面舉例談?wù)摿司拔锩鑼懙囊话惴椒?,其?shí),景物描寫的方法遠(yuǎn)不止這幾種,它是一種綜合的語言藝術(shù),一段或一篇生動(dòng)、具體的景物描寫,應(yīng)是各種手法綜合運(yùn)用的結(jié)晶。因此,我們在寫作實(shí)踐時(shí),一定要對這些方法全面考慮,靈活運(yùn)用,這樣才能收到良好的效果。(二)范文引領(lǐng)、風(fēng)的顏色四季的風(fēng)的顏色是不同的,正如四季那樣美麗,妙不可言。春天的風(fēng)是綠色的,是小草剛破土而出的綠,是楊柳初吐新蕊的綠。春姑娘邁著輕盈的步伐,吹著那綠色的,溫暖的風(fēng),來到了人間。她吹綠了樹木,吹出了小草,吹開了花朵,吹醒了世間萬物。正如春夜喜雨中所說:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無

13、聲”。她為大地母親披上了美麗的綠裝之后,她讓花兒綻開了笑臉之后,便悄然離去,留下滿世界的青翠。讓人覺得,這妙不可言的春風(fēng)是綠色的,因?yàn)樗悄菢拥孛利悾菢拥責(zé)o私,只有那淡雅而美麗的綠,才配得上她那美麗的心靈。夏天的風(fēng)是藍(lán)色的,是藍(lán)天無邊無際的廣闊的藍(lán),是凈水清澈見底的明亮的藍(lán)。唐代詩人杜牧一句“菱透浮萍綠錦池,夏鶯千囀弄薔薇”便把夏天特有的景物:菱葉、浮萍、黃鶯、薔薇描寫得那么美麗。在炎熱的太陽下,一縷風(fēng)吹過,帶給人清涼,送來麥子成熟的清香,沁人心脾,舒服!讓人覺得,這風(fēng)是藍(lán)色的,這是一種,莫名的感覺,讓人覺得舒服極了。秋天的風(fēng)是黃色的,是稻穗成熟的黃,是秋葉飄零的黃。當(dāng)一陣秋風(fēng)吹過,金黃的葉

14、子從樹上悄然落下,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。在果園里,蘋果、橘子、鴨梨。全都熟了,發(fā)出陣陣誘人的清香。在花園里,花兒都凋零了,只有那金黃的菊花,在陣陣秋風(fēng)中,搖搖擺擺,散發(fā)出淡淡的芬芳。是秋風(fēng),吹開了可愛的菊花,是秋風(fēng)吹熟了香甜的果子,是秋風(fēng)吹紅了美麗的楓葉。所以,有這么一句詩“柿葉翻紅霜景秋,碧天如水倚紅樓”。秋天的風(fēng)是黃色的,是美麗的,是無私的,是妙不可言的!冬天的風(fēng)是白色的,是雪淡雅清麗的白,是冰晶瑩剔透的白。是冬風(fēng)吹來了美麗的雪花。你瞧,那美麗的雪花從天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下,如楊花柳絮,如淡煙薄霧,怪不的子蘭這樣稱贊雪:“密密無聲墜碧空,霏霏有韻舞微風(fēng)”呢!是冬風(fēng)吹開了淡雅的梅花。你瞧,梅花在白茫茫的世界

15、中,露出點(diǎn)點(diǎn)鮮紅,給世界增添了多少生機(jī)?所以有這么一首詩:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來”。也有這樣一句宋詞:“雪似梅花,梅花似雪,似和不似都奇絕”。只有冬天的風(fēng),才有這樣的魔力,只有冬天的風(fēng)才這么神奇!冬天的風(fēng)是一位白衣仙子!四季的風(fēng),四季的色;四季的風(fēng),四季的韻;四季的風(fēng),四季的美!、聽,大自然的聲音同學(xué)們,匆匆的歲月里,你是否只顧行色匆匆而忽略了你身邊的聲響呢?不要讓你的耳朵關(guān)閉,只要你靜靜地聆聽,就會(huì)感受到聲音的豐富和美妙。就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然和人類生活周圍,是一個(gè)有聲音的世界。你聽,鳥兒在枝頭歡歌、蟋蟀在草叢里鳴叫、風(fēng)兒在草原呼嘯、浪花輕拍著海岸聲音無處不在,無時(shí)不有。我喜

16、歡聆聽蜂兒嗡嗡飛舞的聲音,每當(dāng)聽到這種聲音時(shí),我眼前仿佛出現(xiàn)了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影,這些可愛的小生靈生命是那樣短暫,但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖。它們無怨無悔、默默無聞的奉獻(xiàn)精神令我折服。我喜歡靜聽晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音,每當(dāng)聽到這種聲音時(shí),我仿佛看到那滿天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),如蘆花、白梅,似柳絮,像鴨毛、鴨絨,又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞,舞姿飄逸。我喜歡傾聽山間的小溪潺潺流淌的聲音,每當(dāng)聽到這種聲音時(shí),我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來,時(shí)而急,時(shí)而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石,一會(huì)兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草,一會(huì)兒讓那飄浮

17、的樹葉打個(gè)轉(zhuǎn),一會(huì)兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。除了聆聽自然界的聲響,世間還有一種聲音讓我們感動(dòng),那就是師生間交流的聲音。我們凝神在聆聽老師不倦的教誨,娓娓的話語。老師在俯身聆聽我們的心聲、活躍的思維、天馬行空的想象這既是對個(gè)性的呵護(hù),也是對人格的尊重,更是心與心的碰撞,愛與愛的交流,情與情的融合。這種聲音使我感受到愛的泉水在師生心間汩汩不息地流淌。同學(xué)們,只有當(dāng)我們靜下心來,用明凈清澈的心靈聆聽,才能被那些聲響感動(dòng)。學(xué)會(huì)傾聽,可以讓你發(fā)現(xiàn)那些細(xì)微的美好。學(xué)會(huì)傾聽,周邊就盡是動(dòng)聽的音樂之聲。、校園春色春姑娘來了。她送走冬天的冷氣,帶著溫暖的風(fēng)雨陽光,步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝

18、飾得猶如天堂一般,美不勝收。早上,校園總是被一團(tuán)團(tuán)濃白色云霧籠罩著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看,好象是世外桃源,又如同是神話中的蓬萊仙島。教學(xué)樓前的桃樹早已冒出一簇簇翠綠的嫩葉,還掛著幾棵粉紅色的花蕾。教學(xué)樓后的木棉樹還未見一片綠葉,但火紅的花朵已布滿枝頭。那操場上的小草,在春風(fēng)的吹拂和細(xì)雨的滋補(bǔ)下,仰起幼稚的小腦袋,笑盈盈地打著招呼:“春阿姨好,春雨、春風(fēng)姐姐好!”朗朗讀書聲從教室里傳出,伴隨著綿綿細(xì)雨,讓人們的心情感到格外地舒服。中午,太陽把溫暖的陽光灑向大地,把學(xué)校的花園小區(qū)映射得像個(gè)天國,美麗極了。瞧,地上那滿天星、杜鵑、太陽花、蝴蝶花,爭奇斗艷,把旁邊裝飾豪華的學(xué)校科學(xué)樓映襯得好象天上宮殿??矗粚?/p>

19、蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛,一群群蜻蜓好象飛機(jī)特技表演那樣在空中比武。聽,“唧唧唧”,是誰在叫?哦,是一群活潑機(jī)靈的小鳥,在那告別冬眠,萌發(fā)出小芽的大樹上唱歌、比賽跳高跳遠(yuǎn)。放學(xué)了,同學(xué)們在這鳥語花香的環(huán)境里溜達(dá),盡情地沐浴著溫馨的陽光。教學(xué)樓前,有些同學(xué)已脫下厚長的衣服,玩起拋沙包的游戲。晚上,校園里一聲聲朗朗的讀書聲,一陣陣拂面的春風(fēng),一習(xí)習(xí)醉人的花香,使人陶醉。電纜線上整齊地排列著數(shù)百只燕子,似在召開滅蚊大戰(zhàn)的誓師大會(huì)。路邊的小樹抱著春雨給他的禮物,懷念著白天與陽光相聚的時(shí)光,伴著夜霧屈壯地成長著。春風(fēng)撫摸著花朵?;ǘ渚谷婚_心得得意忘形,跳起了溫柔的華爾茲舞春風(fēng)之歌,姿態(tài)優(yōu)美得不得了。天上的

20、星星公主閃爍著小眼睛,好象在問:“他們是在開晚會(huì)嗎?為什么不請我呀?”?。⌒@春色,好一幅精美迷人的風(fēng)景動(dòng)畫!校園春色我愛我們的校園,我更愛那充滿美和活力的校園的春色。我們的校園,座落在啤酒廠西側(cè),是一所藝術(shù)氛圍濃郁的學(xué)校。走進(jìn)校門,映入眼簾的是粉色的教學(xué)樓,教學(xué)樓的東側(cè),有著橢圓形的花壇。花壇里,四季青松環(huán)繞。粉紅的月季在春風(fēng)的吹拂下綻開了笑臉,猶如害羞的少女亭亭玉立,一片絢麗多姿。嫩綠的小草頂破泥土,淘氣地?cái)[動(dòng)著小腦袋,貪婪地吮吸著貴如油的春雨。許多亮的雨珠在綠草上滾動(dòng)。草根上,慢慢的移動(dòng)著不可計(jì)數(shù)的小蝸牛?!拔耍?,嗡”幾只蜜蜂在花叢中穿來穿去。白色的粉蝶翩翩起舞,時(shí)而停在一朵花瓣上,時(shí)

21、而又撲扇著翅膀飛了起來,我正想去捕捉一只,忽聽一陣清脆的鳥叫聲從我身后傳來,喔,原來是幾只麻雀,正歡快地跳躍在枝頭。我被吸引住了,不由自主地又向前走了幾步。它們用驚異的目光注視著我,然后“嘰嘰喳喳”地叫了幾聲,不約而同地飛走了。校園兩側(cè),彎彎的垂柳抽枝吐葉,出層層新綠。高大粗壯的楊樹舒展著強(qiáng)壯的筋骨,枝頭上的一個(gè)個(gè)嫩綠的新芽,喜氣洋洋地探出頭來,那清新明亮的色調(diào)照耀著我的眼睛,似乎在展示它那永不衰竭的生命力。還有些不知名的綠樹也挺立在校園中,給校園增添了幾分生機(jī)。在校園的每一個(gè)角落都可以找到春天都可以找到溫暖的春意,找到春天的活力。(三)實(shí)戰(zhàn)演練、片斷練習(xí):運(yùn)用修辭手法和加修飾語,把下面一句話

22、寫的更形象生動(dòng)。 天上的云,形態(tài)富于變化。 地上的枯葉越來越黃了。 榕樹、寫作實(shí)踐:校園里的春色(或游)要求:仔細(xì)觀察春天校園的變化,按照順序,運(yùn)用生動(dòng)語言寫一篇字以上的文章。中考作文開頭景物描寫積累1.坐在窗前,明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落,如絲、如綢不知是誰將這一輪滿月推上天空,我望著如鏡的圓月,望著寂靜的黑夜,顯得無比惆悵。 對著月亮訴說我的故事,訴說我的煩惱。初三最后的日子里,一次又一次的考試分?jǐn)?shù)擊打著我的心,在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭,月光凄涼地掃向大地,更增添了我的愁緒。(上面兩段開頭,第一段寫明月皎潔,目的是為故事的展開渲染哀傷的氣氛。)2.殘陽如血,映紅初夏的

23、海灘。看著海浪,茫茫的;嗅著海風(fēng),咸咸的;聽著海濤,嘩嘩的。海濤如歌,每一句都是高潮,每一曲都是激昂。濤涌上來了,沖上沙灘,拍擊礁石,每個(gè)音符都那么動(dòng)人,那么雄渾,仿佛命運(yùn)的交響曲。(選自2006年廈門中考滿分作文濤之歌)3.走完長滿了青苔的石板路,跨過一叢歪歪斜斜的籬笆,推開那扇吱呀作響的板門,有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。窗紙?jiān)缫咽幦粺o存,只剩下橫橫豎豎的窗格,糸滿了長長短短的紅絲繩。紅絲繩在風(fēng)中無助地?fù)u曳,像是誰在哀怨地訴說,又像是吹不散的淡淡哀愁 (特點(diǎn):疊字,比喻,排比,交代要敘述的故事的發(fā)生環(huán)境,并埋下懸念,吸引讀者. )4.紫紅色的云霞充滿著整片天空,其中還有一輪血似的夕陽,如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最

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