福建省晉江市七年級語文上學(xué)期寫作指導(dǎo)材料1

1、寫作指導(dǎo)材料一、 寫景（一）方法指導(dǎo)所謂景物描寫，通常指自然景物描寫，但也包括對社會(huì)景物即社會(huì)環(huán)境的描寫。景物描寫的內(nèi)容十分廣泛，山川大地，風(fēng)雷云電，春夏秋冬，清晨午夜以及這些事物的交錯(cuò)組合都構(gòu)成了景物描寫的對象。要寫好景物，必須掌握以下方法：一、抓住景物特征成功的、有特點(diǎn)的景物描寫，則都是作者對所寫景物進(jìn)行了艱苦細(xì)致的觀察和反復(fù)比較的結(jié)果。例1、桂樹、楓樹、常青樹，帶著蒼郁和深沉的格調(diào)和各具特色的氣質(zhì)，展示著風(fēng)采，金子般的黃，瑪瑙般的紅，翡翠般的綠，宛如畫家精心繪制的畫卷。（抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫。）例、秋天，果實(shí)累累。紅彤彤的蘋果像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，黃黃的香蕉像一艘艘小船，桔子像一個(gè)個(gè)

2、乒乓球，梨子像一個(gè)個(gè)黃澄澄的小燈籠，石榴是一個(gè)高興的小女孩，它總笑。 （抓住了景物的形狀來寫）例、例：“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)，這美麗的南國的樹！”（作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力。 ）因此，要寫好景物，在觀察中，要善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地域中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，這樣，才能抓住景物特征加以描寫。為此，一要注意不同季節(jié)的特征;二要注意時(shí)間變化的特征;三

3、要注意氣候不同的特征;四要注意不同的地理特征。歸納： (一)、抓景物的特點(diǎn)1、形狀2、大小3、色彩4、數(shù)量5、聲響6、神韻7、動(dòng)態(tài)變化二、按一定順序：觀察要按一定順序，觀察角度分為：1.定點(diǎn)觀察：即觀察景物的立足點(diǎn)是固定的。所謂立足點(diǎn)，是指人們觀察事物時(shí)所站的位置。我們到一個(gè)景點(diǎn)去，固定立足點(diǎn)，視線隨身體而旋轉(zhuǎn)可以上下左右移動(dòng)，寫景狀物也就有了多個(gè)角度：仰視、俯視、環(huán)視和遠(yuǎn)視，這樣將景物一層層地寫下來，從而把景物寫得層次清楚，鮮明逼真，給讀者以身臨其境的感受。運(yùn)用定點(diǎn)觀察法描寫景物，：第一，要注意選準(zhǔn)立足點(diǎn)，哪里最能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)描繪對象，產(chǎn)生最好的藝術(shù)效果，就應(yīng)把立足點(diǎn)選擇在哪里。第二，要把立足

4、點(diǎn)交代清楚。2.移步換景：就是立足點(diǎn)隨著行蹤的變化而變化，一邊走一邊看，走到哪兒，看到哪兒，把景物一步步地寫下來。它是定點(diǎn)觀察的連續(xù)。運(yùn)用這種方法寫作時(shí)，一要注意把立足點(diǎn)的變換交代清楚，如交代不清，就會(huì)使讀者如墮霧中;二是注意抓住景物的特征進(jìn)行描寫，不能寫成“流水賬”，一方面，從不同立足點(diǎn)看到的局部景物應(yīng)各具特色，另一方面，各局部景物合起來又要能反映出描寫對象的總面貌、總特征，這樣描寫景物才能成功。3、散點(diǎn)觀察：是選取某一范圍內(nèi)的若干景點(diǎn)分別觀察，它是定點(diǎn)觀察的分散。例：站在湖邊，我靜靜地看著：湖面很平，水清澈見底，湖水由淺到深，銀白、淺藍(lán)、墨綠界限非常清楚。天山的白云和兩側(cè)的山峰，清晰地倒映

5、在水里，把天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，惟一活動(dòng)的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會(huì)兒張開翅膀撲打水面，濺起無數(shù)的水花，一會(huì)兒用腳掌在水中撥動(dòng)，蕩起一圈圈波紋。（這段描寫從湖面到天山的白云，再到兩側(cè)的山峰，最后回到湖面上的鴨子，按空間順序由近到遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)到近地把湖面周圍的景色展現(xiàn)在了我們面前。） 寫作要有一定順序，順序恰當(dāng)才能使描寫眉目清楚，自然和諧，繁而不亂，多而不雜。景物描寫一般兩種順序：（）空間順序，按照景物的方位順序(即空間順序)寫景。每種景物都有自己的位置，選定一個(gè)地方進(jìn)行觀察，按照由遠(yuǎn)及近(或由近至遠(yuǎn))、由內(nèi)至外(或由外至內(nèi))等方位順序去描寫景物的情狀、風(fēng)貌，使景物的畫面井然有序

6、的展開。（）時(shí)間順序，按時(shí)間變化的順序(時(shí)間順序)寫景。不同季節(jié)，有不同的景物，就是在一天中，時(shí)刻不同，景物的色澤、顏色、情狀也不會(huì)是一個(gè)樣子。因而，我們要按照時(shí)間的變化推移，去勾畫景物的不同畫面。示例：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽ｊ?，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 （如朱自清在春雨圖里，不但采用了空間順序由城內(nèi)寫到城外，而且又運(yùn)用時(shí)間順序由

7、白天寫到傍晚再到上燈，時(shí)空兼用，共同勾畫出春雨圖安靜、和諧的“獨(dú)特的美”。）三、注意語言美1、運(yùn)用修辭手法，它包括比喻、擬人、對比等，可以把景物描繪得更形象；例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（這段話里，作者為我們描繪的是一幅“春花圖”。在描寫桃花、杏花、梨花以及遍地野花時(shí)，作者是用多種修辭方法來突出其特點(diǎn)）2、加修飾語，即在你所描寫的景物前加上一些表性質(zhì)

8、、顏色、狀態(tài)的詞，把景物寫活。例、白天，塘面幾乎是一片綠，在陽光下泛著綠光，在微風(fēng)中漾著綠浪。又點(diǎn)綴著許多粉紅色的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動(dòng)著，像披著青紗跳舞的少女。（加修飾語、運(yùn)用修辭）四、運(yùn)用多種寫作手法、巧用聯(lián)想、想象和多種修辭聯(lián)想想象的這種神奇效果和作用，要悉心玩味體會(huì)并借鑒學(xué)習(xí)，同時(shí)也要通過閱讀積累，不斷提高語言素養(yǎng)，豐富自己的詞匯，學(xué)會(huì)多種修辭手法在景物描寫中的靈活運(yùn)用。例：花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。例：看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉

9、色。、調(diào)動(dòng)各種感官體驗(yàn)和感悟觀察景物，我們只習(xí)慣用視覺去感受描摹，其結(jié)果文章猶如一幅靜止的并無生機(jī)的平面畫作。如果能調(diào)動(dòng)多種感官，從不同角度去描摹景物，那么文章會(huì)生動(dòng)許多。例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。、烘托映襯，使景物形象更為鮮明要寫好景物，還得運(yùn)用烘托映襯之法。當(dāng)然，這種方法的實(shí)際運(yùn)用最初而言是有一定困難的，但只要訓(xùn)練恰當(dāng)，假以時(shí)日，是不難掌握的。例：重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦

10、月。、動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生靜景和動(dòng)景是客觀存在的。高山、花草、樹木及建筑物等，在我們平時(shí)的觀察中往往是處于靜止的狀態(tài)，而聚散的云彩、風(fēng)雨中搖曳的花朵、樹葉和小草等卻處于活動(dòng)、變化的狀態(tài)。學(xué)生觀察和描寫景物時(shí)，既要注意它的靜態(tài)，又要注意它的動(dòng)態(tài)。若只寫靜景，就很容易使文章呆滯，而只寫動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。動(dòng)筆時(shí)，需把這兩者結(jié)合起來，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，兩相對比，相互映襯，這樣繪景才會(huì)生動(dòng)、活潑，寫出的文章方能情趣盎然。例：層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。五、融情于景，表達(dá)主觀感受要讓學(xué)生在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融

11、，物我一體，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。景物描寫，怎樣才能做到情景交融呢？1、 要賦景物以人的感情。2、情與景要和諧統(tǒng)一。3、要充分展開聯(lián)想。例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。歸納：景物描寫的方法 1、抓景物特點(diǎn)大小、形狀 色彩、數(shù)量 神韻、變化 2、按一定的順序1、定點(diǎn)寫景時(shí)間順序 空間順序 2、移步寫景 3、運(yùn)用修辭手法 4、加修飾語5、運(yùn)用多種寫作手法巧用聯(lián)想、想象和多種修辭調(diào)動(dòng)各種感官體驗(yàn)和感悟烘托映

12、襯，使景物形象更為鮮明 動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生 、融入作者的真情實(shí)感以上從六個(gè)方面舉例談?wù)摿司拔锩鑼懙囊话惴椒?，其?shí)，景物描寫的方法遠(yuǎn)不止這幾種，它是一種綜合的語言藝術(shù)，一段或一篇生動(dòng)、具體的景物描寫，應(yīng)是各種手法綜合運(yùn)用的結(jié)晶。因此，我們在寫作實(shí)踐時(shí)，一定要對這些方法全面考慮，靈活運(yùn)用，這樣才能收到良好的效果。（二）范文引領(lǐng)、風(fēng)的顏色四季的風(fēng)的顏色是不同的，正如四季那樣美麗，妙不可言。春天的風(fēng)是綠色的，是小草剛破土而出的綠，是楊柳初吐新蕊的綠。春姑娘邁著輕盈的步伐，吹著那綠色的，溫暖的風(fēng)，來到了人間。她吹綠了樹木，吹出了小草，吹開了花朵，吹醒了世間萬物。正如春夜喜雨中所說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無

13、聲”。她為大地母親披上了美麗的綠裝之后，她讓花兒綻開了笑臉之后，便悄然離去，留下滿世界的青翠。讓人覺得，這妙不可言的春風(fēng)是綠色的，因?yàn)樗悄菢拥孛利悾菢拥責(zé)o私，只有那淡雅而美麗的綠，才配得上她那美麗的心靈。夏天的風(fēng)是藍(lán)色的，是藍(lán)天無邊無際的廣闊的藍(lán)，是凈水清澈見底的明亮的藍(lán)。唐代詩人杜牧一句“菱透浮萍綠錦池，夏鶯千囀弄薔薇”便把夏天特有的景物：菱葉、浮萍、黃鶯、薔薇描寫得那么美麗。在炎熱的太陽下，一縷風(fēng)吹過，帶給人清涼，送來麥子成熟的清香，沁人心脾，舒服!讓人覺得，這風(fēng)是藍(lán)色的，這是一種，莫名的感覺，讓人覺得舒服極了。秋天的風(fēng)是黃色的，是稻穗成熟的黃，是秋葉飄零的黃。當(dāng)一陣秋風(fēng)吹過，金黃的葉

14、子從樹上悄然落下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。在果園里，蘋果、橘子、鴨梨。全都熟了，發(fā)出陣陣誘人的清香。在花園里，花兒都凋零了，只有那金黃的菊花，在陣陣秋風(fēng)中，搖搖擺擺，散發(fā)出淡淡的芬芳。是秋風(fēng)，吹開了可愛的菊花，是秋風(fēng)吹熟了香甜的果子，是秋風(fēng)吹紅了美麗的楓葉。所以，有這么一句詩“柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓”。秋天的風(fēng)是黃色的，是美麗的，是無私的，是妙不可言的!冬天的風(fēng)是白色的，是雪淡雅清麗的白，是冰晶瑩剔透的白。是冬風(fēng)吹來了美麗的雪花。你瞧，那美麗的雪花從天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，如楊花柳絮，如淡煙薄霧，怪不的子蘭這樣稱贊雪：“密密無聲墜碧空，霏霏有韻舞微風(fēng)”呢!是冬風(fēng)吹開了淡雅的梅花。你瞧，梅花在白茫茫的世界

15、中，露出點(diǎn)點(diǎn)鮮紅，給世界增添了多少生機(jī)?所以有這么一首詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來”。也有這樣一句宋詞：“雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇絕”。只有冬天的風(fēng)，才有這樣的魔力，只有冬天的風(fēng)才這么神奇!冬天的風(fēng)是一位白衣仙子!四季的風(fēng)，四季的色;四季的風(fēng)，四季的韻;四季的風(fēng)，四季的美!、聽，大自然的聲音同學(xué)們，匆匆的歲月里，你是否只顧行色匆匆而忽略了你身邊的聲響呢？不要讓你的耳朵關(guān)閉，只要你靜靜地聆聽，就會(huì)感受到聲音的豐富和美妙。就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然和人類生活周圍，是一個(gè)有聲音的世界。你聽，鳥兒在枝頭歡歌、蟋蟀在草叢里鳴叫、風(fēng)兒在草原呼嘯、浪花輕拍著海岸聲音無處不在，無時(shí)不有。我喜

16、歡聆聽蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當(dāng)聽到這種聲音時(shí)，我眼前仿佛出現(xiàn)了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影，這些可愛的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖。它們無怨無悔、默默無聞的奉獻(xiàn)精神令我折服。我喜歡靜聽晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音，每當(dāng)聽到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那滿天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如蘆花、白梅，似柳絮，像鴨毛、鴨絨，又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞，舞姿飄逸。我喜歡傾聽山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當(dāng)聽到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來，時(shí)而急，時(shí)而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，一會(huì)兒讓那飄浮

17、的樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。除了聆聽自然界的聲響，世間還有一種聲音讓我們感動(dòng)，那就是師生間交流的聲音。我們凝神在聆聽老師不倦的教誨，娓娓的話語。老師在俯身聆聽我們的心聲、活躍的思維、天馬行空的想象這既是對個(gè)性的呵護(hù)，也是對人格的尊重，更是心與心的碰撞，愛與愛的交流，情與情的融合。這種聲音使我感受到愛的泉水在師生心間汩汩不息地流淌。同學(xué)們，只有當(dāng)我們靜下心來，用明凈清澈的心靈聆聽，才能被那些聲響感動(dòng)。學(xué)會(huì)傾聽，可以讓你發(fā)現(xiàn)那些細(xì)微的美好。學(xué)會(huì)傾聽，周邊就盡是動(dòng)聽的音樂之聲。、校園春色春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶著溫暖的風(fēng)雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝

18、飾得猶如天堂一般，美不勝收。早上，校園總是被一團(tuán)團(tuán)濃白色云霧籠罩著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，好象是世外桃源，又如同是神話中的蓬萊仙島。教學(xué)樓前的桃樹早已冒出一簇簇翠綠的嫩葉，還掛著幾棵粉紅色的花蕾。教學(xué)樓后的木棉樹還未見一片綠葉，但火紅的花朵已布滿枝頭。那操場上的小草，在春風(fēng)的吹拂和細(xì)雨的滋補(bǔ)下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨、春風(fēng)姐姐好！”朗朗讀書聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細(xì)雨，讓人們的心情感到格外地舒服。中午，太陽把溫暖的陽光灑向大地，把學(xué)校的花園小區(qū)映射得像個(gè)天國，美麗極了。瞧，地上那滿天星、杜鵑、太陽花、蝴蝶花，爭奇斗艷，把旁邊裝飾豪華的學(xué)校科學(xué)樓映襯得好象天上宮殿?？矗粚?/p>

19、蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛，一群群蜻蜓好象飛機(jī)特技表演那樣在空中比武。聽，“唧唧唧”，是誰在叫？哦，是一群活潑機(jī)靈的小鳥，在那告別冬眠，萌發(fā)出小芽的大樹上唱歌、比賽跳高跳遠(yuǎn)。放學(xué)了，同學(xué)們在這鳥語花香的環(huán)境里溜達(dá)，盡情地沐浴著溫馨的陽光。教學(xué)樓前，有些同學(xué)已脫下厚長的衣服，玩起拋沙包的游戲。晚上，校園里一聲聲朗朗的讀書聲，一陣陣拂面的春風(fēng)，一習(xí)習(xí)醉人的花香，使人陶醉。電纜線上整齊地排列著數(shù)百只燕子，似在召開滅蚊大戰(zhàn)的誓師大會(huì)。路邊的小樹抱著春雨給他的禮物，懷念著白天與陽光相聚的時(shí)光，伴著夜霧屈壯地成長著。春風(fēng)撫摸著花朵?；ǘ渚谷婚_心得得意忘形，跳起了溫柔的華爾茲舞春風(fēng)之歌，姿態(tài)優(yōu)美得不得了。天上的

20、星星公主閃爍著小眼睛，好象在問：“他們是在開晚會(huì)嗎？為什么不請我呀？”?。⌒@春色，好一幅精美迷人的風(fēng)景動(dòng)畫！校園春色我愛我們的校園，我更愛那充滿美和活力的校園的春色。我們的校園，座落在啤酒廠西側(cè)，是一所藝術(shù)氛圍濃郁的學(xué)校。走進(jìn)校門，映入眼簾的是粉色的教學(xué)樓，教學(xué)樓的東側(cè)，有著橢圓形的花壇。花壇里，四季青松環(huán)繞。粉紅的月季在春風(fēng)的吹拂下綻開了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，一片絢麗多姿。嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地?cái)[動(dòng)著小腦袋，貪婪地吮吸著貴如油的春雨。許多亮的雨珠在綠草上滾動(dòng)。草根上，慢慢的移動(dòng)著不可計(jì)數(shù)的小蝸牛?！拔耍?，嗡”幾只蜜蜂在花叢中穿來穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，時(shí)而停在一朵花瓣上，時(shí)

21、而又撲扇著翅膀飛了起來，我正想去捕捉一只，忽聽一陣清脆的鳥叫聲從我身后傳來，喔，原來是幾只麻雀，正歡快地跳躍在枝頭。我被吸引住了，不由自主地又向前走了幾步。它們用驚異的目光注視著我，然后“嘰嘰喳喳”地叫了幾聲，不約而同地飛走了。校園兩側(cè)，彎彎的垂柳抽枝吐葉，出層層新綠。高大粗壯的楊樹舒展著強(qiáng)壯的筋骨，枝頭上的一個(gè)個(gè)嫩綠的新芽，喜氣洋洋地探出頭來，那清新明亮的色調(diào)照耀著我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。還有些不知名的綠樹也挺立在校園中，給校園增添了幾分生機(jī)。在校園的每一個(gè)角落都可以找到春天都可以找到溫暖的春意，找到春天的活力。（三）實(shí)戰(zhàn)演練、片斷練習(xí)：運(yùn)用修辭手法和加修飾語，把下面一句話

22、寫的更形象生動(dòng)。 天上的云，形態(tài)富于變化。 地上的枯葉越來越黃了。 榕樹、寫作實(shí)踐：校園里的春色（或游）要求：仔細(xì)觀察春天校園的變化，按照順序，運(yùn)用生動(dòng)語言寫一篇字以上的文章。中考作文開頭景物描寫積累1.坐在窗前，明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落，如絲、如綢不知是誰將這一輪滿月推上天空，我望著如鏡的圓月，望著寂靜的黑夜，顯得無比惆悵。 對著月亮訴說我的故事，訴說我的煩惱。初三最后的日子里，一次又一次的考試分?jǐn)?shù)擊打著我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼地掃向大地，更增添了我的愁緒。（上面兩段開頭，第一段寫明月皎潔，目的是為故事的展開渲染哀傷的氣氛。）2.殘陽如血，映紅初夏的

23、海灘。看著海浪，茫茫的；嗅著海風(fēng)，咸咸的；聽著海濤，嘩嘩的。海濤如歌，每一句都是高潮，每一曲都是激昂。濤涌上來了，沖上沙灘，拍擊礁石，每個(gè)音符都那么動(dòng)人，那么雄渾，仿佛命運(yùn)的交響曲。（選自2006年廈門中考滿分作文濤之歌）3.走完長滿了青苔的石板路，跨過一叢歪歪斜斜的籬笆，推開那扇吱呀作響的板門，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。窗紙?jiān)缫咽幦粺o存，只剩下橫橫豎豎的窗格，糸滿了長長短短的紅絲繩。紅絲繩在風(fēng)中無助地?fù)u曳，像是誰在哀怨地訴說，又像是吹不散的淡淡哀愁 （特點(diǎn):疊字,比喻,排比,交代要敘述的故事的發(fā)生環(huán)境,并埋下懸念,吸引讀者. ）4.紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最