五年級上學(xué)期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)2稿

1、五年級上學(xué)期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、培優(yōu)輔差前后成績對比情況介紹1、培優(yōu)對象前后成績對比情況五（1）：* * * * * * * 五（2）：* * * * * * *這些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，思維活躍，語文課興趣濃厚， 上課認真聽講，發(fā)言積極、動手能力強，作業(yè)書寫漂亮，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格， .通過培優(yōu)后，學(xué)習(xí)效率大大提高，并能協(xié)助老師進行輔 差活動。2、輔差對象前后成績對比情況介紹五（1）：* * * * 五（2）：* * * *這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，上課注意力不集中，愛講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。開學(xué)初入學(xué)考試成績不及格，通過老師輔導(dǎo)后一次比一次月考

2、有進步，第一次月考都能及格，第二次月考、都能過分以上，在期末模擬考試中他們都能考 90 分。通過老師一學(xué)期的輔差工作，這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài) 度端正了，學(xué)習(xí)成績有明顯的提高。二、培優(yōu)輔差過程：1、培優(yōu)措施與方法對于優(yōu)等生，我總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試取得1好成績的同學(xué)，及時進行表揚，并獎給紅花、本子或鉛筆，以激勵他們不斷進步。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們的 學(xué)習(xí)勁頭就更高了。2、輔差措施與方法（1）、 對于本班的這些后進生，我一一利用下課時間與他們談話， 消除他們的敬畏心理，拉近他們與老師的距離。（1）、 對于后

3、進生少批評，多表揚。以激起他們希望與進取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做 到適時，適度。（3 ）、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo) 學(xué)生進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。（4）、 教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。 三、培優(yōu)輔差工作經(jīng)驗總結(jié)：1、

4、培優(yōu)工作經(jīng)驗總結(jié)制定好培優(yōu)工作計劃，確定好目標,按計劃執(zhí)行。多方面收集資料,指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。利用課余時間，組織學(xué)2生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。和學(xué)生搞好溝通，及時進行信息反饋。開展一幫一，一對紅的活動，把學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)排成一桌，讓他們互 幫互學(xué)，以提高差生的成績。2、輔差工作經(jīng)驗總結(jié)堅持輔潛工作，每天不少于一次。根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)，單獨輔導(dǎo)，采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。課堂上創(chuàng) 造機會，多提問，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。四、存在的不足、要改進的地方、努力的方向：在一學(xué)期的時間里，雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進。在今后的工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)