楊井中學(xué)小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法

1、楊井中學(xué)小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法一、完善小組評(píng)價(jià)機(jī)制。小組評(píng)價(jià)是小組建設(shè)的核心，是小組成員團(tuán)結(jié)上進(jìn)的動(dòng)力源泉，沒有評(píng)價(jià)的小組建設(shè)只是憑學(xué)生的一時(shí)熱情，不具持續(xù)性、發(fā)展性，小組建設(shè)要想長期有效，就必須有一套持續(xù)的、連貫的、操作性強(qiáng)的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制?，F(xiàn)將我校的“星級(jí)學(xué)生考評(píng)進(jìn)級(jí)制度”作具體說明。 （一）楊井中學(xué)初 級(jí) 班高效課堂及常規(guī)考核小組得分記錄表。此表是小組評(píng)價(jià)機(jī)制的核心，是班主任必須掌握的，由行政班長使用，是記載每個(gè)小組在學(xué)習(xí)和生活各個(gè)方面的綜合表現(xiàn)的。也是“星級(jí)學(xué)生”晉級(jí)考評(píng)的依據(jù)。使用說明：預(yù)習(xí)欄：是指每次預(yù)習(xí)后，由科任教師根據(jù)各個(gè)小組整體的預(yù)習(xí)認(rèn)真度、預(yù)習(xí)檢測完成情況評(píng)出優(yōu)秀小組，被評(píng)為優(yōu)秀小

2、組的視其情況加15分。完成不好的，特別差的扣減小組13分。（科任教師決定，行政班長記錄。） 課堂綜合表現(xiàn)欄：即每節(jié)課中，根據(jù)每個(gè)小組在獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)（討論、展示）、質(zhì)疑、糾錯(cuò)、堂清等環(huán)節(jié)的得分，評(píng)出小組名次，取前5名，分別加51分。 紀(jì)律欄：即每天小組成員在遲到、早退、課堂違紀(jì)、課余追逐、集會(huì)等方面的加減分。根據(jù)違紀(jì)程度分別扣減小組得分51分。（班主任確定好標(biāo)準(zhǔn)） 禮儀欄：即小組成員在文明禮儀方面，包括衣著發(fā)型、行為禮貌、桌凳的規(guī)范擺放等方面的加減分。根據(jù)檢查的情況，加減51分。（班主任確定加減分標(biāo)準(zhǔn)） 衛(wèi)生欄：一方面是本小組衛(wèi)生值日時(shí)，行政班長檢查衛(wèi)生打掃情況，視其打掃的干凈程度加減31分

3、。另一方面是每天的衛(wèi)生區(qū)域的保潔檢查，視其情況，加減13分。（由班主任和學(xué)生共同確定標(biāo)準(zhǔn)，班主任監(jiān)督） 此表一天一小結(jié)，一周一統(tǒng)計(jì)，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果和值周總結(jié)填寫在楊井中學(xué)初 級(jí)（）班小組評(píng)價(jià)周統(tǒng)計(jì)表。行政班長每周日晚上統(tǒng)計(jì)好每個(gè)小組上周的得分，并排出名次，然后呈交給班主任，班主任審核后到班上公布。 （二）星級(jí)學(xué)生晉級(jí)統(tǒng)計(jì)表。 使用說明：每周結(jié)束后，由行政班長將各小組一周的得分相加，得出每個(gè)小組一周的綜合表現(xiàn)的總得分，然后排出小組名次。第13名的小組，分別有5、4、3名組員可以獲得一面小紅旗，其余46名的小組各有2名成員可以獲得一面小紅旗。究竟是該那幾個(gè)成員獲得小紅旗，小組長就根據(jù)楊井中學(xué)小組合作學(xué)

4、習(xí)評(píng)分記錄表的記載，從最高分依次選取。班主任做好記錄。 2、晉級(jí)規(guī)則。 當(dāng)一名學(xué)生的小紅旗達(dá)到三面時(shí)，就可以用三面紅旗換一顆星星，他也就晉升為一星級(jí)學(xué)生；晉升二星級(jí)需在一星級(jí)的基礎(chǔ)上另加4面紅旗，依次類推，晉升三星級(jí)需5面小紅旗，晉升四五星級(jí)需6面小紅旗，達(dá)到“五星級(jí)學(xué)生”稱號(hào)的，將自動(dòng)成為本班的形象大使。晉升為星級(jí)的學(xué)生由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。 每次評(píng)先選優(yōu)時(shí)，將按星級(jí)從高往低依次選取。 總之，在開始的小組建設(shè)中，任何的優(yōu)秀個(gè)人都必須依靠小組這個(gè)平臺(tái)得以表現(xiàn)，班級(jí)不會(huì)單獨(dú)評(píng)選任何名義的優(yōu)秀個(gè)人，旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神。 三、班主任要在小組建設(shè)中的平衡方面發(fā)揮促進(jìn)作用 小組建設(shè)是一項(xiàng)長期的、艱

5、巨的任務(wù)，不要妄想一次就可以完全搞定。班主任在小組的運(yùn)行中，要多觀察，多了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，等小組人心渙散了，再多的、再好的辦法都于事無補(bǔ)了。 班主任的平衡作用主要集中在以下幾個(gè)方面：1、小組磨合期的調(diào)配作用。小組在剛開始運(yùn)行時(shí)，由于成員間的性格差異，會(huì)產(chǎn)生很多的矛盾，這些矛盾很多都是行政組長無法解決的，這時(shí)就需要班主任出面調(diào)和，多做正面的思想引導(dǎo)，如果實(shí)在不行，還得及時(shí)調(diào)換小組。 2、班主任要及時(shí)“點(diǎn)火”，激起學(xué)生的熱情。班主任要經(jīng)常關(guān)注每個(gè)小組的得分情況，多在班上了解每個(gè)小組的表現(xiàn)，及時(shí)有效的表揚(yáng)和批評(píng)，班主任的重視可以強(qiáng)化小組得分在每個(gè)學(xué)生心中的印象， 如果學(xué)生覺得班主任不重視，他參與小組活動(dòng)的熱情就會(huì)慢慢熄滅。 3、班主任是行政組長的依靠。小組是班級(jí)管理的核心元素，小組長就是班主任的得力助手，因此，小組長就是主要的班委干部，班主任應(yīng)給他們足夠的信心去開展工作。 附：表（一）楊中初 級(jí) 班高效課堂及常規(guī)考核小組得分記錄表行政班長：第 周