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現(xiàn)代班集體建設(shè)的理論與實(shí)踐一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該能夠調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，充分發(fā)揮孩子的個(gè)性特長(zhǎng)。一、班集體的概念界定：班集體是以集體主義價(jià)值觀為導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)以班主任為主的各種教育力量（包括學(xué)生主體的自我教育）的教育、培養(yǎng)與引導(dǎo)而形成的具有正確的奮斗方向，具有較強(qiáng)的核心與骨干力量，具有良好的紀(jì)律、輿論、班風(fēng)，具有良好的人際關(guān)系的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、積極向上的高層次的班級(jí)群體。二、發(fā)展步驟班級(jí)松散群體有組織的班級(jí)群體初級(jí)班集體班集體優(yōu)秀班集體（班干部、班委會(huì)、小組長(zhǎng)）（同年級(jí)突出、整個(gè)學(xué)校有突出的地方）三、創(chuàng)建班集體的意義1、全面貫徹素質(zhì)教育思想，保證班級(jí)和班級(jí)成員的健康發(fā)展方向；2、有利于學(xué)生確立以集體主義價(jià)值觀為核心的價(jià)值觀體系；（我的玩具大家玩）（讓別人在他面前玩玩具給他玩交換玩總結(jié)表?yè)P(yáng)）低年級(jí)價(jià)值觀的啟蒙階段。3、有利于發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性；一個(gè)人的發(fā)展，取決于周?chē)说陌l(fā)展（馬克思）建立班集體，有利于發(fā)展學(xué)生良好個(gè)性?！皬垞P(yáng)個(gè)性”結(jié)果往往是張狂個(gè)性，帶來(lái)社會(huì)問(wèn)題4、有利于班主任整體素質(zhì)的迅速提高。怎么建設(shè)？四、班集體的結(jié)構(gòu)、要素1、班集體的奮斗目標(biāo)；（大家都認(rèn)同，而且每個(gè)人也要有目標(biāo)）“大松樹(shù)”枝條、葉子目標(biāo)樹(shù)2、班集體的組織結(jié)構(gòu)；3、班集體的人際關(guān)系；（班主任與學(xué)生（核心）、班主任與其他老師、學(xué)生、班級(jí)和家長(zhǎng)）4、班集體的紀(jì)律、輿論、班風(fēng)；5、班集體的活動(dòng)。沒(méi)活動(dòng)就沒(méi)有教育，班

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