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1、我們這雙手教學(xué)目標(biāo):1 理解并積累本課的生字詞。2 從整體把握文章內(nèi)容,了解手的相關(guān)知識(shí)。3 學(xué)會(huì)分析文中使用的說(shuō)明方法,體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。進(jìn)一步掌握 說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。4 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物,進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。教學(xué)重點(diǎn):從整體把握文章內(nèi)容,學(xué)會(huì)分析文中使用的說(shuō)明方法。 課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入“執(zhí)子之手,與子偕老”,是一種契約,它蘊(yùn)含了世上最深最久的真情。 我們這雙手還有什么神奇之處呢?咱們就到我們這雙手一文中去探尋 答案吧。二、朗讀課文,校正字音,疏通生詞。胚(pi) 溯(s)鰭(q) 赭(zh)蹼(p) 腺(xin)撓(no) 樞(sh)3、 同學(xué) 之間互相交流,談
2、談自己對(duì)手的有關(guān)了解。4、 速讀課文,了解本文對(duì)“手”的說(shuō)明介紹。小組共同歸納每小節(jié)的主要內(nèi)容并板書(shū)到黑板上。五、探究說(shuō)明方法:作者在向我們介紹“我們這雙手”都運(yùn)用了哪些說(shuō)明 方法?其作用是什么?請(qǐng)學(xué)生任舉一例賞析其表達(dá)效果。六、分析本文的說(shuō)明順序及語(yǔ)言特色。同學(xué)們以小組為單位,分析討論完成下列問(wèn)題 :1、 本文的說(shuō)明順序是什么?你的依據(jù)是什么?2、 通讀全文,你感受這篇文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?請(qǐng)具體舉例分析。 語(yǔ)段中“一些六指人還會(huì)多幾塊”能否刪去,為什么?七、小結(jié)大自然創(chuàng)造了許多奇跡,這奇跡中也包括我們熟悉的雙手,我們每天用它 幫咱們穿衣吃飯,寫(xiě)字學(xué)習(xí),沒(méi)想到它還有那么多我們不知道的秘密,今天學(xué)了這一課讓我
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