2021年初一地理備課組工作總結(jié)

1、 2021年初一地理備課組工作總結(jié)撰寫人：_日 期：_2021年初一地理備課組工作總結(jié)本學期初一地理組的共有三位老師負責初一年級地理教學工作，我們嚴格按照課程計劃,較圓滿的完成了各項教育教學工作任務(wù),并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作做如下總結(jié)。一、_教師_備課，集思廣益。我們充分利用每周的教研活動和_備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、_案。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，

2、面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。二、認真研讀新課程教學標準，探究實施新課程教學方法在開學之初，我們_教師學習新課程標準，了解了初一地理課程的目標和要求。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有

3、助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。三、加強反思，努力提高教學能力1.每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用_備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。2.新課程十分強_師對自己教學行為的分析與反思，為了提高教師的反思能力，我們重視教師的教學后記的撰寫，我們把它看作是課堂教學研究的一個重要組成部分。我組規(guī)定每個教師每節(jié)課后做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總結(jié)不足，不斷積累和提高。3.每人開設(shè)一節(jié)公開課，并真正體現(xiàn)我校的教學理念和水平。根據(jù)學校的部署，主

4、動向新地理老師介紹去年新課程教學中的經(jīng)驗與存在的問題。同時在學校公開課周，組內(nèi)教師認真聽地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關(guān)系和知識滲透;聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經(jīng)驗及好的教學方法。充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學習制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，利用多媒體進行課堂教學，在現(xiàn)代教學技術(shù)手段的運用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學效率和質(zhì)量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。四、積

5、極參加學校地理教研組的一切活動全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。初一地理備課組工作總結(jié)【二】一學期的教學工作即將結(jié)束,我們地理組的成員圓滿地完成了各項教育教學工作任務(wù),并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)總結(jié)如下:一、通過校內(nèi)外平臺,做好聽評課反饋做好新老教師結(jié)對子輔導(dǎo)工作。特別是新入伍的吳月芳和辛小燕,百忙中抽出時間積極聽評課。通過新老教師結(jié)對子點形式,將平時的教學過程中存在點問題,及時交流意見,揚長避短,使備課組教學教研能力的不斷提升。課堂上,根據(jù)實際需要教師有選擇性地使用科學的教學方法、和現(xiàn)在

6、教育信息技術(shù)手段,營造好融入問題教學和情景教學的生態(tài)課堂。充分利用每一周一次的教研組活動時間。有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、_案。二、積極參與課題研究,做好教學研究,注重個人專業(yè)成長在林碧玲老師的帶領(lǐng)下開展地理圖文翻譯能力的課堂實踐研究。特別是初一的地理教學內(nèi)容應(yīng)該更注重地理地圖能力的培養(yǎng)。地理邏輯思維能力的構(gòu)建。將文字信息地圖化、圖片化,充分利用好多媒體。特別是初一學生,把flash、視頻結(jié)合課文教學,把學生覺得晦澀難懂的地理現(xiàn)象,與圖表、地理規(guī)律。引導(dǎo)好學生掌握好地圖(圖像)及各種圖幅,提取其中的地理信息,讓學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難

7、以用語言表達的地理信息,從而能較_知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。三、抓好教學常規(guī)通過周考、月考,把單元的重點、難點,進行復(fù)習和鞏固。對教學中可能遇到的問題,備課組充分發(fā)揮_的力量,加以克服解決。我們的工作達到了預(yù)期的教學目標,使每個單元的教學更完整、方法更適應(yīng)學生,重點、難點更突出。在天文社團和研究性學習中,不斷充實自己,提高自己的學習能力,做好與師生教學相長。也讓學生更多地增廣見聞,博學強記,_,引發(fā)思考,提高能力。四、備課組以_群為載體時刻教研利用好每周三的備課組會,更多的是針對教學實際和考試情況,集思廣益,有效整合教學資源,實現(xiàn)備課組的協(xié)作力度。平時,在_群把大家在教學當中的一些見解、心得共

8、同_,在復(fù)習的過程中更好的運籌帷幄。結(jié)合初一學生存在的問題,調(diào)整教學計劃,并提高教學效率。建立地理會考電子知識庫,為做好命題出卷發(fā)揮事半功倍的作用。五、積極參賽孫_老師,自身的教學素養(yǎng)和專業(yè)功底扎實。參加泉州市優(yōu)質(zhì)課比賽第一名,_省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。備課組在比賽觀摩和聽評課中,_到課堂教學環(huán)節(jié)要求教師以課標為依據(jù),有效_教學內(nèi)容、確定教學方式、選擇教學手段;注重學科特色和學習方法,為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);突顯初中地理教學的“活”“理”“趣”(靈活、原理、樂趣);高效突破重難點,教學“簡略而不簡單”。同時,影響到本組教研教學的深度和廣度,為今后每個人的專業(yè)成長指明了方向?？傊?這一學期我們扎扎實

9、實的干了些工作,也取得了一定的成績。同時,讓學生通過學科競賽,享受學習的樂趣。通過成績的提高,學習方法的改善而提高其對地理學習的積極性。一起加油吧!初一地理備課組工作總結(jié)【三】本學期我擔任了六個班的地理教學工作(初二_個班、初一_個班)，并擔任初一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：一、積極參加課改，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，在初一初二都實行課改模式上課，盡量做到精講精練，引導(dǎo)學生主動參與學習。二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工

10、作本學期切切實實做好初二地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對初一學生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作。主要工作如下：1、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上兩次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復(fù)習工作，探討復(fù)習教學策略，指導(dǎo)學生復(fù)習方法。培養(yǎng)學習習慣。4、在教學中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。

11、課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。三、取得成績：經(jīng)過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法，基本上改變了在初中時學習地理的態(tài)度，從根本上意識到在學習地理的重要性。2、有許多學生已經(jīng)對學習地理產(chǎn)生了興趣，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。四、存在的問題及解決方案存在主要問題：1、學生基礎(chǔ)較為薄弱，少數(shù)同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。3、學生對如何學習地理存在誤區(qū)，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。4、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄。解決方案：1、以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。2、上課時可適當增加一些知識應(yīng)用的習題，指導(dǎo)學生分析問題，知識遷移。3、分層次教學，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心。