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1、精編word版 下載可編輯當(dāng)我們放下繁忙的工作,在難得的機(jī)會中聽名師的教學(xué)講座,一股強(qiáng)冷空氣伴隨著我開始了三天的培訓(xùn)時間。本次幼兒教師專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)室在假期的時間了,一個大大的學(xué)習(xí)空間中有著許多的學(xué)者,我們大家都被有經(jīng)驗(yàn)的名師的教學(xué)所吸引著,每一天我們都是按時按點(diǎn)的上下課,認(rèn)真的聽講學(xué)內(nèi)容,在上班以來讓我感受到了做學(xué)生的樂趣?;蛟S只有在堅(jiān)持中,在磨難中才會知道機(jī)會的難得,體會學(xué)習(xí)的快樂。如果教育之路平坦,無風(fēng)無浪,那么你又怎會發(fā)現(xiàn)教育中深藏的精彩和美妙呢?那是一種挫折的歷練,是一份成功前的賀禮,是攀登中的臺階,是人生中的收獲,正是這些坎坷你才能見到風(fēng)雨后的彩虹。我想在這次的教學(xué)講座中我們都會收獲

2、多多、受益多多。講座是一種感悟三天的學(xué)生,三天的體驗(yàn),三天的精彩,三天的收獲,三天的重塑,在這難忘的日子里,我們聆聽了專家的報(bào)告,領(lǐng)略了名師的獨(dú)特人格魅力。雖然三天的學(xué)習(xí)很短暫,但是專家們精辟的論述仍常常回蕩在耳邊。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。一、聽劉麗博士的關(guān)于園本教研的幾個問題感悟通過講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題為研究的課題,以一線教師為研究主體,將幼兒園教育實(shí)踐活動與教育研究緊密的結(jié)合在一

3、起,將研究成果之間應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動。在學(xué)習(xí)中通過理論的吸收以及實(shí)踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么?在園本教研中教師及同伴都起著很重要的作用。應(yīng)該如何組織、實(shí)施、應(yīng)用。二、聽社會性發(fā)展感悟社會性發(fā)展水平直接、極大地影響著個體的成功和幸福,是兒童發(fā)展的動力方面。講義中從幼兒園社會實(shí)踐中存在的問題,意義、方法等方面展開了講述及討論。通過目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施方法幾個方面讓我們了解了其中的內(nèi)涵。三、學(xué)習(xí)謝志東教授的幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理感悟在幼兒教育中最讓我們擔(dān)心的就是幼兒的安全管理問題,出現(xiàn)了事故后我們該如何的去處理。如何預(yù)防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們

4、了解了依法治國,通過實(shí)例了解了幼兒園和園長在管理中的主要法律權(quán)利,學(xué)習(xí)中我們了解了幼兒園具有招生權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)等權(quán)利,未成年受教育者也有其主要的法律權(quán)利“學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯的權(quán)利、未成年人的隱私權(quán)、身體健康權(quán)、自由權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等等”。實(shí)際的案例研究機(jī)討論根據(jù)法律讓我們教師學(xué)會了幼兒人身傷害事故的責(zé)任分析及防范。四、聽沈心燕教授的讓有效地教學(xué)適應(yīng)和支持幼兒主動學(xué)習(xí)感悟教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個沖

5、鋒陷陣的主陣地,它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度,更關(guān)注一個教師對課堂結(jié)構(gòu)的把握,節(jié)奏的安排,時間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā),精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生“在參與中體驗(yàn),在活動中發(fā)展”,真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個雙邊活動的過程,應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。在挖掘教材上,我自己還需要多看書。特別是要深入地研究教材、教學(xué)用書,做到吃透教材、創(chuàng)造性地使用教材。教師應(yīng)回歸幼兒的生活,讓教育內(nèi)容更貼近孩子的生活,讓教育走進(jìn)孩子的生活。我們應(yīng)該讓孩子在生活總學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活的更好。五、聽錢志亮教師的回到原點(diǎn)看人感悟

6、教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人,教育工作者每天都在和人打交道,但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人!人是什么?從何處來?父母究竟給了什么?為什么出生之時就與人不同?如何看待我們與他(她)的不期而遇?這些都是我們必須用心來思考的話題。講座中給我們帶來煥然一新的生命視角與兒童觀!教授在講義中從“物理學(xué)說、化學(xué)家說、天文學(xué)家說、人類學(xué)家說、考古學(xué)家說、心理學(xué)家說、社會學(xué)家說、生物學(xué)家說、文學(xué)家說等等,到錢志亮人是有理性精神世界的高級靈長類的動物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射,也從中感悟到了該如何看待人。交流是一種幸福能夠參加各種學(xué)習(xí)是一種機(jī)遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無形的壓力,那就是我自己知識的淺薄和對

7、教育教學(xué)的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學(xué)習(xí)是一種快樂,是一種收獲。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機(jī)來完善和提升自己。在學(xué)習(xí)中我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。教師們的踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題讓我敬佩。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條。交流能走進(jìn)彼此的心房,交流能找到自己的遺憾,交流能進(jìn)行思想的碰撞,交流能學(xué)會他人之長,那么我們何不把握這份幸福。積累是一種財(cái)富專家的講座和事例雖然各不相同,但是卻維系著一個共同的特性,那就是真實(shí)的案例記錄,如果說什么是最打動人心的,那就是真實(shí)的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學(xué)生涯中也有一些撼動有一些精彩呢?那就讓我們從現(xiàn)在開始,用一雙敏銳的眼睛去

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