《幼兒教學方案范文5篇》

1、幼兒教學方案范文5篇作為老師如何在課前寫一篇優(yōu)秀的教案，是上課成功的關鍵。教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實施過程即上課時就能得心應手、有條不紊、中心明確。幼兒教學方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒教學方案范文，希望能幫到各位。 幼兒教學方案范文1 活動目標： 1、嘗試運用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實際意義。 2、初步具有解決生活中數(shù)學問題的意識。 3、喜歡參加數(shù)學活動，獲得愉快的情緒體驗。 活動準備： 1、兔媽 媽胸飾一個、小兔胸飾人手一個; 2、紅、藍、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干;與之對應的四色呼啦圈;3、布置一塊地，撒滿蘑菇;磁帶音樂小兔跳;小玲一個。 活動過程：

2、 (一)扮演角色，導入游戲情境。老師飾兔媽 媽，小朋友飾小兔。 兔媽 媽說：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽 媽去地里采蘑菇吧!” (放音樂)小兔們蹦跳到媽 媽身邊。 (二)小兔練本領。 1、媽 媽布置任務：小兔們采蘑菇前跟媽 媽一起來練習以前學的本領吧! 聽媽 媽說，小兔做動作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等。 2、練本領提要求：第一次媽 媽說慢一些，小兔可以數(shù)出聲來;第二次媽 媽說快一些，能干的小兔不數(shù)出聲來。 3、小結(jié)：表揚小兔有本領。 (三)小兔采蘑菇。 1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。 (1)媽 媽交代游戲內(nèi)容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細聽媽

3、 媽的話。 提出要求：請小兔聽媽 媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。 (2)小兔采蘑菇。媽 媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學習檢查。檢查順序：先請媽 媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請小兔自己檢查。 2、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點數(shù)必須與鈴聲一致。 媽 媽：蘑菇長得真快，看這個蘑菇和你們剛采的有什么不同?(蘑菇上有點點)。這次請小兔聽媽 媽的鈴聲去采一個蘑菇，蘑菇上的點點必須與媽 媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對了按顏色放到對應顏色的呼啦圈中。 3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點數(shù)必須與胸飾的顏色、點數(shù)一致。 媽 媽：看自己是什么

4、顏色的小兔，這回可以采一個蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色、點數(shù)一致。給媽 媽或自己檢查。 4、小結(jié)。夸小兔真能干，注意鼓勵能力弱的寶寶。 (四)結(jié)束。師：今天小兔們真能干!快到中午了，肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽 媽，讓媽 媽來做頓豐盛的午餐吧! 幼兒教學方案范文2 活動目標： 1、學習用一一對應的方法比較物體數(shù)量的多少。 2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。 3、養(yǎng)成大聲講述操作的習慣?；顒訙蕚洌号抨牁擞泩D，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。 活動過程： 一、復習排隊標記 小朋友們，這是什么呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物

5、或者小物品排隊了，應該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。 二、給小狗吃骨頭 教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。 示范小狗在排隊標記圖上排隊 教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。 示范一一對應地給小狗分骨頭 教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有，一只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多? 引導幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。 三

6、、瓶與蓋比多少 1、 情景導入 教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎? 教師：瓶子和蓋子誰多誰少? 2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢? 引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。 3、并列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢? 4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導說出并列對應的方法。 四、活動結(jié)束 小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫

7、助下找到了自己的好朋友，大家再見。 幼兒教學方案范文3 教學目標： 1.通過觀察、模仿、遷移已有經(jīng)驗，學習棉花貼花的方法，體驗棉花黏貼的特性。 2.了解羊毛的作用，知道綿羊在冬天會長出又長又密的毛。 3.在看看、做做、玩玩中培養(yǎng)對美工活動的興趣。 教學設計： 一.謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。 謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛。 小結(jié)：綿羊身上長著厚厚的毛像一件大棉襖一樣，羊毛軟軟的可以加工成有用的東西。 二.了解羊毛的作用。 小結(jié)：可以做成羊毛圍巾、羊毛衫、羊毛毯等。 師：冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，小羊也要過冬了，想請你們幫它們穿上暖和的棉襖。老師準備了棉花、膠水、擦

8、手布，一會兒小朋友們分組進行?，F(xiàn)在先看看老師是怎么給小羊穿衣服的，你們可要仔細看哦! 三.教師講解示范，并提出操作要求。 (1)講解示范 (2)幼兒回答過程 (3)教師ppt小結(jié) (4)提出要求 四.教師巡回指導 五.作品展示 幼兒教學方案范文4 設計意圖： 在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內(nèi)向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍色。”原來，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，后來，覺得秋天的樹葉應該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結(jié)果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝

9、術(shù)活動-帶顏色的名字。目的在于，讓孩子通過此活動，認識一些間色，了解其調(diào)配的方法，為藝術(shù)繪畫活動打基礎。 教學目標： 1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來的。 2、培養(yǎng)幼兒對學習色彩的興趣，為學習調(diào)配顏色打基礎。 教學準備： 1、課件; 2、明杯、紅、黃、藍顏料;抹布;記錄卡。 教學過程： 一、進行調(diào)色活動，引起幼兒興趣。 1、 我們桌上有什么?你們想玩嗎? 2、 老師請你們都來做魔術(shù)師，用桌上的三種顏色來變魔術(shù)，看看能變出什么顏色，把它記錄下來。 二、根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒參與討論。 1、 小兔子的衣服是什么顏色的? 2

10、、 你猜，他們叫什么名字? 3、 小水塘是什么顏色的? 4、 猜猜他們跳進水塘變成什么樣了? 5、 橙、綠、紫兔子：你猜它是誰?你是怎么知道的?它會說什么呢? 三、教師小結(jié)，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。 兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什么名字呢? 四、聯(lián)系實際，進行討論活動。 小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的? 幼兒教學方案范文5 學習目標 設計圖書區(qū)的規(guī)則標志，進 一步理解標志的作用。 活動準備 故事屋幼兒用書或電子書第8- 9頁。 圖畫紙、彩筆。 活動過程 形式：小組 1. 教師出示幼兒用書或電子書第8-9頁，請幼兒描述圖畫中的內(nèi)容。 2. 請幼兒觀察第8頁左邊三個標志，說說標志的意思。(不要破壞書籍、不準吃東西、愛護書籍。) 3. 向幼兒提問： 為什么要設立這些標志?(提醒大家遵守規(guī)則。) 為什么狐貍先生不把規(guī)則寫下來?(小朋友還看不懂文字。) 你認為還可以增加什么標志?(自由回答，例如保持安靜，把看完的書放回原位等。) 4. 與幼兒討論在圖書區(qū)要遵守的規(guī)則，然后設計和制作標志。在幼兒園遇到困難時，教師要給予適宜的指導，幫助他們獲得成功。 5. 將標志貼在圖書區(qū)的適當位置，提醒大家遵守。 活動評價 能設計標志