七年級(jí)生物上冊(cè)《保護(hù)物種多樣性》教學(xué)案例

1、七年級(jí)生物上冊(cè)教案 第四章：物種的多樣性 第三節(jié)：保護(hù)物種多樣性 【教案背景】1、面向?qū)W生：初中一年級(jí)2、學(xué)科：生物學(xué)3、課時(shí)：一課時(shí)4、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：布置課前讓學(xué)生收集有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生的影響。準(zhǔn)備好表演素材。學(xué)生：收集資料?！窘滩姆治觥课锓N多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)，是人類賴以生存的條件。保護(hù)物種的多樣性屬可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)，在本章中占有重要地位。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)，使學(xué)生形成愛(ài)護(hù)生物、關(guān)愛(ài)生命的情感，形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性是每個(gè)公民的基本素質(zhì)，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起。本節(jié)課的難點(diǎn)是組織學(xué)生進(jìn)行表演活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)

2、認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)給生物圈帶來(lái)的影響?！驹O(shè)計(jì)理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)來(lái)獲得信息。本節(jié)課中提供了許多資料，讓學(xué)生通過(guò)分析后得出結(jié)論?！敖巧缪荨被顒?dòng)，從動(dòng)物的角度來(lái)體會(huì)人類活動(dòng)給其他生物造成的影響，這種換位思考的方式，獲得的感受更深刻，教學(xué)效果更好?！窘虒W(xué)方法】本課采用的是多媒體語(yǔ)音室輔助自學(xué)的方法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，老師適當(dāng)加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)?！韭鋵?shí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo): 1、舉例說(shuō)出生物多樣性面臨的威脅及其原因。 2、說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義及保護(hù)生物多樣性的措施。能力目標(biāo)：嘗試分析資料、收集信息。情感目標(biāo)：1、形成愛(ài)護(hù)生物、關(guān)愛(ài)生命的情感。2、參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)，

3、形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。3、學(xué)會(huì)與人合作，體驗(yàn)成功的喜悅?！窘虒W(xué)過(guò)程】 1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： （1）播放課件，向?qū)W生展示一些瀕危動(dòng)物的影片，問(wèn)：如果將來(lái)我們或者我們的后代不能再看到這些美麗的動(dòng)物了，我們會(huì)有什么感受？（2）讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的感覺(jué)。（出示的各種動(dòng)物畫(huà)面越美麗，這種沖擊力就越強(qiáng)，更能引起學(xué)生強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)學(xué)生憂患意識(shí)。）2、教授新課： （1）投影出示課本“探究竟1”表格。 、要求：學(xué)生分析表格內(nèi)容，同桌相互說(shuō)一說(shuō)從表格中獲得的信息。 、聯(lián)系我們前邊學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)特有的瀕危動(dòng)物有哪些？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解到我國(guó)有很多生物種類處于瀕臨滅絕的狀態(tài)，形成保護(hù)生物的意識(shí)；同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)

4、生的讀表能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力） （2）投影出示課本“探究竟2”表格。 、根據(jù)表格讓學(xué)生完成柱形圖，具體操作在數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)過(guò)，但在繪制中教師還需要注意指導(dǎo)學(xué)生的繪圖方法。、通過(guò)表格和柱形圖的繪制及同學(xué)間的討論交流，進(jìn)一步獲得人口數(shù)量增長(zhǎng)與鳥(niǎo)獸物種滅絕數(shù)量的關(guān)系。、得出結(jié)論：生物滅絕本是一個(gè)自然過(guò)程，但現(xiàn)在由于人類的活動(dòng)，導(dǎo)致生物滅絕的速度加快。、組織學(xué)生進(jìn)行“角色扮演”活動(dòng)。要求每個(gè)小組完成一個(gè)表演，然后互相評(píng)價(jià)各組表演，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在表演中的出色表現(xiàn)，尤其注重表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的表演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。（通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出人類的濫砍濫伐、濫捕濫殺，都是導(dǎo)致生物滅絕速度加快的原因。）（3

5、）課本“探究竟3”主要是要學(xué)生把課前收集的人類生活對(duì)生物影響的實(shí)例和生物資源保護(hù)的法規(guī)進(jìn)行整理。通過(guò)同學(xué)們的交流和討論進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、關(guān)注社會(huì)的公民意識(shí)。、組織討論人類的哪些活動(dòng)對(duì)生物的生存造成了影響。(使學(xué)生達(dá)成共識(shí)：人類的活動(dòng)對(duì)生物圈中的其他生物的生存和發(fā)展造成了很大的影響。尤其是人類過(guò)度開(kāi)發(fā)利用生物資源、環(huán)境污染等問(wèn)題，加速了生物的滅絕速度。)、讓學(xué)生例舉一些身邊正在發(fā)生的或新聞媒體中正在報(bào)道的實(shí)例，還可以讓學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)刎酱Ｗo(hù)的珍稀動(dòng)物或破壞物種多樣性的行為進(jìn)行調(diào)查研究，并形成書(shū)面材料向有關(guān)部門(mén)反映，形成學(xué)生的參與意識(shí)和公民意識(shí)。3、拓展練習(xí)：1、中國(guó)和世界脊椎動(dòng)物物種數(shù)比較類別中

6、國(guó)種數(shù)世界總數(shù)占總種數(shù)百分?jǐn)?shù)（%）哺乳類5814340鳥(niǎo)類12448730爬行類3766300兩棲類2844010魚(yú)類3862220372、我國(guó)幾個(gè)生物類群的瀕危物種數(shù)目類別中國(guó)已知種數(shù)瀕危物種數(shù)瀕危物種比率（%）哺乳類581134鳥(niǎo)類1244182魚(yú)類282693被子植物25000826裸子植物20075蕨類植物2600804、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1判斷題。(對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。) (1)地球上復(fù)雜的自然條件，造就了多種多樣的生物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。 ( ) (2)人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)生物，因此，保護(hù)物種多樣性就是保護(hù)人類自己。 ( ) (3)2001年，我國(guó)已有自然保護(hù)區(qū)11

7、46個(gè)，面積達(dá)到84509萬(wàn)公頃。( ) (4)收集資料也是科學(xué)研究中獲得證據(jù)的一種重要方法。 ( )2保護(hù)物種多樣性，特別是對(duì)瀕危生物的保護(hù)，首先必須 ，加強(qiáng) ，其次要采取一些具體措施：如 。3工業(yè)社會(huì)以來(lái)，不是造成物種滅絕的速度提高的原因是 ( )A人類過(guò)渡開(kāi)發(fā)利用生物資源 B濫捕濫殺C建立自然保護(hù)區(qū) D環(huán)境污染 4小明同學(xué)說(shuō)：“我爸爸說(shuō)在他小時(shí)候，村邊的小河里有許多魚(yú)、蝦，稻田里有不少黃鱔和泥鰍。”現(xiàn)在河里和稻田中幾乎沒(méi)有魚(yú)、蝦了，這是什么原因呢? (1)請(qǐng)對(duì)上述情況作出假設(shè)： (2)你作這種假設(shè)的依據(jù)是：5課題研究：調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳锓N類。目的：通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳镔Y源，了解當(dāng)?shù)氐纳锷姝h(huán)境，認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)生物生存的重要性。調(diào)查表：調(diào)查人調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)植物動(dòng)物真菌草木灌木喬木草食肉食雜食來(lái)源:來(lái)源:討論：1、主要生物有哪些?2、是否有瀕危生物?如果有，怎么辦?談?wù)勀愕目捶ā?、布置預(yù)習(xí)： 生物體由細(xì)胞構(gòu)成【教學(xué)反思】學(xué)生們?cè)谡n前進(jìn)行了認(rèn)真的查找和整理資料，因此對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。課堂上，學(xué)生們積極發(fā)言，