蘇教版三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

1、蘇教版三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案第一單元 紙工初步教學(xué)目的：1、了解紙的知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)。3、學(xué)習(xí)紙工基本技法。4、制作折扇。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用，在制作中辨認(rèn)符號(hào)，使用工具。 教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。教學(xué)過程：一、課程內(nèi)容說(shuō)明紙工,是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始 大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工 具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法 來(lái)制作作

2、品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小 動(dòng)物。二、了解紙的知識(shí)1、相互說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作 用。2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā) 明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪 感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原 紙，電腦打印原紙。三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)1、紙工工具1）剪刀是最方便的裁剪工具。2）美工刀切刻的工具。3）膠水常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。4）膠帶有雙面

3、膠,透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5）直尺用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。2、紙工制作符號(hào)紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些1）山線2）谷線3）剪切線4）粘貼面5）挖切3、紙工的基本技法最好要用多媒體演示4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)制作紙工時(shí)，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利 不小心就會(huì)劃破手。第二課時(shí)制作折扇教學(xué)目標(biāo)：1、通過制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。2、重點(diǎn)掌握山線、谷線的劃痕折疊。3會(huì)在操作過程中保護(hù)自己。教學(xué)過程：一、開始多媒體演示為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動(dòng)多媒體，充分利用教材光盤，把制作過程動(dòng)態(tài)演示學(xué)生看。然后教師根據(jù)動(dòng)畫演

4、示強(qiáng)調(diào)制作的重點(diǎn)，特別是山線和谷線的運(yùn)用。二、分組活動(dòng)事先對(duì)學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了 有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來(lái)就全部做好了 ，當(dāng)然,有些制作應(yīng)該自學(xué)就會(huì)的。 因此,在分組時(shí)注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒事做。還有一個(gè)要記住 得是做制作時(shí)，要對(duì)學(xué)生事先通知。三、學(xué)生分小組開始制作由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一個(gè)人在閉門造車。教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。四、作品評(píng)價(jià)先在每個(gè)小組推薦一件好的作品，然后再全班評(píng)比，選出最佳作品。為了讓評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)量表？第二單元拼接游戲教學(xué)目的：1、了解十五巧板的歷史

5、，學(xué)會(huì)制作十五巧板，并利用十五巧板進(jìn)行拼 圖,體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂。2、充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形 在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個(gè)作品連接成快樂的大森林。3、在學(xué)習(xí)拼貼“快樂的小鳥”的基礎(chǔ)上，拼貼貓頭鷹（04號(hào)材料），鞏 固前面的知識(shí)技能。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。教學(xué)時(shí)間：3教時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 十五巧板一、教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)知道七巧板、十五巧板的來(lái)歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛， 是老少皆宜的好玩具。認(rèn)識(shí)幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖 形。2、能力目標(biāo)比較熟練地使用紙工工具。能夠用七巧板、十五

6、巧板拼出幾種簡(jiǎn)單的人物或自然現(xiàn)象。提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。3、情感目標(biāo)通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。二、教學(xué)內(nèi)容1、在計(jì)算機(jī)上使用七巧板游戲。2、制作十五巧板。3、用十五巧板拼接圖形。三、教學(xué)重點(diǎn)1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接圖形。四、教學(xué)難點(diǎn) 用十五巧板拼接圖形。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：投影儀，多媒體設(shè)備,多媒體課件，七巧板游戲軟件、十五 巧板示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：直尺，剪刀，膠水和勞動(dòng)制作材料02號(hào)另備方形或圓形 紙板。六、教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入（1）教師提問：你知道七巧板嗎？ 了解它的故事嗎？玩過嗎？

7、（2）教師在大屏幕上演示七巧板游戲軟件。學(xué)生在自己的電腦上玩闖關(guān)游戲。2、制作“十五巧板”（1）教師講述十五巧板的來(lái)歷。（2）教師向?qū)W生介紹一個(gè)高中生與十五巧板的故事。（3）教師要學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的制作工具和材料。（4）向?qū)W生提出分組要求，每組4 5人，可以自由組合。（5）提醒學(xué)生操作時(shí)注意安全，每個(gè)小組發(fā)一張小組合作表。（6）教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。（7）教師先讓每人小組推薦作品。（8）安排每個(gè)小組匯報(bào)。3、用“十五巧板”拼圖（1）教師發(fā)一些示范作品，讓學(xué)生分析作品的拼法，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（2）要求學(xué)生模仿作品。（3）教師要求學(xué)生自己創(chuàng)作一幅作品，并讓學(xué)生思考在拼之前，應(yīng)該先做 什么。（4）可以

8、讓先完成的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，提供經(jīng)驗(yàn)。（5）要求學(xué)生以原來(lái)的制作小組為單位，進(jìn)行小組拼圖。（6）每個(gè)小組及時(shí)把作品保存好，教師可以準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)。（7）教師要求每個(gè)小組推薦一或二件作品。（8）可以是組長(zhǎng)來(lái)介紹作品設(shè)計(jì)的過程（9）教師可以引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)最佳作品和最佳演說(shuō)員。4、教師小結(jié)今天我們制作了十五巧板，并初步嘗試了拼圖的方法，體驗(yàn)了這種傳統(tǒng)玩 具給大家?guī)?lái)的樂趣，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機(jī)會(huì)我們 來(lái)一個(gè)拼圖大賽，到時(shí)可以展現(xiàn)你的風(fēng)采。第二課時(shí)快樂的小鳥教學(xué)目的：充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板 上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個(gè)作品連接成快樂的大森林。教

9、學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和 03號(hào)制作材料。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由 自在生活的情景。2、課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作“快樂的小鳥”1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形 移動(dòng),右手拿剪刀沿邊線做弧形運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。2、指導(dǎo)學(xué)生粘貼（1 ）基本順序：翅膀一一身體一一頭一一尾巴一一翅膀 ，膠水要適量地 涂在反面,按先后順序貼。（2）鼓勵(lì)學(xué)生粘帖出各種姿態(tài)的小鳥翅膀向上拍的 ，翅膀向下拍的, 低頭的，回頭的等等。擺放位置

10、、版面設(shè)計(jì)等也應(yīng)不拘一格 ，讓學(xué)生在制 作中自由發(fā)揮，各顯其能。三、開展作品展評(píng)活動(dòng)作品完成后，張貼在教室墻報(bào)欄中，比比誰(shuí)貼的畫面生動(dòng)有趣。 連接成“百鳥飛翔圖”。根據(jù)畫面，編寫動(dòng)聽的故事。第三課時(shí) 貓頭鷹教學(xué)目的：在學(xué)習(xí)拼貼“快樂的小鳥”的基礎(chǔ)上，拼貼貓頭鷹（04 號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和 04號(hào)制作材料。教學(xué)過程：一、分組自主學(xué)習(xí)二、交流三、制作“貓頭鷹”教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。貓頭鷹制作步驟：1、剪切制作部件。2、拼貼貓頭鷹。3、將貓頭鷹粘貼在底版上。4、完成作品。四、展示評(píng)價(jià)第三單元給節(jié)日增添歡樂教學(xué)目的：1、學(xué)

11、習(xí)制作團(tuán)花、花邊、拉花、四角彩燈等手工制品 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間 傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。2、用自己親手制作的作品裝飾教室，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的 氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)團(tuán)花、花邊圖案；如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊 ，使之 美觀。教學(xué)時(shí)間：3教時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 剪紙團(tuán)花、花邊教學(xué)要求1 .讓學(xué)生了解剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)民 間藝術(shù)的思想感情。2 .學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊，相關(guān)的電教課件設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙、底板、膠水。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1. 出示各式團(tuán)花、花邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

12、同學(xué)們，你曾經(jīng)見過這些作 品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點(diǎn)？有什么作用呢？2. 簡(jiǎn)單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感 ，以自己熟悉的動(dòng)物、 植物、花卉，民間傳說(shuō)，戲曲人物以及日常生活、勞動(dòng)情景等為主要題材， 創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。（多媒體展示各種剪紙作品）二、觀察、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、剪花邊的方法1. 多媒體播放剪團(tuán)花、花邊的方法。2. 討論、總結(jié)，教師相機(jī)板書制作方法。（折疊、設(shè)計(jì)圖案、剪切、粘貼）三、實(shí)踐操作1 .折疊?？梢詸M豎對(duì)折，也可以斜折，每折一次都要注意平

13、整、對(duì)齊，否 則圖案就不對(duì)稱了。2. 設(shè)計(jì)圖案。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的圖案呢？大膽想像 ，畫圖時(shí)要留有挖 空的部分,線條要富有變化，這樣設(shè)計(jì)的圖案才精美。3. 教師巡視,找出設(shè)計(jì)中的問題，討論這樣可能帶來(lái)的后果。修改樣稿。4 .剪切。剪時(shí)，手要捏緊,否則圖案不容易對(duì)稱，并且不要剪斷周邊連接 處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。5. 粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上。四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比,誰(shuí)的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳 作品,貼在教室墻壁上給大家欣賞。五、總結(jié)延伸1. 今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝

14、扮了自己 的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？2. 剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來(lái) 嗎？老師向大家推薦幾個(gè)網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的剪紙知識(shí)。第二課時(shí) 拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng) 學(xué)生熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。2. 進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能 力和創(chuàng)新思維能力。3. 裝飾、美化教室。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花半成品、半成品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙（已提供）、一米長(zhǎng)彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，

15、還可以做成剪紙作品，彩紙拉 花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候 ，我們還可 以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處?（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）3、總結(jié)拉花制作過程：折疊-設(shè)計(jì)圖案-剪-粘貼連接-串線。三、實(shí)踐操作1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可 以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象 ，怎樣美觀

16、就怎樣 設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）3、教師巡視,找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。4、 有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆 描得粗些,或者在剪口處用筆做記號(hào)）5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開后最 漂亮？6、以小組為單位，合作完成一組拉花。7、 展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一 比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。四、總結(jié)1、今天,我們教室真漂亮！2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。3、課后,有興趣,我們?cè)僭囋嚕欢ㄔ阶鲈胶谩?5 / 16第三課時(shí)四角彩燈教學(xué)目的：1 .讓

17、學(xué)生了解彩燈是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我 國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。2 .著重“剪”、“折”技法的訓(xùn)練，對(duì)山線、谷線的折疊方法有較高的 要求。3. 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子一一剪下材料一一折疊山線、谷線一一將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。二、重、難點(diǎn)講解本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊 ，使之美 觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧 線的紙,讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋

18、 想辦法,開始很可能折疊得不整齊，很快,他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué) 生總結(jié),用哪種方法最方便，效果最好。三、動(dòng)手操作教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不 要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦 法。這樣,效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。第四單元?jiǎng)游锸澜缃虒W(xué)目的：1、制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的 技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。2、再設(shè)計(jì)制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓(xùn)練。自主進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)時(shí)間：5課時(shí)設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界”（四課時(shí)）教學(xué)目的：制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙 工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難 度加大。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作好