信息技術(shù)校本課程“玩的樂趣”綜合實踐活動設(shè)計方案

1、校本教研信息技術(shù)校本課程“玩的樂趣”綜合實踐活動設(shè)計方案在網(wǎng)絡(luò)中暢游呼家莊小學信息技術(shù)教研組2011年9月信息技術(shù)校本課程“玩的樂趣”綜合實踐活動設(shè)計方案在網(wǎng)絡(luò)中暢游活動實施年級：五、六年級活動設(shè)計、指導教師： 趙治一、活動主題的提出：為了配合我校校本課程的開發(fā)與實踐，結(jié)合信息技術(shù)學科的特點，意在讓五、六年級的學生通過上網(wǎng)收集資料、制作網(wǎng)頁、電子小報、動畫、上傳資料與交流等活動在研究性學習方面做一些探討，讓孩子們在有限的時間和空間里獲得所需知識，在玩中得到健康、快樂地成長，使孩子們深深地感受到在課本上無法認知的事物，更進一步理解 “未來=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”，如今已是信息時代。在玩的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學

2、生創(chuàng)新精神和動手操作能力，激發(fā)他們學習信息技術(shù)知識，研究信息技術(shù)的興趣，通過一些活動體驗，轉(zhuǎn)變他們的學習方式，從而使他們在思想、情感、意志、態(tài)度等方面得到升華。二、活動的具體目標：知識目標：通過以探究活動為核心的動手查閱有關(guān)玩的資料、制作有關(guān)玩的知識的網(wǎng)頁、電子小報等探究活動，學會在玩中學到信息技術(shù)、綜合實踐知識，了解一些玩具特別是科技玩具的名稱、性能、玩法及國內(nèi)外小朋友的玩法等知識，并研究學習信息技術(shù)與綜合實踐的方法。能力目標：充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生在活動中學會觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題、解決問題的能力，學會運用各種方式搜集、整理、匯編資料，培養(yǎng)學生動手實踐操作的綜合素質(zhì)。情感目

3、標：激發(fā)學生觀察、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的興趣，在活動中培養(yǎng)學生勇于實踐，大膽創(chuàng)新的品質(zhì)，學會與人交流，與人合作，在玩中體驗學習信息技術(shù)的樂趣。三、活動實施的具體過程與方式：活動時間：2011年9月2012年6月活動過程： 第一階段：選題、設(shè)計方案、收集資料（一）時間： 2011年9月上旬2011年9月下旬（二）實施過程：1、確立活動研究著眼點。 研究中外小朋友玩什么，怎樣玩？ 玩具博覽會，了解各種玩具的玩法。 了解各地旅游勝地，哪種玩法是最實際劃算而又有收獲的。 了解各種網(wǎng)絡(luò)游戲、軟件的功能及玩法。 以上只是初定的研究著眼點，學生可以根據(jù)實際情況或自己的興趣來定主題。2、設(shè)計方案如何進行調(diào)查研究

4、呢？根據(jù)同學們的興趣、愛好，把學生分為相應的小組，分別調(diào)查所需的內(nèi)容。討論選出小組長，制定調(diào)查研究方法，細劃方案。邀請家長參加，做為特邀嘉賓。3、收集資料多方面收集資料，可以到學校圖書館、市圖書館、學校網(wǎng)絡(luò)教室查閱資料，也可以向各地方的老師或家長詢問，進行實地調(diào)查，或是帶上照相機、攝像機等設(shè)備，現(xiàn)場實錄一些玩的方法、過程。第二階段：分類整理資料讓學生會整理資料、利用資料。匯報調(diào)查資料情況，對于統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果進行分析，大家資源共享。（一）時間： 2011年10月上旬2011年11月下旬（二）實施過程：1、小組匯總資料，討論篩選資料。2、資料分類、把文字、照片、錄相資料錄入計算機中。3、小組討論匯報

5、的方式：圖表式、圖片式、網(wǎng)頁式、電子小報等。 4、學生自由整理資料，進行資料重組。第三階段：成果展示（一）時間： 2011年12月上旬2012年1月下旬（二）實施過程：1、各小組在信息技術(shù)課中學習相應的制作軟件。2、小組合作制作有關(guān)玩的網(wǎng)頁、電子小報、圖表、圖片、動畫、軟件等。3、開展示交流會，全員參與評價。4、把作品上傳到互聯(lián)網(wǎng)，與別人交流。5、進入BBS對玩電腦游戲進行討論，教師引導學生討論玩的時間、內(nèi)容等，發(fā)表活動心得及把心得體會發(fā)到老師、家長或同學的E-mail中，互相學習交流。6、把心得體會收集成冊。四、活動的結(jié)果和評價：（一）活動的結(jié)果：1、學生會用信息技術(shù)收集、分析、處理、匯編資

6、料。2、利用所學的信息技術(shù)知識制作了活動作品：制作有關(guān)玩方面的網(wǎng)頁、電子小報、圖表、圖片、動畫。3、學生進行自我評價,和對其他組的作品進行評價,教師也對活動中學生的閃光點及不足的地方進行總結(jié)和評價。4、學生寫自己參加活動的心得體會，收集成冊。（二）學生活動評價表班別： 姓名： 活動主題： 分類評價內(nèi)容自評互評綜合評議情感態(tài)度參與情況合作交流討論互助探究行動方案設(shè)計出謀劃策與他人合作查閱資料提出建議、意見成果展示資料收集匯報形式交流情況心得體會個人休驗（二）教師、家長評價表班別： 小組成員： 活動主題： 階段性評價階段表現(xiàn)性任務(wù)評價基礎(chǔ)知識學習過程學習態(tài)度、情感軼事評點活動成績第一階段第二階段第三階段終結(jié)性評價總評（三）集體反饋： 學生的作品收集到校園網(wǎng)內(nèi)，師生共同在網(wǎng)上點評，評出最佳設(shè)計。五、學生的收獲：通過各種各樣的形式及競賽，學生學會了許多計算機知識，如：怎樣制作網(wǎng)頁與電子小報，怎樣收集、整理、分析、匯編資料等；學生查詢資料的能力、對外交涉能力和團結(jié)合作精神有所提高，平時有些小磨擦的同學通過查資料、設(shè)計方案這些活動，體會到了同學間的友誼和明白了團結(jié)就是力量，無論多大的困難都能解決的道理；豐富了課余生活，形成了利用信息技術(shù)學習各學科學習