六年級下冊語文教案回顧拓展四《修改病句》人教新課標(biāo)

1、六年級語文修改病句教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)修改病句的步驟、方法及病句產(chǎn)生的病因。、能夠正確使用學(xué)過的修改符號修改病句。、能獨(dú)立修改病句，提高語言表達(dá)能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能使用正確的修改符號修改病句，查找病句的病因?qū)W情分析：學(xué)生對病句尚處于感性認(rèn)識階段，這種認(rèn)識是分散和不完全的，學(xué)生不能綜合應(yīng)用，這節(jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課是非常必要的。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程簡單說明一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣* 師： “諸位先生們：今天是個(gè)什么天氣 ?今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！ 今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！” 你們笑什

2、么 ?我是個(gè)大老粗，和你們比不了。你們大家都是 大學(xué)生，都會七八國的英文，我連 中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。 * 師：看大家笑得前俯后仰！誰能告訴我，你們在笑什么？* 學(xué)生說理由1 / 6* 師：其實(shí)在我們的生活中，也經(jīng)常會有人因口誤鬧出這樣那樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語言尤為重要，今天就讓我們來一起復(fù)習(xí)修改病句。 板書課題二、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型、歸納總結(jié)改病句的三個(gè)步驟：* 師：修改病句其實(shí)就像醫(yī)生給病人看病一樣為了，醫(yī)好病人，醫(yī)生常采用“望出示這段話，讓學(xué)生從這聞問切”四步，那我們想修改好病句應(yīng)采段話中總結(jié)出修改病句的三用哪幾步呢？請

3、同學(xué)們認(rèn)真讀大屏幕上這個(gè)步驟段文字，看誰能用最快的速度總結(jié)出修改 修改病句的原則是不改病句的三個(gè)步驟 ?變原意，同時(shí)以最簡潔的方* 學(xué)生讀文，全班交流法修改，因此，修改前必須* 師：根據(jù)學(xué)生所說總結(jié)，板書讀懂句子，明確句子表達(dá)的板書：讀懂句子找病因改句子 意思，找到病因后修改，修 * 醫(yī)生看病要號脈診斷，才能對癥下藥。 改后還要細(xì)致檢查，因?yàn)橛行薷牟【湟彩峭瑯樱?先要了解病句的類型， 的病句不止一處語病，還要才能對癥修改病句。常見的病因有哪些？看有沒有將意思表達(dá)清楚，學(xué)生口述，全班交流有的病句不止一種修改方在總結(jié)病因時(shí)提示復(fù)習(xí)學(xué)過的修改符法，只要表達(dá)清楚即可。號。板書：修改符號、通過病句找病因

4、，并修改句子* 師：了解了病句修改步驟及方法，現(xiàn)在就讓我們來當(dāng)一當(dāng) “醫(yī)生” ，給病句“朋友”看看病。請同學(xué)們看大屏幕，這有個(gè)病句“朋友”，想請你們分小組（每組修改一句，例如：一組修改第一句，二組修改第二句，以此2 / 6類推）交流病因，組織會診，找到合適的修改符號為他們解除“痛苦”。你們愿意出示個(gè)句子，分小組學(xué)嗎？那就趕快行動吧！生試做，全班交流（出示課件）* 學(xué)生分小組討論、交流、試做* 全班交流中國“神舟”六號成功發(fā)射，歡呼慶祝。 廣州的春天是異常美麗的地方。觀眾在留言簿上提出了許多寶貝的意見。這朵花十分非常漂亮， 我喜歡它。 參加聯(lián)歡會的同學(xué)基本上都到齊了。商店的貨架上擺滿了鉛筆、橡皮

5、擦、文具、直尺等。雖然小明天天參加體育鍛煉，所以增強(qiáng)了自己的體質(zhì)。. 我們要不斷地改正工作方法， 提高工作效率。三、改病句練習(xí)。、選金蛋，指名學(xué)生選題作答，口頭修改。（學(xué)生當(dāng)場抽題，并回答）* 師：剛才大家的會診結(jié)果真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我要考一考各位“醫(yī)生”的個(gè)人能力啦！請看大屏幕上有什么？（金蛋）對，下面，我們來進(jìn)行選蛋做題。3 / 6（出示課件）.中國“神舟”六號成功發(fā)射，歡呼這個(gè)句子訓(xùn)練的主要是慶祝。學(xué)生的靈活應(yīng)用能力。 廣州的春天是異常美麗的地方。觀眾在留言簿上提出了許多寶貝的意見。 這朵花十分非常漂亮， 我喜歡它。參加聯(lián)歡會的同學(xué)基本上都到了。 商店的貨架上擺滿了鉛筆、 橡皮擦、文具、直尺

6、等。雖然小明天天參加體育鍛煉，所以增強(qiáng)了自己的體質(zhì)。這個(gè)句字主要是訓(xùn)練學(xué)生. 我們要不斷地改正工作方法，提高工的聽、辨、應(yīng)用三個(gè)能力作效率。三、拓展*師：你們這些醫(yī)生真了不起，這么多病句朋友都被看好了。* 師：看樣子，真是難不倒你們呀！咦！這是什么聲音？( 出示課件 )* 師：哎呀！上課前，小馬虎要我給大家?guī)У囊环庑?，請求你們幫忙的，我給忘了，快！打開你們手中的信封， 幫幫它吧！、出示一段打亂順序并有語病的文章。要求學(xué)生把打亂順序的（）居然聽見屋外有人大喊 : “快收谷子句子排列成一段通順的話，啊! ”并改錯(cuò)。訓(xùn)練學(xué)生的綜合應(yīng)（）一下午經(jīng)過奮戰(zhàn) , 終于收完了谷子。用能力。（）暑假的一天下午，

7、我在屋里看“水4 / 6 ”的 候。（）我急忙趕快放下 ， 向屋外跑去（） 回家看 屋子干干的谷子, 激 極了。、全班交流。、最后， 大家?guī)?前老 的那個(gè)笑 中的主持人出出主意：怎 才能不 笑 ？* ：看到 個(gè)小朋友 么高 ， 老 有個(gè) 求 能幫 前那個(gè)笑 中的主持人出出主意：怎 才能不 笑 ？五、 。* ：大家 的可真好， 生活中往往就是 的，一字之差，天壤之 。希望同學(xué) 在今后的生活中， 作中告 病句，使用 范的 言。 了 化 言 境， 我 重承 ：告 病句，從我做起！板 ：修改病句 除 改置 添加六年級語文修改病句反思 堂 上，我按照先找 律， 方法小 合作學(xué) 獨(dú)立完成的 程來 ，把重點(diǎn)

8、放在方法的運(yùn)用上。 學(xué)生通 大量的修改 ，來提5 / 6高他們修改病句的能力。在課堂上，學(xué)生出現(xiàn)了很多問題。句子一句句地領(lǐng)著做，掌握得不錯(cuò)，可是讓學(xué)生自己去改的時(shí)候，學(xué)生就顯得底氣不足，假如我的課堂還算思路清晰的話，那么像這樣沒有給學(xué)生帶來真正的能力的形成，也不能算是一堂成功的課。讓我想想失敗的原因在哪里？在批閱學(xué)生的作業(yè)的時(shí)候， 我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生找不到句子錯(cuò)誤的地方，出現(xiàn)了亂改的現(xiàn)象。找不到病因，再好的藥也起不到作用。針對這個(gè)現(xiàn)象，我想主要原因在于學(xué)生對句子讀得少，只重視修改的過程，缺乏讀的過程，只是為了完成任務(wù)而做，缺乏大腦的靜心思考，這說明我對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)還是不到位的，沒有讓他們養(yǎng)成反復(fù)讀題，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。另外，也說明了學(xué)生頭腦中的語言積累比較淺薄，如果有了大量的語言積累，我相信學(xué)生一定能輕松找到語病。另外發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在改的過程中出現(xiàn)改得不徹底的問題，有的句子需要加上標(biāo)點(diǎn)，有的則需要去掉標(biāo)點(diǎn)，這種改后要校對的習(xí)慣對于學(xué)生來說還是沒有上升到重要的地位。從教師自身來說， 我忽視了學(xué)生對知識的掌握情況， 起點(diǎn)有點(diǎn)高了。學(xué)生在課堂上明顯表現(xiàn)出了不自信的現(xiàn)象，這不應(yīng)該是課堂上的情緒表現(xiàn)，老師有必要保護(hù)學(xué)生的健康情感，只有這樣，才能更有