人教版三年級上冊語文比喻句擬人句關(guān)聯(lián)詞

1、比喻句改比喻句的方法：找到與本體有特點(diǎn)（如形狀、顏色、大小、長短、聲音、行走速度、粗細(xì)、新舊、樣子等等）相同的東西進(jìn)行比喻。1.秋風(fēng)陣陣地吹，黃葉飄落下來。 秋風(fēng)陣陣的吹，黃葉像扇子一樣簌簌地飄落下來。( ) 2. 雪山頂上，藍(lán)藍(lán)的湖水透明極了。 雪山頂上,藍(lán)藍(lán)的湖水像（一塊巨大）的水晶石，透明極了。( ) 3.爺爺?shù)氖趾艽帧?爺爺?shù)氖窒窭K子一樣粗。爺爺?shù)氖执值孟窕鹜取? ) 4. 蝴蝶很漂亮。 蝴蝶像一位美麗的仙女，很漂亮。( ) 5.天黑了。 天黑得像涂了墨似的，伸手不見五指。( ) 把下列句子改為比喻句：例：湖水很綠。改：湖水綠得像一塊碧綠的翡翠。1、十五的月亮很圓。 2、天氣真熱?。?

2、3、岸上的樹林都在嘩嘩作響。 4、月亮掛在天空。 5、草地上盛開著鮮花。 6、鮮紅的五星紅旗在飄揚(yáng)。 擬人句順口溜動物植物擬人化，擬人修改不用怕，增加人稱改名詞，人的行為代動詞。擬人句應(yīng)該怎樣改寫呢？第一，增加人的稱呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。如上句就可以改為“柳枝姐姐”。第二，改變名詞的說法。如上文的“柳枝”，就可改為“柳樹的頭發(fā)”。 第三，用人做的事來代替句中的動詞。如上文的“在微風(fēng)中搖擺不定”就可改為“在微風(fēng)中舞蹈”。這三種方法，可以根據(jù)改寫句子的實際情況，自由搭配組合均可。如上句就可以有這些改法了：柳枝在微風(fēng)中舞蹈。(一種)柳枝姐姐在微風(fēng)中迎風(fēng)起舞。(兩種)柳樹姑娘的頭發(fā)

3、在微風(fēng)中翩翩起舞。(三種)第四，不改變原來句中的用詞，增加描寫人的形容詞。以將“太陽從東方慢慢升起來?！备膶憺閿M人句一題為例。這一句就可以改寫為“太陽公公紅著臉慢慢地從東方升起來。”“太陽公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來?！薄疤柟睾π叩貜臇|方升起來?！卑严铝芯渥痈臑閿M人句：例：月亮掛在天空。改：調(diào)皮的月亮在天空中蕩秋千。1、啄木鳥在啄樹皮里的蟲。 2、小木船劃走了。 3、薄霧籠罩著大山。 4、大風(fēng)把花吹折了。 5、秋天到了，果子熟了。 關(guān)聯(lián)詞1.( )（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的） 又又；既又；不是而是；不是也不是而是； 一面一面；一邊一邊；有時有時。例：他在做作業(yè)。他在吃東西。

4、 他一邊做作業(yè)，一邊吃東西。2.( ) （前后分句表示原因和結(jié)果） 因為所以（由于因而）；既然就；之所以是因為 例：小明昨天淋雨了。小明生病了。 因為小明昨天淋雨了，所以他生病了。3.( ) （表示要在前后兩個分句所說的情況中選擇一種） 不是就是；或者或者；要么要么；是還是；與其不如； 寧可也不例：他在教室里讀書。他在外面玩游戲。他不是在教室里讀書，就是在外面玩游戲。4.( ) （表示后一個分句的意思比前一分句進(jìn)了一步） 不僅還；不但而且；例：老師讓我們熟讀課文。老師要求我們背誦。老師不僅讓我們熟讀課文，還要求我們背誦。5.( ) （表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系） 雖然但是；盡管還是；可是

5、（卻） 例：他病了。他還是來上學(xué)了。 雖然他病了，但是他還是來上學(xué)了。6.( ) （前一個分句假設(shè)一個情況，后一個分句說明在這種情況下會產(chǎn)生的結(jié)果） 如果就；即使也；要是就；哪怕就 例：明天不下雨。我們?nèi)ソ加?。如果明天不下雨，我們就去郊游?.( ) （前一個分句提出條件，后一個分句說明在這種情況下發(fā)生的情形） 只有才；只要就；不管總；無論都 例：你認(rèn)真讀書。你會獲得好成績。 只要你認(rèn)真讀書，你就會獲得好成績。關(guān)聯(lián)詞練習(xí)雖然但是；如果就 只要就；只有才 因為所以；即使也1. 飛機(jī)裝上雷達(dá)，（ ）在漆黑的夜里，它（ ）能安全飛行。2、（ ）勤學(xué)苦練的人，（ ）能到達(dá)勝利的巔峰。3、（ ）種子的力量是無限的，（ ）它能沖破堅硬的外殼4、一個人（ ）活得誠實，有信用，（ ）等于有了一大筆財富。5、（ ）生命短暫，（ ）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。只要就；如果就；無論都；因為所以；只有才；不但而且 1、（ ）什么地方，（ ）比不上我的家鄉(xiāng)美。2、( )你肯觀察思考