四年級第三單元第一課時(shí)

1、設(shè)計(jì)教師羅樊曉教學(xué)版本PEP Book 4備注欄執(zhí)教教師 課題名稱：教學(xué)年級四年級Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? The 1st LessonA. Lets learn Lets do 課 型新授課授課時(shí)間40分鐘學(xué)生分析1、四年級的學(xué)生接觸PEP教材已經(jīng)有一年多了，他們已在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語言知識和技能，能在特定的語言情景中運(yùn)用來交際和表達(dá)思想。他們對學(xué)習(xí)英語也產(chǎn)生了較大的興趣，因此也掌握了一定數(shù)量的詞匯，構(gòu)成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2、對于本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生由于在上一年度接觸過這些單詞，因此對掌握要本課時(shí)有關(guān)衣服的六個單詞較容易。教材分析1、本課時(shí)的內(nèi)容選自PEP教材Uni

2、t Three 第一課時(shí)，本單元主要圍繞衣服這個話題進(jìn)行學(xué)習(xí)的。2、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)生日常活動的六個單詞和詞組，難點(diǎn)則是對新句型“What time is it ? Its nine oclock. Its time for”的理解和運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)重點(diǎn)】與衣物有關(guān)的六個詞組?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。教學(xué)策略1、借助圖片來教學(xué)新單詞，達(dá)到形與象的結(jié)合。2、設(shè)置教學(xué)情景教學(xué)，讓學(xué)生更容易接納新知識，理解它們的意思，達(dá)到形，象，意的結(jié)合。3、在教學(xué)活動中，讓學(xué)生動手、動口和動腦，撐握實(shí)用的英語知識和真實(shí)的語言知識。教學(xué)過程教學(xué)過程（一）Warm-up：1、教師

3、播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲Colour Song，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。（預(yù)計(jì)2分鐘）教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（設(shè)計(jì)思路：通過歌唱歌曲使學(xué)生復(fù)習(xí)顏色單詞，又可活躍課堂氣氛）2、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色（預(yù)計(jì)3分鐘）。（設(shè)計(jì)思路：通過游戲使學(xué)生動腦動口動手復(fù)習(xí)顏色單詞）（二）Presentation：Lets learn：1、教師呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：What colour can you see? 學(xué)生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：Whats this? Its a T-shirt. A yellow T-shirt。教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音

4、，通過各種顏色初步感知衣物名稱。（預(yù)計(jì)5分鐘）（設(shè)計(jì)思路：師生對話，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力，促進(jìn)師生在課堂上的合作，也初步接觸本課要掌握的句型I like .）2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：What colour is it? Whats this? 學(xué)生回答兩個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：yellow T-shirt 并出示其它的圖片，學(xué)生試著說出其它幾個詞組。（預(yù)計(jì)5分鐘）（設(shè)計(jì)思路：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，又訓(xùn)練了學(xué)生的操作能力，又復(fù)習(xí)了顏色單詞） 3、看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用

5、動作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。（預(yù)計(jì)5分鐘）4、找?guī)讉€學(xué)生到前邊來當(dāng)模特，再請兩個同學(xué)來表演剛學(xué)的兩句話。（或者播放課件，學(xué)生配音）（預(yù)計(jì)5分鐘）（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生間的對話，復(fù)習(xí)本課的句型，促進(jìn)學(xué)生間的合作及團(tuán)結(jié)的精神）（三）Practice：Lets do（預(yù)計(jì)10分鐘）1、教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。2、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動作。3、小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進(jìn)行，看那個小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進(jìn)行表演。（設(shè)計(jì)思路：拍拍拍的游戲使整個課堂氣氛活躍起來，對本課的新單詞達(dá)到了鞏固的作用）（四）Extension：（預(yù)計(jì)5分鐘）讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。教學(xué)反思1、本課進(jìn)行生生對話、師生對話、小組合作等語言交流的形式。展示語言的交際和運(yùn)用，充分體現(xiàn)學(xué)生的合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2、但是本課時(shí)也存在兩個問題，第一，學(xué)生不能很標(biāo)準(zhǔn)的掌握較長的新單詞的讀音，第二，對于在生生互動方面，學(xué)生對知識的運(yùn)用還不夠完美，個別學(xué)生還不能流利地發(fā)音。教學(xué)點(diǎn)評在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，營造一種和諧，輕松，愉快的教學(xué)氛圍，通過各