小蝌蚪找媽媽教案 (2)

1、小蝌蚪找媽媽 方新小學(xué)：李煒學(xué)情分析：教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。教師應(yīng)根據(jù)插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動(dòng)地展現(xiàn)小蝌蚪的變化過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1、了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)不同階段的形體變化，知道它是捉蟲(chóng)的能手，懂得應(yīng)保護(hù)青蛙。2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。3、能用“已經(jīng)”練習(xí)說(shuō)話。4、會(huì)分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程以及他在不同階段的形體變化，知道它對(duì)農(nóng)作物有好處，是我們捉害蟲(chóng)的好幫手為重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得應(yīng)保護(hù)青蛙，并能向他人宣傳保護(hù)青蛙的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式一

2、、情景導(dǎo)入二、創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)思維（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、思考：小蝌蚪是什么樣子？師：這是誰(shuí)呀？（貼小蝌蚪圖片）2、同學(xué)既然怎樣喜歡小蝌蚪，我們就再來(lái)讀一讀描寫(xiě)小蝌蚪可愛(ài)的句子吧.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“一群”是什么意思嗎？3、提問(wèn)：小蝌蚪游哇游，遇到了誰(shuí)？（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蝌蚪與鯉魚(yú)媽媽的對(duì)話。思考：誰(shuí)知道“迎上去”是什么意識(shí)呢？（讓學(xué)生看圖）2、指導(dǎo)學(xué)生分角色讀蝌蚪與鯉魚(yú)媽媽的對(duì)話。評(píng)價(jià)：你們覺(jué)得他讀得怎么樣？3、現(xiàn)在你就是那只非常想念媽媽的小蝌蚪，老師就是鯉魚(yú)阿姨，你能迎上來(lái)急切地問(wèn)一問(wèn)好嗎？4、師生分角色讀。多熱心的鯉魚(yú)阿姨呀！她告訴小蝌蚪，媽媽長(zhǎng)什么樣？（三）學(xué)習(xí)第三段。1、

3、有了鯉魚(yú)阿姨的提醒，小蝌蚪非常高興，繼續(xù)往前游哇游，這時(shí)它們遇見(jiàn)了（烏龜）2、仔細(xì)看看這幅圖，小蝌蚪看見(jiàn)擺動(dòng)著四條腿的烏龜連忙（追上去），舉起你們的雙手，烏龜在前，小蝌蚪從后面著急地追上去？3、帶頭飾表演一遍，小蝌蚪看見(jiàn)擺動(dòng)著四條腿的烏龜連忙（追上去）。那誰(shuí)能演演那既著急又高興的小蝌蚪？（戴頭飾）誰(shuí)來(lái)演演那只熱情親切的烏龜（戴頭飾），準(zhǔn)備好了嗎？4、學(xué)生入情入境地朗讀。三、總結(jié)課文，深入引導(dǎo)。1、鯉魚(yú)媽媽說(shuō)，蝌蚪媽媽是四條腿，寬嘴巴，而烏龜媽媽卻說(shuō)，蝌蚪媽媽是長(zhǎng)著大眼睛，披著綠衣服，捉蟲(chóng)還頂呱呱呢?到底蝌蚪媽媽長(zhǎng)得什么樣啊？請(qǐng)你們討論一下，看看鯉魚(yú)媽媽和烏龜誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？2、學(xué)生討論，蝌蚪媽媽是什

4、么樣兒的?四條腿，寬嘴巴，長(zhǎng)著大眼睛，披著綠衣服，捉起蟲(chóng)來(lái)頂呱呱。（四）學(xué)習(xí)第四、五段1、看圖，說(shuō)說(shuō)蝌蚪的變化。請(qǐng)同學(xué)們看圖（出示課件），仔細(xì)觀察，看看小蝌蚪找到媽媽沒(méi)有？讀第四段。2、小蝌蚪歷盡千辛萬(wàn)苦終于找到了自己的媽媽，該多高興?。∧銈兿?，小蝌蚪會(huì)對(duì)青蛙媽媽說(shuō)些什么？誰(shuí)能說(shuō)一句話，后面用感嘆號(hào)，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來(lái)？其實(shí)，蝌蚪媽媽就是3、蝌蚪認(rèn)定了青蛙就是自己的媽媽。（出示圖五及課文內(nèi)容）終于找到媽媽了，小蝌蚪該有多高興啊，急忙游過(guò)去，叫著（媽媽，媽媽）。再高興些！再激動(dòng)些！（媽媽，媽媽）4、請(qǐng)站起來(lái)，把對(duì)媽媽的思念，對(duì)媽媽的愛(ài)由衷地喊出來(lái)吧?。ǜ吲d、激動(dòng)地叫著）5、分角色

5、朗讀小蝌蚪和媽媽見(jiàn)面了，大家都非常高興，它們的話該怎么讀呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友讀小蝌蚪的話，一個(gè)朋友讀媽媽的話。6、青蛙的樣子，我們?cè)趲椭◎蝌秸覌寢尩倪^(guò)程中已經(jīng)知道了，你們對(duì)青蛙有哪些了解呢？一只青蛙一年能捉一萬(wàn)五千多條害蟲(chóng)，是莊稼的好朋友，我們小朋友要好好保護(hù)青蛙。（出示青蛙圖）假如你現(xiàn)在就是只青蛙，你能跟大家做個(gè)自我介紹嗎？四、“變”1、小蝌蚪，你知道自己是什么時(shí)候變成青蛙的嗎？（搖搖頭）它們自己也太清楚。你們看，小蝌蚪有幾張自己的照片，想按照成長(zhǎng)順序擺到黑板上。有誰(shuí)能幫它這個(gè)忙？2、我們班的小朋友可真是太熱心了,不過(guò)這可不能胡亂猜。擺之前，要先讀讀課文26自然段，仔細(xì)觀察課文中的插圖，然后找

6、找描寫(xiě)小蝌蚪身體變化的句子,用橫線把它們劃出來(lái)，開(kāi)始吧！3、生邊讀邊劃，師巡視指導(dǎo)。大家讀得真認(rèn)真！收獲肯定不小?？磥?lái)小蝌蚪的這個(gè)忙難不倒大家，誰(shuí)想上來(lái)排一排？生上臺(tái)貼圖。4、能說(shuō)一說(shuō)，你為什么要這樣排嗎？因?yàn)樾◎蝌絼偝錾鷷r(shí)，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴；過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿；又過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條后腿；慢慢地，小蝌蚪尾巴變短了；不知什么時(shí)候，小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，變成了小青蛙。沒(méi)上臺(tái)來(lái)的小朋友不要失望,小蝌蚪還有道題目要考考全班的小朋友呢。它問(wèn)你們能不能根據(jù)剛才的照片，來(lái)完成這道填空題呢？（點(diǎn)擊出示填空題）5、小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的呢？你們同桌互相說(shuō)說(shuō)吧！小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中慢

7、慢地變成了小青蛙。這個(gè)“變”字怎么寫(xiě)呢？（教學(xué)“變”的書(shū)寫(xiě)）老師發(fā)現(xiàn)，你們?cè)谶@短短的幾十分鐘內(nèi)，也有很大的變化：越來(lái)越會(huì)讀書(shū)了，發(fā)言也越來(lái)越積極了。 請(qǐng)大家讀讀書(shū)本最后一個(gè)自然段。（出示插圖六及內(nèi)容）生齊讀6、讀讀帶點(diǎn)的這個(gè)詞。（已經(jīng)）誰(shuí)能用“已經(jīng)”這個(gè)詞說(shuō)句話？師：青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?！小朋友們，你們知道該怎么做了嗎？五、拓展延?，超文思維1、師：聽(tīng)到你們這么響亮，這么有愛(ài)心的宣言，小青蛙他們多高興?。∧銈兛矗麄兘o大家寄來(lái)了一封感謝信。（出示感謝信）2、小青蛙們要把最美的歌聲獻(xiàn)給大家。我們一起來(lái)欣賞吧，給青蛙們伴奏一下吧?。ㄐ蕾p歌曲小蝌蚪）（師生一起打節(jié)拍）3、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和小蝌蚪、鯉魚(yú)阿姨、烏龜，還有青蛙媽媽都成為了好朋友。小動(dòng)物們都舍不得離開(kāi)大家，你們也一定會(huì)想念這些小動(dòng)物朋友的，是嗎？ 4、 那么，老師有個(gè)好的建議。（什么建議）請(qǐng)大家都來(lái)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士吧！愿意加入這個(gè)