四年級上冊《貓》教學(xué)設(shè)計

1、四年級上冊貓教學(xué) 設(shè)計過去我們寫動物，只懂寫出 動物的形狀、生活 習(xí)性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者 對貓的愛。來看看四年 級上冊貓教學(xué) 設(shè)計，希望你能有所收 獲。一、認(rèn)識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而 愛護小動物。二、復(fù)習(xí)生字，理解本 課生詞，要求掌握：古怪、無 憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會用任憑、生氣勃勃造句。三、懂得本 課抓住貓的性格特點，有層次地敘述方法。四、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背 誦。課前準(zhǔn)備：投影幻燈機及課文配套的幻燈片?；蛴脠D畫。(聯(lián)系學(xué)生的生活， 讓學(xué)生對新課產(chǎn)生親切感 ) 。哪些小朋友家里養(yǎng)過貓 ?你們仔細(xì)觀察過貓嗎?貓給你們什么印

2、象 ?敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍( 板書 )，他非常喜 歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢 !這就是我 們課本上貓。小朋友自己 讀課文，看能不能 讀懂。不懂的自己做上記號。盡職、變化多端、 閉息凝視。(讓學(xué)生抓住 組成詞的關(guān)鍵性字眼， 查字意，然后理解 詞義 )這篇課文中，寫了哪些貓 ?(大貓和小貓 )，分段就可以把前面寫大貓的作 為一段，把后面寫小貓的作 為一段。小朋友再 讀一遍。劃分段落。分好段想一想： 課文第一段，主要寫大貓的什么特點 ?課文第二段，寫小貓的什么特點 ?把能概括它 們這一特點的句子劃下來。(第一段：貓的性格實在古怪。 )(第二段： 滿月的小貓更可 愛 。 )第一

3、段：1.課文開頭第一句就 說：貓的性格 實在古怪，當(dāng)你 讀到這一句時，你是怎么想的。2.下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢?聽老師讀課 文。3.范讀第一段。4.現(xiàn)在我們先來看第一小 節(jié)，邊讀邊 想：從這一節(jié)敘述的內(nèi)容里，我 們看到了貓的幾種不同的形象。結(jié)合放幻燈，以及平日 觀察，具體描 繪一下貓的 這些形象。每敘述一個形象，要求概括一下自己 對貓的印象。(放幻燈 ：貓在睡 覺 ) 學(xué)生敘述：貓很老實。(釋：無憂無慮 )(放幻燈 ：貓出去玩 ) 學(xué)生敘述：貓很 貪玩。(放幻燈 ：貓等老鼠 ) 學(xué)生敘述：貓很盡職。(釋：盡職)( 突出：非 不可 )5.點撥：貓又是老 實，又是 貪玩，又是盡 職，那

4、么 課文上是怎么把 這些不同的特點 聯(lián)起來的呢 ?你們再讀讀課 文，特 別注意課文中連接的詞語 和句子。(說老實吧，它的確 ;可是 ;說這貪玩吧，的確是呀 可是 ) 說它老實吧6.比較讀這兩種句式 語氣有什么不同 ? 它很老 實 說它貪玩吧比較讀再比較比較，體會體會 它很貪玩說它老實吧說它貪玩吧，我 們體會體會， 這種語氣給你什么感 覺 ?(并不完全 這樣 )7.根據(jù)板 書指點：說它老實 ( 可是 )貪玩貪玩 ( 可是 )盡職指點：說它老實，它是乖，可是，它又貪玩 ;說它貪玩吧，它是 貪玩的，可是，它又盡職的。所以 課文開頭第一句就 說：貓的性格 實在有些古怪。 這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。啟

5、發(fā)：其實貓就是貓，白天睡大 覺，晚上捉老鼠，沒事 東跑西跑，根本 談不上什么古怪呀，老 實呀，乖， 貪玩呀，盡 職呀。但是作者 為什么這么寫呢 ?(作者愛貓，覺得貓像 頑皮可愛的小孩似的，所以運用了 擬人的手法， 這樣就把作者 愛貓的感情表達(dá)出來了 )8.指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在我們看，誰能把作者 對貓的愛表達(dá)出來。9.繼續(xù)往讀，貓又怎么古怪， 這一節(jié)中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小的，把有關(guān)的 語句劃下來，準(zhǔn) 備自己講書。節(jié)內(nèi)容(可劃的 詞語：它要是高 興，能比 誰都溫柔可 親，它若是不高 興，一聲不響。)這一小節(jié)請小朋友自己 讀讀、想想、 講講。例如 層次怎么分， 詳略怎么 樣運用的什么表現(xiàn)手法

6、，用 詞造句，甚至 標(biāo)點符號的作用都可以 講。自己講書要點：(1) 它要是高 興，能比 誰都溫柔可 親后面用了冒號，表示下面寫貓的溫柔可親。(2) 高興時的溫柔可 親是詳寫的，不高 興時一聲不響，寫得 簡略。(3) 寫高興，著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語：長短不同豐富多腔變化多端粗細(xì)各異(4) 貓并無高 興與不高 興之分， 這里作者運用 擬人的手法，表達(dá)了作者 對貓的感情。10.指名讀第二節(jié)，要把你 們剛才講的冒號、 層次、感情，用停 頓和語調(diào)表達(dá)出來。任憑、無 憂無慮、溫柔可 親、盡職、變化多端、 閉息凝 視、古怪，從中挑出兩到三個，寫出貓 給你的印象。1.這一節(jié)進(jìn)一步寫出貓的古怪。你

7、們能用一對反義詞把這一節(jié)的內(nèi)容概括一下 嗎?(板書：怕、勇猛 )2.用上關(guān) 聯(lián)詞語 把它們聯(lián)接起來。既 又 雖 但更多的是 3.現(xiàn)在我們來看整個的第一段，寫貓的古怪，分了哪幾層來寫。就前一 課出現(xiàn)的板書指點。說它老實(可是 )貪玩_貪玩_盡職古怪_溫柔可親_一聲不響_怕_勇猛這些方面， 課文中哪些寫得 詳細(xì) (老實、盡職、溫柔可 親、勇猛。根據(jù)學(xué)生回答在上面這些詞上用彩色粉筆做上著重號。 )為什么作者寫貓的老 實、盡職、溫柔可 親、勇猛比寫貓的 貪玩、一聲不響、膽小要 詳細(xì)呢 ?(原因有二：一方面是作者 愛貓，就把貓的 長處寫得詳細(xì)，二方面事 實上貓的優(yōu)點是主要的，不然的 話，怎么會 許多人家

8、養(yǎng)貓，作者又怎么會 愛貓呢 ?)4.指導(dǎo)：概括段意， 這一段主要寫的什么 ?我們還可以用 書上哪一句概括 ?(貓的性格 實在古怪 )這一句寫在 這一段的第一句， 這叫什么方法 ?這樣寫有什么好 處 ?(讓人一看就明白，而且印象深刻 )1.你們再看第二段的第一句，在全段中的地位怎樣 ?(也是段首概括 )。課文上說滿月的小貓更可 愛，這個更字告 訴我們，作者 愛貓，更 愛小貓?，F(xiàn)在你們從課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上去了。(好玩具 ;不哭、打秋千、生氣勃勃、天真可愛以體會 擬人手法的運用及作用。)2.小貓的可 愛，你們感覺了嗎?我請誰來講，先照課文講，然后補充自己所 觀察的， 說出小貓的天真可 愛。3.指名朗 讀。4.特點層次。一根雞毛淘氣一玩起來它們的膽子你見了過去我們寫動物，只懂寫出 動物的形狀、生活 習(xí)性，