中班主題教案甜甜的糖果4篇

1、中班主題教案甜甜的糖果 4 篇主題名稱：甜甜的糖果主題目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜 愛。2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。3、愿意與同伴分享糖果。主題內(nèi)容： 周一：社會(huì)甜蜜糖果屋 周二：藝術(shù)棉花糖 周三：語(yǔ)言云朵棉花糖（脫班） 周四：健康摘糖果 周五：科學(xué)小狗糖果屋 社會(huì)：甜蜜糖果屋活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的 喜愛。2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書。2、幼兒自帶 23 種不同的糖果來(lái)園， 活動(dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？吃過(guò)哪

2、些糖？看到過(guò)什么糖果？ 自己最喜歡什么糖果？2、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。 幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。 請(qǐng)幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第 1314 頁(yè)，自由交 流。教師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧 克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同 味道的等等。3、嘗嘗糖果。大家一起來(lái)吃糖。剝下的糖紙請(qǐng)幼兒拿在手里。 提問(wèn)：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么變化？ 幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。討論：什么時(shí)候不能吃糖？4、布置糖果屋。 教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。美術(shù)：棉花糖活動(dòng)目標(biāo)：1、了解棉花糖的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)棉花糖的特性。

3、2、樂(lè)意參與手工活動(dòng)，嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖” 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖 2 號(hào)。2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號(hào)筆），一把剪刀、一 支固體膠（膠水）。3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉 簽）活動(dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)引題。小朋友，你們見過(guò)棉花糖嗎？為什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起 來(lái)會(huì)有什么樣的感覺？棉花糖是用棉花做起來(lái)的嗎？讓我們一起來(lái)看 看吧。2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過(guò)程。 結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。3、教師示范做棉花糖。 今天我們用棉花來(lái)做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上 畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來(lái)；然后在圖形 中均勻地

4、涂滿膠水；再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做 好了。4、幼兒學(xué)做棉花糖。 幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻 地粘貼在圖形中。完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉， 把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。活動(dòng)反思：首先活動(dòng)材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固 體膠改成了膠水，因?yàn)橛霉腆w膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉， 第二個(gè)把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來(lái)涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有誘惑力的，并且通過(guò)觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構(gòu)圖能力，我沒(méi)有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形

5、狀比較 小，但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來(lái)的效果也是非常不錯(cuò)的， 大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖，本次美術(shù)活動(dòng)在動(dòng)手能力 上對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓 的能力也進(jìn)一步提高。健康：摘糖果活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩 3 根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級(jí)大糖”， 一根掛著真正的糖果?；顒?dòng)過(guò)程：1、情景引題。（出示掛著超級(jí)大糖的繩子）快來(lái)看，那兒有什么？ 我們?cè)趺礃硬拍苷教枪空?qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。 教師示范雙腳起跳。（重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂）。 請(qǐng)個(gè)別幼

6、兒演示規(guī)范動(dòng)作。教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩（不掛物），請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳 觸物的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖，比比摘得多。4、請(qǐng)幼兒摘真正的糖。5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖 紙放在藍(lán)內(nèi)?？茖W(xué)：小狗糖果屋活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物，復(fù)習(xí) 4 以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書。2、小盒數(shù)只（里面放著不同數(shù)量的糖果），貼有點(diǎn)卡的熟料袋 （同幼兒人數(shù)），串珠積木（替代糖）3、動(dòng)物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲“神秘盒”。教師晃動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有幾顆糖？ 幼兒猜幾次

7、后打開盒子，取出糖果，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)到底有幾顆糖。幼兒 練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù) 4 以內(nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。2、請(qǐng)小動(dòng)物吃糖。 教師在黑板上出示小動(dòng)物圖卡，在每個(gè)動(dòng)物圖卡下面擺上數(shù)字卡 片，請(qǐng)幼兒根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字給動(dòng)物送糖果。教師調(diào)換相應(yīng)的數(shù)字卡片，并在動(dòng)物圖卡下留下幾顆糖果，請(qǐng)幼 兒思考：現(xiàn)在該怎么給動(dòng)物送糖果，送多少？請(qǐng)幼兒聽教師敲小鈴，按鈴聲給動(dòng)物送糖。3、游戲：小狗糖果店小狗開了一家糖果店，生意很忙，小朋友來(lái) 幫小狗裝糖果吧。教師示范，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個(gè)熟料袋，數(shù)數(shù) 上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾顆糖果（積木代替）一邊裝，一邊數(shù)， 最后說(shuō)：我裝了 X 顆糖。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提問(wèn)：

8、你裝了幾顆糖？為什么裝 X 顆 糖？請(qǐng)幼兒把糖送到“小狗糖果店”。 買糖：請(qǐng)一名幼兒頭戴小狗頭飾當(dāng)糖果店售貨員，另外幼兒做顧 客，顧客說(shuō)出“我買 X 糖時(shí)，小狗找出相應(yīng)的糖果袋給顧客，并由全 體顧客檢查（點(diǎn)數(shù)）是否正確活動(dòng)反思：原教案設(shè)計(jì)本身就是循序漸 進(jìn)，從集體學(xué)習(xí)到個(gè)別學(xué)習(xí)，再到個(gè)別操作，因此對(duì)活動(dòng)我沒(méi)有做出 修改，在出示小動(dòng)物時(shí)，我就有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)動(dòng)物總數(shù)，然后 小結(jié)“最后一個(gè)數(shù)就是所有小動(dòng)物的總數(shù)”，給幼兒一個(gè)正確的概念 引導(dǎo)，在出示數(shù)字環(huán)節(jié)，考慮到個(gè)別能力弱的幼兒，我是依次出示的 順序，讓每位幼兒感知數(shù)字的字形，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)數(shù)字的目的，本活 動(dòng)巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師交換數(shù)字，然后留下幾 顆糖果，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數(shù)的增減，可能是 4 以內(nèi)的數(shù)量比較少，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題，但是在操作數(shù)學(xué) 書本時(shí)，很多孩子則錯(cuò)誤百出，我反思到