七年級地理上冊 1.2 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第二課時）教案 商務(wù)星球版(2021年最新整理)

1、（水滴系列）七年級地理上冊 1.2 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第二課時）教案 （新版）商務(wù)星球版（水滴系列）七年級地理上冊 1.2 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第二課時）教案 （新版）商務(wù)星球版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（水滴系列）七年級地理上冊 1.2 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第二課時）教案 （新版）商務(wù)星球版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后

2、祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為（水滴系列）七年級地理上冊 1.2 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第二課時）教案 （新版）商務(wù)星球版的全部內(nèi)容。6地球儀和經(jīng)緯網(wǎng) 第2課時 【課題】緯線和經(jīng)緯網(wǎng)【課型】新授課【課標要求】培養(yǎng)學習地理的興趣,讓學生體會到地理就在我們身邊,學會運用地理知識解決實際問題.【教學目標】1、通過在地球儀上描繪緯線，了解緯線的特點，學會確定某點的緯度。2、能運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點的位置.【教學模式】問題探究【教學方法】小組討論、啟發(fā)誘導【教具準備】課本【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課2008年12月26日，我國向索馬里海域派遣護航艦隊。在茫茫大海上，如果你的輪船受到海

3、盜的襲擊，怎么向護航艦隊求救呢？上節(jié)課我們學習了經(jīng)線和經(jīng)度,如果想知道地球表面的某點的地理位置,我們還要學習什么呢?瀏覽課本緯線和緯度這一部分內(nèi)容。先瀏覽課本讓學生對本節(jié)課有一個知識的準備。合作探究合作探究一、緯線引導學生閱讀課本第一部分，提出問題：1、 什么是緯線?2、 緯線的特點跟經(jīng)線的特點什么不同?形狀長度指示方向經(jīng)線緯線3、【演示】向?qū)W生展示地球儀學生從不同角度觀察緯線的形狀，并畫下來【板圖】: |北極 |南極 從赤道上空看緯線形狀 從北極上空看緯線形狀討論:給緯線上的a點標出東西方向:二、緯度【自主學習】:1、緯度的定義、劃分方法 2、南北半球的劃分 【活動】：觀察地球儀上的經(jīng)線與緯

4、線在地球儀上找到倫敦,用手指沿著其所在的本初子午線向北移動，看看能否回到倫敦;找到北京，用手指沿著其所在的北緯40緯線向東移動，看看能否回到北京。2、 經(jīng)緯網(wǎng)的定義和用途a、經(jīng)線和緯線相互交織，在經(jīng)緯網(wǎng)上，地球上任何一點都有其對應(yīng)的一條經(jīng)線和一條緯線，其位置就是這兩條線的交點。教師板圖：b教師引導學生結(jié)合生活來思考經(jīng)緯網(wǎng)的用途，例如軍事、航空、航海等方面.【思考】：如何在經(jīng)緯網(wǎng)上確定某一點的經(jīng)緯度？ 方法：我們只要讀出經(jīng)過這一點的經(jīng)線和緯線的度數(shù)就可以了?！景鍒D】討論：正確判讀a、b、c、d四點的經(jīng)緯度，以及這四點分別在南北半球的哪個半球。學生齊讀“緯線的定義，將緯線和經(jīng)線的特點做一個比較，并

5、填表.學生將觀察的結(jié)果畫下來。學生結(jié)合經(jīng)線的知識進行討論，并在自己畫的圖中任取一點，標出其東西方向。通過圖文結(jié)合，學生找出緯度劃分規(guī)律，并找出低、中、高緯度劃分的界線，將圖補充完整.學生到講臺來演示。學生可以結(jié)合生活來談一下經(jīng)緯網(wǎng)的用途。學生思考后回答經(jīng)緯度的判斷,不但要會讀，更要會寫。學生小組討論,學生代表將答案寫在黑板上。新舊知識相結(jié)合，有助于學生對知識的理解和掌握。培養(yǎng)學生動手的能力,做到眼、腦、手并用。引導學生通過討論，正確表達和團結(jié)協(xié)作能力。結(jié)合生活有利于培養(yǎng)學生的地理思維，用地理知識解決實際問題。鞏固訓練1、根據(jù)緯度的不同，人們把緯度分成低緯度、 緯度、_ 緯度;低緯度是指0至 _ 的地區(qū)。2、中緯度與高緯度的分界線是 ，50n屬于 緯度地區(qū)。3、正確判讀圖中各點的經(jīng)緯度學生回答當堂檢測學生的學習效果，能得到及時的反饋.教學反思:學生對于緯線和緯度的學習較經(jīng)線