小學(xué)三年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案1 、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)， 讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道“ 1 分=60 秒”。2 、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立 1 秒及 1 分(60 秒) 的時(shí)間觀念。3 、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間， 建立正確的時(shí)間觀念。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。(教師 ) 多媒體課件 ;( 學(xué)生 ) 口算卡片，每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。(播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段)談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。 ( 課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒

2、計(jì)時(shí) )談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。 ( 板書課題 )(一) 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎?請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2 、學(xué)生自主探索，共同探究。3 、學(xué)生反饋：時(shí)鐘有 3 根針，走得最快的那根是秒針。秒針走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀法進(jìn)一步類推。4、體驗(yàn) 1 秒鐘師： 1 秒到底有多長呢 ?讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。 ( 利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。 ) 鐘表發(fā)出“滴答”

3、一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是 1 秒。學(xué)生跟著時(shí)鐘的 “滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用 1 秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用 1 秒。1 秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的 1 秒鐘里卻可以做很多事情呢。 ( 舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明 1 秒鐘的價(jià)值 ) 所以，我們可別小看了這短短的 1 秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每 1 分、每 1 秒。5 、師： ( 邊撥秒針 ) 秒針從數(shù)字 12 走到數(shù)字 6，這表示經(jīng)過幾秒 ?從數(shù)字 6 走到 8，表示經(jīng)

4、過幾秒 ?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10 秒?(二) 探索分與秒之間的關(guān)系1 、師：如果秒針從數(shù)字 12 起，走一圈，又回到數(shù)字 12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。2 、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。3 、學(xué)生反饋。4 、小結(jié)：秒針走 1 圈，就是 60 秒，這時(shí)分針走 1 小格，也就是 1 分鐘，所以 1 分=60 秒。(三) 練習(xí)：體驗(yàn) 1 分鐘1 、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn) 1 分鐘的長短。2 、師： 1 分鐘能做什么呢 ?讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1 分鐘實(shí)際的長短。3 、讓學(xué)生舉例，說說 1 分鐘可

5、以做什么事。(四) 小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲 ?( 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒 ) 有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。1 、完成“練習(xí)一”第 2 題。填上合適的時(shí)間單位。補(bǔ)充：們上一節(jié)課的時(shí)間是 40( ) 。小明跑 100 米要用 19( ) 。2 、跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場上去看看。 50 米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績嗎 ?從這張成績表中，你能看出什么 ?3 、活動(dòng)：師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品到書包里，看看需要多少時(shí)間?？凑l得又快又好。( 學(xué)生，教師報(bào)時(shí) )師：相信大家今后每時(shí)

6、每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 本課的知識(shí)性目標(biāo)相對簡單，但單位時(shí)間比較抽象，不象長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1 秒、幾秒及 1 分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1 、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟悉的場景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受“ 1 秒”的長短，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)、分”，因而在教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究， 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計(jì)量用 ?秒?做單位的時(shí)間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3 、借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn) 1 秒鐘、 1 分鐘的長短，在體驗(yàn) 1 分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是 1 分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念， 同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。4 、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)