幼兒園托班領(lǐng)域經(jīng)典教學(xué)教案

1、幼兒園托班 領(lǐng)域經(jīng)典教學(xué)教案練習(xí)走平衡的 動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。激 發(fā)幼兒積極參與游 戲的興趣。通 過(guò)活動(dòng)，讓寶寶體 驗(yàn)游戲帶來(lái)的快 樂(lè)。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的幼兒園托班 領(lǐng)域經(jīng)典教學(xué)教案，希望能幫助到大家 !一、目的：1、練習(xí)走平衡的 動(dòng)作，發(fā)展幼兒 動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、激發(fā)幼兒積極參與游 戲的興趣。二、準(zhǔn)備：三座高低、 長(zhǎng)短不同的獨(dú)木 橋;小魚(yú)若干圈三只 ;木偶小 鴨一只，小 鴨不干膠人手一只 ; 音樂(lè)小鴨三、過(guò)程：1、 引題出示木偶小 鴨，提問(wèn)：1) 小朋友，我是 誰(shuí) ?2) 我喜歡吃什么 ?3) 我有什么本 領(lǐng)?“今天我 請(qǐng)你們和我一起玩好 嗎?”2、 教師扮鴨媽媽 ，幼兒扮小

2、 鴨1) 教師示范把不干膠 貼在額頭上2) 幼兒貼頭飾3、小鴨早鍛煉 (配音樂(lè) )幼兒跟著教 師模仿小 鴨走路、劃水、理羽毛的等動(dòng)作4、小鴨學(xué)本領(lǐng)1) 小黃鴨： “今天我要 帶你們?nèi)タ次业耐馄牛飞弦?過(guò)小橋。讓 我們先來(lái)練練過(guò)小橋的本領(lǐng)吧! ”幼兒自選小橋練習(xí) ，鼓勵(lì)幼兒走不同的橋2) 個(gè)別幼兒示范走不同的 橋3) 幼兒再次 練習(xí)，走走 剛才沒(méi)走 過(guò)的橋5、小鴨捉魚(yú)小鴨們跟著小黃 鴨鉆過(guò) 山洞 ( 體操圈 ) ，走過(guò)小橋，來(lái)到池塘捉 魚(yú) 。把 魚(yú)放入筐中一起抬到外婆家。6、小黃 鴨：外婆家到了，我們一起吃 魚(yú)吧 !活動(dòng)目標(biāo)：1、在游 戲中，發(fā)展寶寶走路的平 穩(wěn)性2、通過(guò)活動(dòng)，讓寶寶體 驗(yàn)游

3、戲帶來(lái)的快 樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)，小貓、小雞、小鴨走磁 帶2、 “五彩 雞蛋 ”若干、小 雞、小鳥(niǎo)頭飾 、，腳印 墊子、方 墊若干， 籮筐幼兒人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：(一 ) 開(kāi)始部分導(dǎo)入：雞媽媽?zhuān)?“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著 媽媽一起去草地上去秋游吧?！薄耙欢?，一二一 ”“呀!草地上可真美啊，有美 麗的菊花姐姐，有 紅樹(shù)葉，黃 樹(shù)葉，我 們看了心里可真開(kāi)心啊，來(lái)，我 們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。 ”師( 幼共同做健身操 )(二 ) 基本部分(1) 蛋寶寶不 見(jiàn)了跳完舞從一個(gè)角落里傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽 的哭聲雞媽媽?zhuān)?“咦!是誰(shuí)哭得這么傷心呀， 讓我們?nèi)タ纯窗伞?” “原來(lái)是 鳥(niǎo)媽媽 啊。鳥(niǎo)媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽?zhuān)?/p>

4、你為什么哭啊 ?”鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么 辦啊 ?”雞媽媽?zhuān)?“鳥(niǎo)媽媽 ，您別著急。寶寶 們，我們一起去幫 鳥(niǎo)媽媽 找蛋好 嗎 ?”(2) 雞寶寶找蛋雞媽媽?zhuān)?“我們 一起來(lái)找找看，咦，這邊沒(méi)有，咦， 這邊也沒(méi)有，蛋寶寶在哪兒呢?”“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我 們一起來(lái)裝吧，寶寶 們，我們動(dòng)動(dòng)腦 筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢 ?”“我們要輕輕地，一個(gè)一個(gè)地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會(huì)碎了。(師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐 )(3) 雞寶寶送蛋雞媽媽?zhuān)?“好了，寶寶 們，我們快去把蛋寶寶送 給鳥(niǎo)媽媽 吧! ” “鳥(niǎo)媽媽 ，我們幫你找回了蛋寶寶， 給你。 ”鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?“謝謝

5、你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家 嗎 ?”雞媽媽?zhuān)?“好啊，可你的家在什么地方啊?”鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?“我的家在一個(gè)美 麗的地方， 諾，就在那 邊，寶寶們要先走 過(guò)一條小路，然后經(jīng)過(guò)一片小池塘就到了。 ”雞媽媽?zhuān)?“寶寶 們，那我 們就請(qǐng)鳥(niǎo)媽媽給 我們帶路吧，我 們看看她是怎么回家的?！?鳥(niǎo)媽媽 示范， 雞媽媽 在旁邊講解)雞媽媽?zhuān)?“寶寶 們，跟在 媽媽的后面，我 們?nèi)ニ偷袄?! ” (三 ) 結(jié)束部分雞媽媽?zhuān)?“孩子 們可真能干，幫 鳥(niǎo)媽媽 找回了蛋寶寶， 現(xiàn)在我們要回家了， 記住，回去的時(shí)候還是要走原來(lái)的路。和 鳥(niǎo)媽媽 再見(jiàn)”(雞媽媽帶 著孩子 們從原路返回 )雞媽媽?zhuān)?“來(lái)，

6、寶寶 們，我們繼續(xù) 出發(fā)，到別的地方去玩玩吧 ! ” (雞媽媽帶 著孩子 們離開(kāi)活 動(dòng)場(chǎng)地)反思： 是一節(jié)針對(duì) 苗班幼兒年 齡 特點(diǎn)設(shè)計(jì) 的活動(dòng) ，我的落腳點(diǎn)比 低，整個(gè)活 動(dòng) 都是貫 穿在一個(gè) “走 ”字上，從 “ 寶寶 ” 四散 找蛋開(kāi)始， 層層遞進(jìn) ，在送蛋 過(guò) 程中需要 經(jīng)過(guò) 草地 ( 小腳印 ) ，走 池塘 ( 荷葉 墊 子 ) ，然后才到達(dá)目的地，在 一 程中寶寶 身上背著小 籮筐， 主要訓(xùn)練 了寶寶的 負(fù) 重和平衡能力。從整個(gè)活 動(dòng) 上下來(lái)，幼兒首先被故事的情 節(jié) 吸引了，他 是跟著老 師 的過(guò) 程一步步 帶動(dòng) 的，沒(méi)有任何幼兒游離在活 動(dòng) 之外，這 是這節(jié)課的成功之 處 ，不足

7、之 處 在于我 應(yīng)該 在送蛋的 過(guò) 程中增加一些障礙物，以提高游 戲 的趣味性。這樣 孩子 的參與性更 強(qiáng) !在孩子的眼中，球是個(gè)非常有趣的“ 西 ”，他們 喜 玩球，也能玩出各種花樣： 碰一碰 圓圓 的皮球，它就會(huì)向前 滾動(dòng) ， 碰到 東 西又會(huì)反 彈 回來(lái) ;花皮球可以像陀螺一 在原地旋 轉(zhuǎn) ，球上的花 紋變 化多端，色彩斑 斕;還 可以用手拍球，力氣越大，球就跳得越高在玩球的 過(guò) 程中可以 鍛煉 孩子的 動(dòng) 手操作、手眼配合等能力，教 師 要?jiǎng)?chuàng)設(shè) 多種安全、有序的球 游 ， 孩子們 自由玩耍。一、 幼兒行 分析孩子們 在玩 “趕小豬 ”的游 ，只 見(jiàn) 琪琪 著小屁股，兩只小手抓著皮球一步

8、一步向前推，可是皮球卻不 “聽(tīng) ”， 總 是 到其他地方，琪琪只好一直跟在后面追，抓到皮球后，他 地抱著皮球回到原地，又 心地推起來(lái)。分析：托班孩子很喜 歡 玩 球游戲 ，但他 們 手部的肌肉力量 弱，兩臂用力不 均勻，控制球 滾動(dòng) 方向的能力 較 差，不能將球 較 準(zhǔn)確地推到 預(yù) 定位置 (方向 )， 球 時(shí)還 常會(huì)出 現(xiàn)手指將球挑起的 現(xiàn) 象。由于球會(huì)向不同方向 滾動(dòng) ，不易控制， 這 也激發(fā) 了孩子 玩耍的 興趣。佳音戴著小白兔 頭飾 ，不停地從筐里抓起 球向 “大灰狼 ”使 扔去，扔一個(gè) 球嘴里就 一聲 “打你 ”，她 發(fā)現(xiàn) 有幾個(gè) 紙 球沒(méi)扔出去，就又重新 回來(lái)，用力扔出去。分析：不

9、停地扔球和 撿 球是托班孩子 意嘗試 的一種游 方式，由于游 戲 中融入了故事情 和角色，使孩子很容易投入到游 戲 中。重復(fù)扔球和 撿 球的活動(dòng) 不僅 有利于促 孩子兩臂肌肉力量的 協(xié)調(diào)發(fā) 展，鍛煉 幼兒手腕的關(guān) 節(jié) ， 能提高身體 作的準(zhǔn)確性和靈敏性。亮亮把一只皮球 夾 在兩腿中 間 ，慢慢地向前挪 動(dòng) ，沒(méi)走幾步，皮球就 滾 落到地上，他急忙跑 去抱起皮球準(zhǔn) 備 再 ，胖胖 著紙 球 地從他身 走過(guò) 。他看了看胖胖 夾的 球，再看看自己手中的皮球， 馬 上轉(zhuǎn) 身跑到放球的地方， 選 了一只與胖胖一 樣 的 球。分析：活 中孩子不停地 調(diào)換 球，看似是一種 “喜新 舊 ”的行 表現(xiàn) ，其 卻

10、反映了 個(gè)年齡 段的孩子已 經(jīng) 有了 察事物差 別 的意識(shí) 和能力，他 們 從中能 發(fā)現(xiàn) 各種大小不一、材 不一的球在活 中的不同玩法，并在不斷 調(diào) 整中體會(huì)成功的喜悅。二、教師的支持行 為1.在球類(lèi)玩具中可放置一些像 報(bào)紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、 顏色各異的口袋等， 讓孩子動(dòng)手制作 紙球。教師可引導(dǎo)孩子把 紙捏成球狀 (教師協(xié)助用透明膠 貼好 );也可請(qǐng)孩子將多余的 紙或散落在地上的 紙撿起來(lái)，裝在口袋里，扎 緊口袋做成球，供孩子 們踢著玩。 這樣既滿足了孩子 們玩的需求，又潛移默化地 讓孩子形成了良好的 衛(wèi)生習(xí)慣。2.提供各種玩球活 動(dòng)中的輔助物，如 紙棒、灌了水的可 樂(lè)瓶、球網(wǎng)

11、、大灰狼的 紙板、圈等，所有的工具及材料必 須是光滑的、安全的，大小、 長(zhǎng)短、高矮要適合此年 齡段的孩子，擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小， 顏色上要有差異，能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨 別的意識(shí)。3.在玩球活 動(dòng)中，教師要有意 識(shí)、積極地參與孩子的活 動(dòng)，和孩子一起探索各種球的玩法， 經(jīng)常和孩子一起交流 “你喜 歡什么球 ”“你會(huì)怎 樣玩球 ”等，也可借助身體部位或各種材料來(lái) 設(shè)置障礙物，增加玩球的 難度，體 驗(yàn)球的不同玩法和一球多玩的 樂(lè)趣。4.為了讓孩子盡情地玩球，教師還可以設(shè)置一些游 戲情境 ( 如趕小豬、小兔打大灰狼等) ，提供一些 頭飾，引導(dǎo)孩子投入到角色中，用球作

12、為工具，通 過(guò)扔、 滾、抱、踢、推、拍、投等 動(dòng)作練習(xí)，提高孩子玩球的 興趣并發(fā)展技能。5.在場(chǎng)地上放置各種大小不一、材特點(diǎn)，因此各種球的數(shù)量要充足，以質(zhì)不一的球。由于 這一年齡段的孩子有平行游 戲的滿足所有孩子玩球的需要。三、活動(dòng)建議1.冬季不要在水泥地或 結(jié)冰時(shí)玩球，避免摔倒受 傷 。夏季可在陰涼 處進(jìn)行玩球游 戲，每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，強(qiáng)度不宜 過(guò)大。提醒孩子在活 動(dòng)中、活 動(dòng)后適量喝水，活 動(dòng)中關(guān)注出汗多的孩子并及 時(shí)幫其擦汗。2.玩球時(shí)教師要巡回觀察指導(dǎo)，當(dāng)孩子出 現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng) 作時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、勸阻?；?動(dòng)中教師不要將要求 強(qiáng)加于孩子，以 順應(yīng)孩子為宜，保持孩子快 樂(lè)的情緒和活動(dòng)的興趣。3.

13、在孩子 興趣消退的 時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)提供新的材料，通 過(guò)示范和啟 發(fā)等方式激 發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球 興趣，鼓勵(lì)孩子 們玩出新花 樣，并在快 樂(lè)的情緒中敢于 嘗試難 度更高的玩球游戲。4.游戲中教師不要忽視孩子良好 習(xí)慣的培養(yǎng)，如物 歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻 擊同伴等。 為了便于孩子養(yǎng)成物 歸原處的習(xí)慣，在放置球的筐上可用 圖片或照片 給予提示，幫助孩子在游 戲后能主 動(dòng)將球放回原 處。5.可通過(guò) “家園之窗 ”或其他方式，向家 長(zhǎng)宣傳親子玩球的益 處和作用，并推薦多種游戲方法，指 導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起玩球，共同感受其中的 樂(lè)趣。材料準(zhǔn) 備：晴朗的天氣里，在 場(chǎng)地上放置各種大小各異、材料不同

14、的球助物品，如 籃球架、球拍、 紙棒等。在另一片 場(chǎng)地可設(shè)置一些障礙物，如獨(dú)木山洞等， 讓孩子盡情玩耍。類(lèi)及一些 輔橋、拱形的觀 察要點(diǎn)：孩子喜 歡玩哪一類(lèi)球(羊角球、大小充氣球、小足球、實(shí)心軟球等 ); 玩球時(shí)出現(xiàn)哪些動(dòng)作(扔、 滾、拋、踢、推、拍等 );玩球時(shí)的動(dòng)作是否 協(xié)調(diào) ;是否有與同伴一起玩的意向 ( 模仿別人玩、和 別人一起玩 )。附：游戲活動(dòng)舉例活動(dòng)一：滾皮球材料準(zhǔn) 備：大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。觀 察要點(diǎn)：孩子是否能 較準(zhǔn)確地將球 滾進(jìn)紙 箱內(nèi) ;孩子在活 動(dòng)中有沒(méi)有 產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。活動(dòng)二：傳球材料準(zhǔn) 備：皮球一只。觀 察要點(diǎn)：孩子 對(duì)傳球活動(dòng)是否感 興趣 ;偏愛(ài)哪一種 傳球方式 ;孩子之間是否