幼兒園大班主題教案動物大世界

1、教學資料參考范本幼兒園大班主題教案動物大世界撰寫人:部秤6 / 7主題說明：喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親 密伙伴。他們與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽 動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿著興趣 與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動 物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書動物們不時的出現(xiàn)在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生 動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。順應孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的 興趣需要出發(fā)，讓孩子們了

2、解常見的動物不同的特點以及其與周圍環(huán) 境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望，同時引領孩子去結識 探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認識動物，關注動物，通過不 同的家園、學來的被本領、千奇百態(tài)、我和動物是朋友等一系列學習 脈絡，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認識動物 的特征及其人們生活得關系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的 生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本 領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。主題目標：1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關系，有進一步探 索動物生活習性的愿望。2、對動物奇特的想象和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的 樂

3、趣。3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造， 體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護他們。優(yōu)秀教案：活動名稱：最佳守衛(wèi)活動目標：1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛(wèi)的 過程及理由2、體驗故事的趣味與智慧活動準備：多媒體課件、統(tǒng)計黑板、樹葉人手一片活動過程：一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的 羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。1、你知道什么是守衛(wèi)嗎？2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)？為什么？山羊公公和你們的想法 一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛(wèi)。二、觀察畫面，獲取信息，理解故事（一）山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動物

4、。1、來了幾個動物？2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢？山羊公公決定來 一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛(wèi)。（二）理解選擇守衛(wèi)的過程及理由1、第一關比什么？你從怎么知道的？2、出示統(tǒng)計表，理解統(tǒng)計表小結：山羊公公給每一個動物都測量 了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。3、第二關比的是什么？4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？小結：山羊公 公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。5、第三關是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活？6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性？7、誰過關了？誰被淘汰了？小結：在靈敏性的測試后，還剩下了 老虎、猩猩和獵狗三個動物。（

5、三）給認為最合適做守衛(wèi)的動物投票，統(tǒng)計結果（四）觀察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說 說理由。三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。主題反思：動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動 物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子 們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講， 僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因 此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了 解動物神奇的本領，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀 態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動 “動物大世界

6、”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與 研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知 識。在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設一個與 主題相結合的適合區(qū)域活動和學習的會說話的環(huán)境，給幼兒營造了一 個快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話，促進了幼兒更好的參 與到了區(qū)域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓 幼兒主動獲得相關經驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的 各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關于動物的問題， 以豐富積累幼兒的經驗；在幼兒自由活動時間，還提供各類有關動物 的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸

7、媽媽一 起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥 市場等地，去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內我們也設計和增添了許 多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報 布置于主題墻，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說， 操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境，及動物的自我保護方式。真 正使主題墻活起來，進一步激發(fā)了幼兒對動物的認知與興趣。當動物朋友這個主題出現(xiàn)時，孩子們表現(xiàn)出來的興趣和好奇 讓我發(fā)現(xiàn)了一個給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的好機會。首先，從現(xiàn)實的 動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜 歡的動物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍 蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動 物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食 物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡 蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚 因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是 那么的焦急，當然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子 們漸漸的開始關心這些小動物，并由關心引發(fā)了他們主動的去觀察小 動物的基本特征和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多 了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善