幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)紙是大力士_第1頁(yè)
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1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)紙是大力士部W時(shí)、間：_ _d1-1 / 41 1B紙是大力士活動(dòng)目標(biāo)：1想辦法改變紙的形狀，來(lái)托起一本書。2在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙若干、書若干、一張大的記錄表活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，提出問題：一張紙能托起一本書離開桌面嗎？師：今天呀，來(lái)了兩位新朋友，書寶寶和紙寶寶。書寶寶上下左 右打量了一下紙寶寶說(shuō)：“你看我的身體多強(qiáng)壯啊，我能很輕松地托 起你，你那么瘦弱，呼 風(fēng)一吹就跑了，哈哈 ”紙寶寶聽了很不服氣， 生氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我也可以托起你?！睅煟盒∨笥眩銈冋J(rèn)為紙寶寶能不能托起書寶寶呢？二、幼兒預(yù)測(cè)并討論幼：可以（不可以）師：有的小

2、朋友說(shuō)可以，有的說(shuō)不可以。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友討論一下，認(rèn)為不可以的說(shuō)說(shuō)原因，認(rèn)為可以的用什么辦法紙寶寶可以托起 書寶寶？（幼兒開始討論）（討論結(jié)束，教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)講一下他們的想法）三、幼兒實(shí)驗(yàn)師：現(xiàn)在在小朋友身后的桌子上有書寶寶和紙寶寶，請(qǐng)小朋友去 試試看，用什么辦法可以讓紙寶寶托起書寶寶？（幼兒開始操作，教 師進(jìn)行指導(dǎo)和一定的引導(dǎo)）四、討論交流師：（出示一張記錄表）小朋友們都試過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友 來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法讓紙寶寶托起書寶寶？（讓幼兒上來(lái)展示他的 辦法）師：一張紙改變了它的形狀之后就可以托起一本書離開桌面。（總結(jié)）五、繼續(xù)故事，提出問題：有什么辦法用一張紙托起很多的書呢？師：現(xiàn)在書寶寶不太開心了，說(shuō)：“我能托起一張、兩張、三張、 很多很多的紙，你可以托起很多本書嗎？幼：可以（不可以）六、幼兒再次實(shí)驗(yàn)師：請(qǐng)小朋友們合作看看你的辦法能托起幾本書？（幼兒操作）（操作結(jié)束，教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示一下）師：我們今天用到了折的、團(tuán)的、卷的方法讓紙變

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