教科版小學科學六年級下冊《在星空中》教學設計

1、教科版小學科學六年級下冊在星空中教學設計【教學內容分析】本課是六年級下冊宇宙單元的第六課時在星空中（一），從本課開始，學生將展開對星座的認識。涉及星座的教學內容分為五個部分，第一部分了解星座，第二部分建一個“星座”模型，第三部分認識夏季主要星座，第四部分開個觀察交流會，第五部分制作活動星圖。本課時主要是開展前兩部分的教學。學生通過各種途徑對星座已有一定的認識，有的同學還能說出一大串星座的名稱來。但對星座的含義，星座的特征，可能知道的很少。如何讓學生建立正確的星座的概念，是本課學習的重要教學目標。本課采用的是建立模型的方法，引導學生建立一個北斗七星的模型，讓學生客觀真實的去認識和了解星座，建立正

2、確的有關星座的概念，同時培養(yǎng)和提高學生的空間想象力和推理能力。北斗七星，是大熊星座的主要標志。其實這七顆星，離地球有遠有近，遠的離地球有近150光年，近的距地球也有50光年?；顒又?，讓學生在一個紙板上掛七個橡皮泥球，投影出北斗七星的圖形，通過這一過程讓學生建立起星座的正確概念遠近不同的恒星在視覺上形成的一個構圖。星座也有實用之處，它們相當于夜空的平面坐標。教科書中讓學生根據北斗七星尋找北極星以確定方向。由于北極星位于地球自轉軸北端所指的中心，所以看上去北斗七星和其他星座都在繞北極星轉動“斗轉星移”。這些現(xiàn)象，如果指導學生作夜晚觀察活動，都是可以觀察到的，這對培養(yǎng)學生的天文興趣具有很好的作用。教

3、學流程分成四大環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，通過觀察全天星空圖，讓學生感受到星星太多，不知道如何觀察和探究，接著引出觀察方法“星座”，“什么是星座”讓學生懂得“星座”的科學概念。第二個環(huán)節(jié)是學生動手實踐的過程讓學生以小組為單位動手建立星座模型并畫出投影，完成后留給學生一部分時間，展示小組建立的“星空”模型，最后找出各組之間的相同和不同，并嘗試說說為什么相同的實驗器材會出現(xiàn)不同的投影結果。在引導中，讓學生知道是投影的位置不同造成有不同的結果。然后通過課件演示，讓學生了解“北斗七星”的形狀是我們從地球這一個角度所看到的情況，接著通過提問：“是不是其他小組的投影就不是北斗七星”，最后通過3d動畫，讓學生體會到如

4、果從宇宙中不同的角度來看，它們的形狀會不相同?！毕旅嫣釂柋倍菲咝侵械钠哳w星距離地球一樣遠嗎？讓學生在討論中形成這樣的認識：遠近不同的恒星在地球上看來不容易分辨。教師用星座模型側面對著學生讓學生看清這些恒星確實不在一個平面上結合課件認識這些恒星距離地球的遠近。然后小結星座的奧秘：星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖象。從不同角度觀察它的圖形不同。第三環(huán)節(jié)是讓學生認識大熊星座上的北斗七星和小熊星座的北極星，并找到如何通過北斗七星找到北極星的方法。【教學目標】科學概念：1星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形不同。2北斗七星是大熊星座的主要標志。過程與方

5、法：1制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋。2嘗試根據星座的特征觀察星座，并用圖畫做好相關的記錄。情感態(tài)度與價值觀：1認識建立模型的重要性。2培養(yǎng)對天文方面的興趣，認識到較長時間內持續(xù)地觀察星座是必要的。3培養(yǎng)團結合作的意識。 【教學重點】建立正確的星座的概念（星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像）?！窘虒W難點】制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋。 【教學準備】小組準備：橡皮泥、投影燈、白色紙板、記錄紙、記號筆、尺子教師準備：課件、北斗七星模型 【教學過程】一、了解星座 1同學們，在晴朗的夜空中，我們能看到什么？ 是的，我們在觀察月相的過程中，還會看到天空中有許許多多

6、閃爍的星星，說到這，老師想起了詩人杜牧的一首詩“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰！?，很唯美的一首詩。在這首詩中有沒有你們知道的星星呢？生：牛郎星、織女星。師：說的很好。同學們，茫茫星空，常常使人望而興嘆，不知道該怎么去觀察認識星星。那么這節(jié)課，我們就一起來探究星空。2同學們，接下來我們一起來看一幅圖全天星空圖，誰能說說在這幅圖中你認識哪些星星？生：北極星、北斗七星師：天空中的星星太多了，密密麻麻的，我們怎么能更方便的去探究它們呢？我們人類通過多年的科學探索，找到了一個很好的方法。 師：你們知道星座嗎？ 生：知道。 師：喔？你們都知道哪些星座？ 生：雙子座、獅子

7、座3師：那么，到底什么是星座呢？我們一起來認識一下它的科學概念。概念有些長，同學們先認真看一遍?？赐甑耐瑢W舉手示意。師：好，手放下。誰能說說看，從星座的科學概念中，你了解到了什么？生1：看起來相互之間保持不變的星星分成一群生2：將全天劃分成88個區(qū)域。師：那這88個區(qū)域代表了什么呢？想想看。生：88個星座。生3：根據其形態(tài)不同分別想象成人、動物或其他物體的形狀，并且給它們命名。師：同學們說的都很好。我們來看幾個大家都很熟悉的星座。首先是想象成人的雙子座、處女座，想象成動物的獅子座、巨蟹座，最后是想象成其他物體的水瓶座、天秤座。二、建一個“星座”模型。1師：同學們，我們知道了星座的科學概念了，想

8、不想進一步了解和探究星座呢？好，那我們一起來建立一個星座的模型，好不好？我們先來看一下建模的實驗要求。師：首先，老師給每個小組準備了相同的實驗器材，一塊貼了白紙的泡沫板、一塊印有數字并打孔的泡沫板、一把鋼尺、一支記號筆、七根長短不一并貼有數字的細線，最后是7個大小相同的橡皮泥小球。接下來我們要開始組裝模型了。首先按照編號把細線穿進對應的空里，這里請同學們注意，細線的下端系有一根小釘子，注意安全，別弄傷手。然后將橡皮泥小球掛在細線下端，這樣，我們的模型就組裝好了。接下來，我們把模型夾在鐵架臺上，打開投影燈，將橡皮泥小球投影在泡沫板上，并把它們的影子畫下來，這里同學們可以先在影子的中心處點個點，七

9、個影子都記錄下來后，回到座位上再把點畫大些。接下來這一步很關鍵哦，利用尺子，將七個投影按照從左到右的順序連起來。請注意，是從左到右的順序哦。最后，將你們畫好的投影按照小組順序粘貼到黑板上。都明白了嗎？好，現(xiàn)在開始實驗，比比哪個小組又快又好的完成。2學生分組根據要求制作星座模型。3分小組上來，在投影機的燈光中投影模型，并將投影出的影子畫出來。然后下去連線。4師：所有的小組都完成了，請小組長把實驗器材收到抽屜里。同學們仔細觀察這10個投影，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：10組投影的結果不一樣。師：為什么會這樣？生：因為擺放模型的方向不一樣。師：哎，同學們，你們知道老師給你的是什么星星的模型嗎？ 生：像個勺子

10、。師：你說對了，那我們可以叫它勺子星？誰知道它還有什么別的名字嗎？你們真是太厲害了，我們建立的這個模型就是北斗七星的模型。這邊是勺口，這邊是勺柄。師：從投影中我們能看出來這七顆星離我們有遠近的區(qū)別嗎？生：不能師：為什么呢？生：因為投影是平面的，而北斗七星在宇宙中是立體的。那在真實情況下，北斗七星也是這樣的嗎？我們再來看看我們做好的模型。真實情況下，北斗七星在宇宙中應該是這樣的。師：為了讓我們能夠更好的認識北斗七星，經過天文學家不斷的探索，給我們建立了一個北斗七星在宇宙中的3d模型。同學們，接下來老師想邀請大家一同乘坐宇宙飛船，開始一段奇妙的太空之旅。我們將圍繞著北斗七星環(huán)游一周。首先，我們在地

11、球上空看到了勺子狀的北斗七星；接下來，我們抵達了本次旅行的第一站，在地球的右側，我們看到北斗七星還是勺子形狀嗎？那你們覺得它像什么？接著，我們抵達第二站在地球的對面，我們看到的北斗七星是什么形狀？讓我們繼續(xù)飛行，第三站，我們來到了地球的左側，北斗七星又是什么形狀呢？最后，我們返回了地球，又看到了勺子形狀的北斗七星了。師：老師很高興跟大家一起完成了這次奇妙的太空之旅。通過對北斗七星的認識，老師有一些知識想與大家一起分享。（1）組成北斗七星的星體離我們有遠有近。最近的離我們有50光年，最遠的離我們有150光年。（2）北斗七星的形狀是我們從地球這一角度所看到的情況，如果從宇宙中其他不同的角度來看，他

12、們的形狀會不相同。（3）天空中的星星離我們也是有遠有近的。三、認識星座1認識大熊座和北斗七星：同學們，剛才我們研究了北斗七星，請問同學們，北斗七星是一個星座嗎？2我們曾經在語文課中學習過，如果我們在晴朗的夜晚迷失了方向，該怎么辦？3北極星可以在晚上幫助我們辨認方向，可它是顆不太亮的星星，那么我們怎樣才能比較容易找到北極星呢？4.請同學們翻開課本58頁，看看課本中是如何教我們尋找北極星的。5根據圖片進行討論，如何利用北斗七星找到北極星?6同學們，我們居住的城市的夜晚燈火輝煌、高樓大廈林立，這給我們觀察星星帶來了一些困難?？墒切强沼质悄敲瓷衩囟腥ぃ銈兿氩幌敫玫挠^察認識星星呢？這里老師給你們準備了一份禮物，這是一個隨時隨地就可以觀察星空的軟件觀星臺，幾個簡單的操作就可以讓我們觀察到天空中的星星了。課后同學們就利用這個軟件觀