新課標PEP小學英語三年級下冊《Unit 3 How many》精品教案

1、新課標pep小學英語三年級下冊unit 3 how many?精品教案teaching importants:how many can you see? i can see its beautiful. lets fly it!teaching difficulty：名詞復數(shù)的讀音。teaching tools:1課文對話中的人物頭飾及一個風箏。2教材相配套的教學課件、vcd或錄像等 3有關動物、食物、玩具等實物或圖片。teaching course:（一）熱身復習（warm-up/revision）1 greeting: hello, boys and girls! how are you?

2、 -fine, thanks.2sing a song together. boys and girls, stand up and clap your hands! lets sing and dance with candles! （二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1、（復習數(shù)字115）a number game.first, show the ppt and learn to say the numbers then count from 1 to 15 one by one.second, if the student out with the game, answer th

3、e questions. (ppt課件展示)2.出示ppt課件，在游戲中被淘汰的同學根據(jù)課件中的提示回答問題。first, show some pictures and let the students to find, then, ask: how many? guide the students to answer the numbers.依次練習數(shù)字表達法以及對句型”how many”的掌握。3.數(shù)完后，教師問學生：how many can you see?讓學生回答出：i can see eleven apples. i can see twelve bananas. i can se

4、e thirteen oranges. i can see fourteen peaches. i can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。）4再出示其他有關動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學生進行how many can you see? i can see的問答練習。5教師拿出一朵花兒：look! its a beautiful flower. its beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：is it beautiful? 教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：is it beautiful? 讓學生在回答its beautiful的

5、同時理解這一詞的含義。6教師拿出一個風箏問學生：what can you see? 讓學生回答：i can see a kite. 教師接著問：is it beautiful? 讓學生回答：yes, its beautiful.教師問學生：do you want to fly it? 學生回答后，教師說：wu yifan and amy will fly the kite today. lets fly it together.7通過錄像展示lets talk部分的內(nèi)容。8讓學生對課文內(nèi)容進行回答：how many kites can amy see?how many kites can wu

6、 yifan see?what is the black one?9播放動畫，讓學生跟讀課文。10學生進行角色扮演，表演課文。（三）趣味操練 （practice）1兩人一組用實物或圖片進行對話：how many can you see? i can see2教師出示lets practice 部分的投影，引導學生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習：how many cats can you see? how many rabbits can you see? i can see3. 小組任選how many. jpg 圖片中的一幅進行問答練習.（四）擴展性活動（add-activities）

7、讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：how many windows can you see? how many chairs can you see?(五) 作業(yè)小結 ( homework) 1、會用how many can you see? i can see組句，并在實際情景中應用。2、會說數(shù)字115.板書設計：unit 3 part a lets talkhow manycan you see?i can seepep小學英語三年級下冊unit 3 part a lets talk 教學反思三年級下冊第三單元話題how many?，我講的pa部分的句型教

8、學，本課的教學重點時學習句型：“how many can you see? i can see”，除去這個重點句型，課文中還出現(xiàn)了its beautiful. lets fly it! 等句型，對學生來說存在一定的難度，學習起來很無味，考慮到學生的好奇心及求知欲，我設計了不同的游戲和操練方法學習這些句子，并設計了分層教學，讓學生沒有負擔的學習，在特定的語境內(nèi)領悟和使用，進行有意義的交際，一次達到語言教學的真正目的。下面我就結合這，談談自己在突破難點時的體會。一、 簡明的教學詞匯句型。教學活動固然需要用新穎吸引學生，但呈現(xiàn)過程對于學生接受時所產(chǎn)生的實際效果卻是更為重要的。在教授how many?

9、句型時，我首先復習了以前學過的數(shù)字單詞，讓他們做到能夠?qū)?shù)字熟練運用，然后我提問“how many can you see? i can see”讓學生很自然的回答，在這里我大量運用學生常見的實物來做問答，更好的掌握句型。對學生進行強化練習，力爭讓每個學生都能理解、應用這個句型。二、對機械操練和意義運用的關系方面1、全員參與，判斷教學。是否有效，不能只看部分好學生的能力表現(xiàn)，而是要以全班學生是否達到目標為依據(jù)。操練活動力爭讓每一位學生都處于積極的學習狀態(tài)之中，避免“少數(shù)學生唱戲，多數(shù)學生圍觀”的局面。在常規(guī)課上的每一次操練活動，我都盡量給每一個學生發(fā)言的機會。小組操練時，我也盡量到每一個組聽一

10、聽，對有問題的學生進行指導，另外，我要求學生在小組操練的時候，有問題一定要舉手問，沒有提問擔有不會的同學進行懲罰，這樣就養(yǎng)成了學生善于提問、樂于提問的習慣。2、 真實有意義。操練活動應該有一定真實性和有意義的過程活動， how many can you see? i can see” 是一句在實際生活中很常用的話，老師在教了這句話后，可以給學生一個支架來運用這句話，學生可以去相互詢問，力求真實的運用這個句型，這樣學生才能將本節(jié)課所學只是內(nèi)化為自己的語言。來更好的運用所學語言。這也就是學習語言的最根本目的。三、 關于分層教學。本課教學內(nèi)容除了重點句型how many can you see? i can see”之外，還有its beautiful. lets fly it! the black one is a bird.等句型，這些句型對學困生來說實非常困難的，特別是最后一句話，所以在教學目標的設計上，