人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》

1、教學(xué)展示課教案 第七單元找規(guī)律 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2通過(guò)涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，教養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容教科書第8889頁(yè)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、彩帶、水彩筆。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1拍手游戲（1）同學(xué)們，今天有幾位老師來(lái)我們班聽(tīng)課，我們用熱烈的掌聲來(lái)歡迎他們。學(xué)生鼓掌（2）這個(gè)掌聲聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)亂，下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣鼓掌的。（老師拍掌）請(qǐng)同學(xué)們按老師的樣子來(lái)鼓掌。 （3）這次掌聲和第一次比，你想說(shuō)什么？好聽(tīng)多了，這是為什么呢？

2、（整齊、按老師要求、有規(guī)律） 2、同學(xué)們有規(guī)律地鼓掌，聽(tīng)起來(lái)很整齊。生活中許多東西都是有規(guī)律的，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。（揭題：找規(guī)律）二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律師：你們做好找規(guī)律的準(zhǔn)備了嗎？六一兒童節(jié)到了，這是你們的節(jié)日，開(kāi)心嗎？六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備一些東西來(lái)打扮自己的教室了，你們想欣賞欣賞嗎？這些彩帶都是有規(guī)律的，請(qǐng)你邊看邊想想它的規(guī)律。1、實(shí)物出示：（同形不同色的心形彩帶 紅黃紅黃、）漂亮嗎？猜一猜，接下來(lái)會(huì)是什么？你是怎么知道的？你能說(shuō)說(shuō)它的規(guī)律嗎？這條心字形彩帶是按紅黃紅黃的規(guī)律排列的，也就是顏色是有規(guī)律的。（板書：顏色）（用長(zhǎng)方形表示出紅黃）它是兩個(gè)一組重復(fù)出現(xiàn)的。2、出示同色

3、不同形的彩帶。（紅色的一個(gè)三角形，一個(gè)正方形、）這條彩帶讓你來(lái)布置接下來(lái)是什么？為什么？同意他的意見(jiàn)嗎？師：你看出了這是按一個(gè)三角形，一個(gè)正方形的規(guī)律排列的，上面是顏色有規(guī)律，這里又是什么有規(guī)律規(guī)律呢？這是圖形上規(guī)律。（板書：圖形）（用長(zhǎng)方形表示長(zhǎng)方形、三角形）也是兩個(gè)一組重復(fù)出現(xiàn)的請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這一條彩帶的規(guī)律。3、出示不同色不同形的有規(guī)律的圖形排列。（三角形、正方形、圓形）（1）師：（拉出前兩個(gè)圖形）你猜猜接下來(lái)會(huì)是什么？（可能是三角形、正方形居多。也可能答案多樣）看來(lái)每種圖形只出現(xiàn)一次并不能推測(cè)下一個(gè)會(huì)是什么圖形。（2）（教師拉出三個(gè)一組的兩組圖形）現(xiàn)在你能猜后面接下來(lái)是什么圖形了嗎？為什么現(xiàn)

4、在你能準(zhǔn)確地猜出？（前面幾次都是三個(gè)圖形一組重復(fù)出現(xiàn)的）（3）（教師拉出全部彩帶，中間少了一部分）你能把少的這部分補(bǔ)上嗎？你想怎么補(bǔ)？你是怎么想的？（學(xué)生說(shuō)，老師按學(xué)生所說(shuō)補(bǔ)上彩帶）（4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這條彩帶的變化規(guī)律。這條彩帶顏色是有規(guī)律的，形狀也是有規(guī)律的。（用長(zhǎng)方形表示一組）px j 三個(gè)一組重復(fù)出現(xiàn)。4、實(shí)物出示第四條彩帶（如下圖一個(gè)三角形三個(gè)圓出現(xiàn)三組，最后一個(gè)三角形）接下去會(huì)是什么？這里又有什么規(guī)律？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 這條彩帶不僅圖形上有規(guī)律，而且圖形的數(shù)量也有規(guī)律。（板書：數(shù)量）5、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們成功的發(fā)現(xiàn)了四條彩帶的規(guī)律，而且從中也知道了尋找規(guī)律的一些方法 ，誰(shuí)能向大

5、家匯報(bào)一下你的學(xué)習(xí)成果。下面運(yùn)用剛才學(xué)到的找規(guī)律的本領(lǐng)，找一找規(guī)律，并且按規(guī)律來(lái)動(dòng)手涂一涂，看誰(shuí)做得最好。三、動(dòng)手操作、鞏固發(fā)展1師：先是動(dòng)手涂一涂。a課件出示涂色卡（課本89頁(yè)“涂一涂”）師：老師這里有張卡片，想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，能按照規(guī)律涂顏色嗎？（學(xué)生動(dòng)手涂色）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你涂的是什么顏色？（課件展示）這樣涂你是怎樣想的？（綠黃綠黃-兩個(gè)一組重復(fù)出現(xiàn)，藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅三個(gè)一組重復(fù)出現(xiàn)的）2剛才是按規(guī)律動(dòng)手涂一涂，下面老師要求小朋友用老師給你們的圖形有規(guī)律地?cái)[出一條漂亮的彩帶。a擺一擺（設(shè)計(jì)規(guī)律，擺學(xué)具“、”）。（同桌合作）請(qǐng)同學(xué)們用老師給你們準(zhǔn)備的“、”有規(guī)律地?cái)[出一條彩帶。想一想還有別的擺法嗎

6、？b猜一猜。師：每個(gè)小組同學(xué)都有規(guī)律地?cái)[出了一條漂亮的彩帶。別的小朋友彩帶的規(guī)律是怎樣的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜對(duì)的會(huì)贏得一顆星星！（投影展示學(xué)生的作品）師：小朋友們，你們能猜猜他是按什么規(guī)律擺的嗎？（答對(duì)的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)）師：按照他擺的規(guī)律，下一個(gè)學(xué)具會(huì)是什么呢？師：還有誰(shuí)想上來(lái)展示作品？有這么多呀！四人小組的同學(xué)互相猜一猜。那你們猜猜看，用這幾種圖形可能會(huì)有哪幾種不同規(guī)律的彩帶呢？（根據(jù)學(xué)生回答，教師出示學(xué)生不同的作品，教師事先預(yù)設(shè)的彩帶）c：用三種圖形各一個(gè)一個(gè)地用來(lái)創(chuàng)造規(guī)律，一共有6種情況，你怎樣去擺才不會(huì)漏下也不會(huì)重復(fù)呢？（先選好一個(gè)圖形，再選第二個(gè)圖形、第三個(gè)圖形，然后把第二、第三

7、個(gè)位置再換一下就行了）四、聯(lián)系生活、運(yùn)用規(guī)律1聯(lián)系生活找規(guī)律。（1）師：只用三種圖形我們就有規(guī)律地?cái)[出了這些漂亮的彩帶，用老師一開(kāi)始教你們的鼓掌規(guī)律來(lái)表?yè)P(yáng)自己。（連續(xù)表?yè)P(yáng)三次）（2）師：剛才我們的掌聲多整齊，因?yàn)樗怯幸?guī)律的，在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（衣服的花紋、地上的瓷磚、馬路上的斑馬線-）老師把生活中一部分有規(guī)律的物體拿來(lái)，讓同學(xué)們來(lái)欣賞一下。（3）教師用課件展示各種生活中有規(guī)律的實(shí)物。 五、拓展練習(xí)，發(fā)展思維師：在生活中，按規(guī)律排列的東西還真不少！下面讓我們一起來(lái)看看六年級(jí)教室的打扮。美不美？（課件出示主題圖）（1）說(shuō)一說(shuō)小旗的排列規(guī)律？（紅黃）閉上眼睛說(shuō)一說(shuō)小旗的規(guī)律？除了紅黃規(guī)律外，還有一個(gè)更高級(jí)的規(guī)律，看誰(shuí)最聰明也能把它找出來(lái)。想一想從左往右數(shù)第20面小旗是什么顏色？你是怎么想的？（單數(shù)是紅、雙數(shù)是黃）第64面呢？57面呢？是啊從紅黃顏色的位置上我們還可以發(fā)現(xiàn)