高中語(yǔ)文 第6課 語(yǔ)言的藝術(shù) 第4節(jié) 入鄉(xiāng)隨俗-語(yǔ)言和文化課時(shí)作業(yè) 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》(2021年最新整理)

1、2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文 第6課 語(yǔ)言的藝術(shù) 第4節(jié) 入鄉(xiāng)隨俗-語(yǔ)言和文化課時(shí)作業(yè) 新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文 第6課 語(yǔ)言的藝術(shù) 第4節(jié) 入鄉(xiāng)隨俗-語(yǔ)言和文化課時(shí)作業(yè) 新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文 第6課 語(yǔ)言的藝術(shù) 第4節(jié) 入鄉(xiāng)隨俗-語(yǔ)言和文化課時(shí)作業(yè) 新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我

2、們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文 第6課 語(yǔ)言的藝術(shù) 第4節(jié) 入鄉(xiāng)隨俗-語(yǔ)言和文化課時(shí)作業(yè) 新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用的全部?jī)?nèi)容。6入鄉(xiāng)隨俗-語(yǔ)言和文化1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是（）a豆豉/奢侈單薄/刻薄贗品/義憤填膺b即使/覬覦傾軋/軋鋼狙擊/含英咀華c慨嘆/楷模狼藉/蘊(yùn)藉炮烙/一丘之貉d渣滓/恣意倒退/倒影輟學(xué)/掇拾舊聞解析:b項(xiàng)分別讀j/j,y/zh,j/j；a項(xiàng)分別讀ch，b，yn/yn;c項(xiàng)分別讀ki，j/ji，lu/h；d項(xiàng)分別讀z/z，do,chu

3、/du.答案：b2下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()a妨礙/防御九州/洲際貌合神離/和盤(pán)托出b純粹/碎石粗獷/曠達(dá)百尺桿頭/揭竿而起c蒼海/倫理揖拿/編輯談笑風(fēng)生/歌舞升平d貿(mào)然/冒失提撥/撥冗青山綠水/山清水秀解析：b項(xiàng)，“百尺桿頭應(yīng)為“百尺竿頭”；c項(xiàng)，“蒼?！睉?yīng)為“滄?！?“揖拿應(yīng)為“緝拿”；d項(xiàng)，“提撥”應(yīng)為“提拔”。答案:a3下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)a世博會(huì)，將世界的目光集聚到了上海，所有人都為這次盛會(huì)歡欣鼓舞，躍躍欲試。海歸也不例外，他們積極地融入其中，為世博會(huì)盡自己的綿薄之力。b俗話(huà)說(shuō)得好：知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，犯而不校錯(cuò)中錯(cuò).我是你的朋友，你做錯(cuò)了事可以對(duì)我說(shuō)，

4、讓藏在心靈深處的心事，也出來(lái)曬曬太陽(yáng)！c銀河人才網(wǎng)高級(jí)職業(yè)顧問(wèn)李汶娟指出：大學(xué)生開(kāi)始職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要瞻前顧后，要從個(gè)人興趣、個(gè)人特質(zhì)及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，并不是證書(shū)多了就業(yè)之路就寬了。 d電暖器、飲水機(jī)等這些半大不小的物件有的商場(chǎng)不給送貨，許多顧客表示,誰(shuí)送貨就買(mǎi)誰(shuí)的.看來(lái)，給這些商品送貨，不僅是良好服務(wù)的體現(xiàn)，更成為潛在商機(jī)。解析：c項(xiàng)，瞻前顧后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多,猶豫不決。a項(xiàng)，躍躍欲試：形容急切地想要試試.b項(xiàng)，犯而不校:受到別人的觸犯或無(wú)禮也不計(jì)較。d項(xiàng)，半大不小：指人未到成年但已不是兒童的年齡。不能用來(lái)形容東西。答案：c4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的

5、一句是（)a不久前正式發(fā)布的中央一號(hào)文件，是新中國(guó)成立以來(lái)中央首次全面系統(tǒng)地部署水利改革發(fā)展工作,并將水利提升到關(guān)系國(guó)家安全的戰(zhàn)略高度的黨的重要文件.b2月3日凌晨零時(shí)發(fā)生的沈陽(yáng)皇朝萬(wàn)鑫國(guó)際大廈火災(zāi)事故的原因，系由燃放煙花引發(fā)外墻可燃物燃燒引起所致，兩名犯罪嫌疑人已被警方采取強(qiáng)制措施。c外交部發(fā)言人洪磊8日在答記者問(wèn)時(shí)表示，中國(guó)尊重蘇丹南方公投結(jié)果，希望雙方本著互諒互讓,繼續(xù)通過(guò)對(duì)話(huà)與協(xié)商解決懸而未決的問(wèn)題，維護(hù)蘇丹的和平與穩(wěn)定。d2010年，解放軍軍演安排頻密，這些大大小小的軍事演習(xí)、演練活動(dòng),均是為了提升我軍體系作戰(zhàn)能力、聯(lián)合作戰(zhàn)能力等核心軍事能力的基本要素開(kāi)展的。解析：b項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)去

6、掉“的原因”；c項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“互諒互讓”后加上“的原則”；d項(xiàng)成分贅余，應(yīng)去掉“的基本要素”。答案：a5依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(）歷史上的揚(yáng)州，屬于“貴人多難一類(lèi)，_，_，_，_，_。_。且每遭蹂躪之后 自隋至清一千多年間“大難不死，必有后福”用在揚(yáng)州身上也是合適的它總能頑強(qiáng)地恢復(fù)生氣雖屢遭兵火卻不掩其繁華的錦繡的氣象abc d解析：這段話(huà)是圍繞“歷史上的揚(yáng)州”展開(kāi)的，是時(shí)間狀語(yǔ)放在最前面，是總括性的話(huà)放在最后,然后根據(jù)“不掩其繁華錦繡的氣象”和“總能頑強(qiáng)地恢復(fù)生氣”判斷可分為和兩類(lèi),再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞確定在前，在前。答案:b閱讀下面的文字,完成68題。衡中西以相融

7、 何家英一提傳統(tǒng)，就只講民族本位;一講創(chuàng)新，就只提西洋東洋。我總覺(jué)這是個(gè)天大的誤會(huì)。不同的文化背景，自有不同的傳統(tǒng),也有各自的創(chuàng)新；它們發(fā)生碰撞,互相影響，彼此融合，就會(huì)形成一個(gè)大傳統(tǒng)。當(dāng)然，這中間有一個(gè)“體用問(wèn)題：立足本民族之體，巧取東西洋為用。作為一個(gè)中國(guó)畫(huà)家不應(yīng)該顧此失彼，而應(yīng)該從容對(duì)待,既不畫(huà)地為牢,也不盲目追隨。我的這一思路，既是對(duì)時(shí)尚潮流的反思,也是對(duì)自己創(chuàng)作的要求，即要求把思路化為筆痕?；诖耍仨毘翝撓聛?lái)，埋頭虛心，力求在“大傳統(tǒng)中獲得滋養(yǎng)。準(zhǔn)確地說(shuō)，是想在東西方不同的傳統(tǒng)中探求相同的規(guī)律、彼此的契合點(diǎn)。中國(guó)畫(huà)，至少是中國(guó)工筆畫(huà)，其精神意度、方式方法，在很大程度上是與西方繪畫(huà)相

8、通的。 當(dāng)然,這里大體上是指晉唐畫(huà)風(fēng)。晉唐畫(huà)風(fēng)造型飽滿(mǎn)、氣勢(shì)磅礴、高逸充盈、樸素自然，原因何在？除了才氣、學(xué)養(yǎng)、心態(tài)，是不是原生的深刻的直覺(jué)感受起了重要作用呢?我在想，晉唐人所創(chuàng)立的藝術(shù)范式是從切身的感受中生發(fā)的，其間一定經(jīng)歷了反復(fù)觀(guān)察、審視、理解和提煉的艱苦過(guò)程。明清時(shí)期,工筆人物畫(huà)與晉唐不同，甚至走向了反面，變得纖弱而萎靡。我們有一個(gè)偉大的傳統(tǒng)，卻被輕棄；我們還有一個(gè)惰性的“傳統(tǒng)，卻被繼承。惰性的傳統(tǒng)使我們把晉唐的傳統(tǒng)簡(jiǎn)化為一個(gè)形式套路，一個(gè)抽去了內(nèi)涵的外殼,這真是荒謬。所以一定要回歸，回到晉唐，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)。其實(shí)，我們對(duì)西畫(huà)傳統(tǒng)的“借鑒”也是有惰性的.五花八門(mén)的“主義”，莫名其妙的“觀(guān)

9、念”,都被“拿來(lái)”。只做表面文章，不管實(shí)質(zhì)問(wèn)題，這不正是惰性的表現(xiàn)嗎？所以，我覺(jué)得與其接受那些大而無(wú)當(dāng)?shù)挠^(guān)念，不如借鑒些具體方法解決問(wèn)題.西畫(huà)的觀(guān)察、審視、理解與提煉和晉唐傳統(tǒng)并無(wú)二致，可對(duì)應(yīng)、契合。很多西畫(huà)作品能更直觀(guān)地給予我們實(shí)踐上的參照,并很實(shí)在地啟悟心智。而上述兩者,單靠把玩套路或借鑒“主義是意識(shí)不到的，相應(yīng)的問(wèn)題也解決不了，而有一個(gè)大傳統(tǒng)的價(jià)值支撐則很容易在本質(zhì)上把握，從而走上正途，至少不至于墮入迷途。我意在表明,表面上是兩個(gè)傳統(tǒng)，本質(zhì)上則是一個(gè)規(guī)律，這規(guī)律恰恰就在相互碰撞、影響、融合中逐漸清晰；要概括性而非概念化，要充實(shí)充分而非僵化.不囿于一個(gè)狹窄的視點(diǎn)，使眼光擴(kuò)大；不拘于一個(gè)狹隘

10、的觀(guān)念，使思想自由;不溺于可悲的惰性,而勇于發(fā)現(xiàn);不空談花哨的“主義”,而腳踏實(shí)地。在比照中思考，在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn),就能深入本質(zhì)而引導(dǎo)實(shí)踐，就會(huì)使工筆人物畫(huà)開(kāi)出新生面，獲得新境界。(節(jié)選自談藝論文，有刪改)6關(guān)于“衡中西以相融”，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）a中西不同的傳統(tǒng)發(fā)生碰撞、影響、融合，就會(huì)形成一個(gè)有利于實(shí)踐的大傳統(tǒng)。b在繪畫(huà)領(lǐng)域,應(yīng)權(quán)衡中西傳統(tǒng)，著眼于相通之處,力求獲得滋養(yǎng)。c觀(guān)察和比照中西傳統(tǒng)，就能發(fā)現(xiàn)其中共同的規(guī)律，從而深入本質(zhì)，引導(dǎo)實(shí)踐。d“衡”與“融”強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),就是在中國(guó)繪畫(huà)中更多地體現(xiàn)西畫(huà)的藝術(shù)范式。解析：“在中國(guó)繪畫(huà)中更多地體現(xiàn)西畫(huà)的藝術(shù)范式錯(cuò)誤，原文第一自然段表述為“立

11、足本民族之體，巧取東西洋為用”。答案：d7對(duì)晉唐畫(huà)風(fēng)的理解，下列表述正確的一項(xiàng)是（）a造型飽滿(mǎn)、氣勢(shì)磅礴、高逸充盈、樸素自然是晉唐畫(huà)風(fēng)的特點(diǎn)，也影響到了西洋畫(huà)風(fēng)。b晉唐畫(huà)風(fēng)達(dá)到的高度取決于畫(huà)家所處的時(shí)代和畫(huà)家原生的深刻的直覺(jué)感受。c觀(guān)察、審視、理解和提煉在晉唐畫(huà)風(fēng)的形成中起到了關(guān)鍵作用，在西方繪畫(huà)中也同樣重要。d“惰性”使晉唐的傳統(tǒng)簡(jiǎn)化為一個(gè)形式套路，因此晉唐畫(huà)風(fēng)在很大程度上與西方繪畫(huà)風(fēng)格相通。解析：a“也影響到了西洋畫(huà)風(fēng)錯(cuò)。b.“畫(huà)家所處的時(shí)代”錯(cuò)。d.因果關(guān)系不對(duì)，晉唐畫(huà)風(fēng)與西方繪畫(huà)風(fēng)格相通主要是因?yàn)槎咴趧?chuàng)造上都經(jīng)歷了“觀(guān)察、審視、理解和提煉”的艱苦過(guò)程。答案：c8下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是(）a傳統(tǒng)為“體”，創(chuàng)新為“用，兩者交融契合就能達(dá)到一個(gè)全新的高度。b明清時(shí)期工筆人物畫(huà)輕棄了晉唐人的精神意度和藝術(shù)形式,變得纖弱而萎靡。c只做表面文章，不管實(shí)質(zhì)問(wèn)題，是在繼承晉唐繪畫(huà)傳統(tǒng)或借鑒西畫(huà)傳統(tǒng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的“惰性”。d單靠把玩套路或借鑒“主義”是狹隘的,它完全背離了晉唐以后中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng).解析：a有兩處不當(dāng)：一是“傳統(tǒng)為體,創(chuàng)新為用”，二是“兩者交融契合就能達(dá)到一個(gè)全新的高度