高中語(yǔ)文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 李憑箜篌引課時(shí)作業(yè) 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》(2021年最新整理)

1、2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 李憑箜篌引課時(shí)作業(yè) 新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 李憑箜篌引課時(shí)作業(yè) 新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 李憑箜篌引課時(shí)作業(yè) 新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我

2、們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 李憑箜篌引課時(shí)作業(yè) 新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞的全部?jī)?nèi)容。5第三單元李憑箜篌引一、基礎(chǔ)鞏固1下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ )a頹唐(tu）啼叫(t)締造(d)掙脫（zhn）b神嫗(y) 漚肥(u） 慪氣(u） 謳歌（u)c蛟龍（jio） 漸染（jin） 癥結(jié)(zhn) 毗鄰（p)d諂媚（xin) 信箋(jin) 粗獷（kun） 剔除(t）解析：a項(xiàng)，“頹”應(yīng)讀tu；c項(xiàng)，“漸”應(yīng)讀jin；d項(xiàng)，“諂應(yīng)讀ch

3、n，“獷”應(yīng)讀un。答案:b2下列加點(diǎn)詞的意義解釋有誤的一項(xiàng)是( ）a李憑箜篌引引：古代一種詩(shī)體標(biāo)志b吳絲蜀桐張高秋 高秋：指彈奏的時(shí)間c芙蓉泣露香蘭笑 芙蓉泣露：形容樂(lè)聲慘淡d昆山玉碎鳳凰叫 昆山玉碎：形容樂(lè)聲凝重解析：d項(xiàng)，“昆山玉碎”，形容樂(lè)聲清脆。答案：d3下面句子中加點(diǎn)的詞，古今詞義相同的一項(xiàng)是( )a李憑中國(guó)彈箜篌 b三峽星河影動(dòng)搖c人事音書漫寂寥 d女媧煉石補(bǔ)天處解析：a項(xiàng),“中國(guó)”，古義為“國(guó)中,指國(guó)都長(zhǎng)安之中”；今義為“中華人民共和國(guó)的簡(jiǎn)稱。b項(xiàng)，“動(dòng)搖”,古義為“搖曳不定”；今義為“不穩(wěn)固，不堅(jiān)定”.c項(xiàng)，“人事，古義為“交游”；今義為“人與人之間的關(guān)系”.答案：d4下列詞

4、語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( ）a文彩純粹妍媸畢露言簡(jiǎn)意賅b瑣屑意蘊(yùn)稗官野史千錘百練c輝煌惶恐道聽(tīng)途說(shuō)融會(huì)貫通d衰落衷情街談巷語(yǔ)慘酷無(wú)情解析：a彩采;b.練煉；d。慘-殘.答案:c5下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ）a圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。b隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后,關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來(lái)越多。c入世后，面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化,無(wú)疑是一個(gè)重要的舉措。d處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等

5、方面起到無(wú)可替代的作用。解析：a前后重復(fù)，“重點(diǎn)”與“優(yōu)先”重復(fù)，可以去掉一個(gè)；b。虛詞運(yùn)用錯(cuò)誤，在這兒是直接對(duì)手機(jī)質(zhì)量本身進(jìn)行投訴，因此應(yīng)將“關(guān)于”改為“對(duì)于”，另外，“不可缺少的必需品”語(yǔ)意重復(fù);d?！鞍l(fā)揮”后面應(yīng)跟一名詞性賓語(yǔ)，但題干中它卻跟了一個(gè)主謂短語(yǔ)，應(yīng)在“起到”后加一“的字。答案：c二、閱讀鑒賞(一）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。酬張少府 王維晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。自顧無(wú)長(zhǎng)策，空知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴.君問(wèn)窮通理，漁歌入浦深。6王維的詩(shī)中很善于用“空”字，如“空山新雨后”(山居秋暝)、“空堂欲二更”(秋夜獨(dú)坐）等,請(qǐng)對(duì)“空知返舊林”中的“空作簡(jiǎn)要分析。_答案：“空”

6、：徒然.晚年的王維面對(duì)日趨黑暗的政治局面,他不愿同流合污而又無(wú)能為力,理想破滅只好歸隱，“空”字深刻反映了作者思想上的矛盾與苦悶及內(nèi)心深處的隱痛與感慨.7頸聯(lián)抓住兩個(gè)典型細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了怎樣的生活追求和情趣?_答案：頸聯(lián)展現(xiàn)了一幅鮮明生動(dòng)的形象畫面:作者迎著松林吹來(lái)的清風(fēng)解襟敞懷，在山間明月的伴照下獨(dú)坐彈琴?！八娠L(fēng)“山月”均有高潔之意，這幅畫面表現(xiàn)了作者對(duì)自由自在、舒心愜意的隱逸生活的追求和閑適的生活情趣.（二）閱讀下面兩首詩(shī),然后回答問(wèn)題。竹里館 王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照.詠竹 (梁）劉孝先竹生空野外,梢云聳百尋。無(wú)人賞高節(jié),徒自抱貞心。恥染湘妃淚

7、,羞入上宮琴.誰(shuí)人制長(zhǎng)笛，當(dāng)為吐龍吟。【注】篁：竹子.湘妃：古代舜的二妃,娥皇和女英。傳說(shuō)湘妃淚灑竹上，成為斑竹。上宮：宮殿名.8就利用物象的方法而言，王詩(shī)的主要寫法是_,劉詩(shī)的主要寫法是_.答案: 借景抒情托物言志9請(qǐng)分別說(shuō)明“竹”這一藝術(shù)形象在兩詩(shī)中的作用。_答案:王詩(shī)中的竹與夜色、明月一起，形成幽深靜謐的氛圍，烘托詩(shī)中撫琴者特立獨(dú)行、自在放曠的形象，表現(xiàn)詩(shī)人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣；劉詩(shī)中的竹象征正直清高、安貧樂(lè)道、不慕富貴的人格，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)這種品格的持守或崇尚。(三）閱讀下面這首詩(shī)，完成1011題。聽(tīng)穎師彈琴 韓愈昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見(jiàn)孤鳳凰.躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳,未省聽(tīng)絲篁。 自聞穎師彈,起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸。10請(qǐng)分析末兩句是如何寫琴技之高超的._答案:詩(shī)的末兩句從自己聽(tīng)琴的感受來(lái)寫琴技之高超。琴聲一會(huì)兒把詩(shī)人帶入歡樂(lè)的天堂，一會(huì)兒把詩(shī)人置于悲苦的地獄，如同把冰和炭一起放入聽(tīng)者的胸中，使人難以經(jīng)受感情上的強(qiáng)烈波動(dòng)，從而寫出了琴聲的扣人心弦。11請(qǐng)比較這首詩(shī)與李賀的李憑箜篌引在描寫音樂(lè)方面的異同。_答案:同：兩首詩(shī)都是用一系列的比喻把訴諸