23.《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 王二小第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力1正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟王二小的英雄行為，表達(dá)對(duì)小英雄的崇敬之情。能通過看圖把故事講給別人聽。2、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天的幸福生活來之不易。3、積累語言，能用“-常常-”句式說話。1、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。2、 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，激發(fā)情感。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、 指導(dǎo)學(xué)生按順序看圖，懂得每幅圖的圖意2、 樹立熱愛小英雄、學(xué)習(xí)小英雄的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)通過看圖讀課文，體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢，從而更加珍惜今天幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備1、 課文插圖 的放大圖片。2、 歌唱王二小的錄音3、 幻燈片（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查生

2、字認(rèn)讀情況。2、指名按自然段朗讀課文。（二）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容1、指名朗讀第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。（1）八路軍是干什么的？（2）掃蕩是什么意思？（出示八路軍的圖片，播放敵人掃蕩的視頻，幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞。）2、出示第一幅圖的投影，讓學(xué)生看圖讀第二自然段。（1）王二小的身份是什么？（2）王二小正在干什么？（3）放牛和放哨兩件事同時(shí)做，書上是用什么詞把它們連起來的？（4）指名讀第二自然段3、出示第二幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀看并自由讀第三自然段，觀察敵人兇惡的面目。（看投影片，觀察敵人兇惡的樣子。）4、出示第三幅圖，學(xué)生一邊看圖一邊讀第四自然段（1）敵人叫王二小帶路，他是怎么做的？(2)裝著

3、聽話是什么意思？（是假裝聽從）（3）還有哪些詞不理解的、找出來共同解決（埋伏圈）（4）指導(dǎo)朗讀“王二小裝著聽話的樣子|走在前面，把敵人帶進(jìn)了|八路軍的埋伏圈”。5、出示第四幅圖，學(xué)生一邊看圖一邊讀第五自然段。（1）四面八方響起了槍聲是什么意思?為什么說他是小英雄？（2）指導(dǎo)朗讀“突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上來了當(dāng)，就氣急敗壞的殺害了小英雄王二小?！?、讓學(xué)生讀第六自然段，然后出示課文第五幅插圖，讓學(xué)生觀察八路軍的神態(tài)。（1）沖下來全部說明了什么？（2）指導(dǎo)朗讀這一段7、學(xué)生靜聽配樂朗讀課文，頭腦中要浮現(xiàn)畫面，然后說說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的?8、讓學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文。9、學(xué)了這篇課文，你從中學(xué)到了什么？（總結(jié)：王二小為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，大家在學(xué)習(xí)中要樹立熱愛小英雄、學(xué)習(xí)兄小英雄的情感。懂得今天的幸福生活來之不易。三、句式應(yīng)用，想像感悟1、用“常常、幫助”兩個(gè)詞造句。（1）讓學(xué)生讀讀課文中有關(guān)的句子，體會(huì)兩個(gè)詞的意思和用法（2）啟發(fā)想象：誰常常做什么？誰愛幫助別人？（3）讓學(xué)生先說后寫，練習(xí)造句。2、引導(dǎo)學(xué)生想像感悟，創(chuàng)造性的復(fù)述課文。（播放動(dòng)畫片“王二小的故事”，再讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。）四、實(shí)踐活動(dòng)：1把這個(gè)故事講給周圍的小朋友聽。2學(xué)唱歌唱二小放牛郎歌曲。