精選上學期教學總結3篇

1、精選上學期教學總結3 篇本學期，我擔任五年級的英語課教學工作。 為更好地總結經驗，發(fā)現(xiàn)不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作， 現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規(guī)教學，精心準備每一節(jié)課，做好課堂教學的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環(huán)節(jié)， 力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。 上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。隨著年級的升高，學生之間的

2、學習差異越來越大。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子， 特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、 參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。 對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。（ 1）聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節(jié)，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文

3、和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。（ 2）多向周圍的老師請教。 采用多種方式與同行老師進行業(yè)務交流與研討，共同提高，共同進步。今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。本學期，我適應新時期教學工作的要求， 立足現(xiàn)在，放眼未來，在各方面嚴格要求自己， 結合本校的實際條件和學生的實際情況， 勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及

4、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來” ，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結， 寫好教學后記， 并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少， 學生動口動手動腦盡量多； 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力， 讓各個層次的學生都得到提高。我所教的班我是班主任，學生上課的時候比較認真，大部分

5、學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備， 學習上存在的問題不敢問老師， 作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、 求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌” 的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破

6、摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。 同時對學生的作業(yè)批改及時、認真， 分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結， 進行透切的評講， 并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足

7、不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端， 同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導， 并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性， 使之對學習萌發(fā)興趣。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心， 讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。 而是充滿樂趣的。 從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法， 提高他們的技能。 并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷

8、層， 這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上， 為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素， 發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。時光匆匆，不知不覺

9、中孩子們已經度過了小班的第一學年，即將升上中班了。本學期，我班的各項工作開展的井然有序，對于園里交給的任務圓滿完成。現(xiàn)就本學期幾個方面的工作進行總結。新的學期，我班插入了 16 個新生，差不多占總人數的一半，而老生放了寒假回來情緒也不穩(wěn)定， 所以要使他們情緒穩(wěn)定、 心情愉快，愿意上幼兒園，是我 工作的重點。幼兒入園后，我 行了家 ，了解新生幼兒的脾氣、性格、 好和老生幼兒的在家表 ，能做到心中有幼兒。在園，我 孩子象母 一 ， 心、耐心地關心每一個孩子，使孩子 在幼兒園里也能得到母 般地關 ， 并恰當地向每個孩子表示 ：抱抱、摸摸、蹲下來同他 地交 、 情地回答孩子的 ， 孩子逐 將依戀家人的

10、感情 移到 教 的依戀。有些小朋友在幾次生病休息后，天天來園都哭，我 老 利用每一個可以利用的 ： 自由 活 、來園接待 、午睡前等，只要是與他 個 相 的 候，我 都會與他 聊幾句， 甚至來個 抱，用 旗， 花 行 勵。在 堂上，我 行游 化的教學，不局限 孩子 矩地坐著，幼兒喜 種開心的氛 ， 言 極，學 情可高了。 余，我 常 幼兒 行 外活 ，玩椅子、玩塑膠 、玩球、 大型玩具等，幼兒在快 的玩耍中也得到了體能的 。如今每天清晨，孩子都會高高 地來園，主 與家 道 。孩子 在 松、愉快的氛 中， 適 了幼兒園的生活，高高 上本學期我 園內的活 可 是豐富多彩， 非凡。作 幼兒園的一份子

11、，我 是 情參與，毫不懈怠， 幼兒的 展提供一個展示的舞臺：三月份， ?！叭?”中，孩子 學 了有關 的歌曲、兒歌， 制作了禮物 ; 五月份，“六一兒童 ”的 祝活 中，我 行了幼兒英 歌曲比 ， 留下了孩子 各具個性的才 展示。六月份，英語匯報中，留下了孩子們表演的精彩瞬間。 還有“禮儀小天使”的開展，讓幼兒在禮貌方面進步了。通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，特別是常規(guī)方面，自我管理意識增強了。出外活動時能兩兩拉好手排隊，飯前能自覺洗手，能安靜進餐，飯后會自己搬椅子坐好，午睡前能自己換拖鞋擺好等。 自理能力方面也有了飛躍的進步。 現(xiàn)在我班的孩子都是自己進餐，飯后會自己桌面衛(wèi)

12、生。自己穿脫鞋襪，有的孩子還會自己脫穿衣服。午睡后，大部分孩子能自己疊被子。一些孩子還能主動幫助老師鞋架，擺放好書包、玩具。孩子們開始關心班上的事務，有了初步的為班集體服務的行動。 而語言表達能力和英語的聽說能力也有了較大的提高，大部分孩子喜歡參與英語游戲，大膽說英語，能與老師進行英語游戲的互動。學習的自信心更強了。由于遺傳、環(huán)境影響和生活經驗等各不相同，每個孩子都有其獨特的潛能和個性特征， 即使是同一個年齡班的孩子， 他們之間也存在著個體差異。 因人施教，才能促進每個孩子在其自身基礎上的充分發(fā)展，但要真正實現(xiàn)因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對象，針對不同的對象，采取不同的措施，

13、進行教育。班中有部分不愿開口向人問好的孩子， 我們花費了很多的心血，主動與他們說話、游戲，并通過有禮貌的孩子樹立起榜樣，并對其進行鼓勵， 勵。 我 持如一的工作慢慢得到了回 ， 在大部分孩子早上能向老 好了。 我班的王 小朋友很 明， 接受能力特 ，但他不善與人交流溝通。 開始 常打小朋友，不愿和小朋友玩，不愿午睡，有事情也不 只會哭 。我 可 注了無限的耐心教育， 常和他 ，抱他玩，李老 常哄他入睡。 在打人 象有所改善，也慢慢地會和我 交流了。 看是小班，班中有些男孩子十分好 ， 常自己去玩玩具，在 室追逐，推著椅子跑，很令人 痛?？吹?些孩子的 步，我 感到由衷地高 。作 老 的我 ，

14、持不用同一 準去衡量、要求他 ，而是采取更 心的 察、更多的接觸、更多的交流與他 建立起良好的 生情，從他 的 點著手， 持鼓勵、引 。每次活 都特 注意 他 的 ， 教會他 如何與同伴友好地玩， 如何自 遵守集體 于他 的點滴 步我 更是及 表 ， 并 全班幼兒 他 鼓掌。本學期，我 在做好常 的家 工作外， 比 注重與家 之 的互 ，把家 真正吸引到幼兒園的教學工作中來。在本學期的家 會中，我除了 述幼兒的在園情況外， 會把班上 在 行中及以后開展的一些活 告知家 ， 家 有所準 。 在五月的家 開放日中，我 家 看了幼兒的活 ，了解了幼兒園的游 化教學， 后，家 和幼兒一起制作了水果沙拉，感受了 的 子情意。“慶六一”的活動中，我們讓家長和孩子一起玩游戲，吃自助餐，這些活動都得到家長們的一致好評。但在工作中，我們也會遇到家長不配合的