提高低年資護(hù)士應(yīng)急能力的探索

1、DOC格式論文，方便您的復(fù)制修改刪減提高低年資護(hù)士應(yīng)急能力的探索（作者：?jiǎn)挝唬亨]編：）作者：馬潤(rùn)梅馬秀娟劉榮英【摘要】 目的：探討提高低年資護(hù)理人員應(yīng)急能力的培養(yǎng)方法及效 果。方法：護(hù)理部安排取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的 48人輪流到重癥監(jiān)護(hù)室、 急診室進(jìn)修1個(gè)月，根據(jù)不同人員制訂不同的培訓(xùn)計(jì)劃。由素質(zhì)高、 業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的主管護(hù)師負(fù)責(zé)培訓(xùn)?？萍本壤碚摷凹寄?，進(jìn)修科室進(jìn)行 理論和技能考核。結(jié)果：48人的理論考試成績(jī)平均91.8分，技能考 核成績(jī)平均88分。結(jié)論：根據(jù)?？谱o(hù)理特點(diǎn)制定培訓(xùn)考核計(jì)劃和培 訓(xùn)項(xiàng)目,有助于正確引導(dǎo)?？谱o(hù)理人員的培養(yǎng)方向和專業(yè)護(hù)理能力的 持續(xù)提咼，有助于提咼低年資護(hù)理人員應(yīng)急能力。【關(guān)

2、鍵詞】提高;低年資護(hù)士 ；應(yīng)急能力Abstract Objective: To investigate the training methods of improving the emergency response capacity of junior nurses and their effect. Methods: Nursing department arranges for 48 nurses who have got nurse certificates to work at inten sive care un its and emerge ncy rooms by turns

3、for adva need trai ning of one month, with differe nt training programmes for the nu rses of differe nt professional background. The chief nurses with high professional quality and ability took charge of training the nurses in the first aid theory and first aid skills. All these nurses were asked to

4、 take exam in ati ons in the theory and the skills give n by the departme nts in which they worked for advaneed training. Result: 48 nurses results of theory exams average 91.8 points and their results of skill exams average 88 poin ts. Con clusi on: Develop ing tra ining programs and training evalu

5、ati on pla ns accord ing to the characteristics of special nursing can greatly con tribute to fixing the trai ning directi on, to maki ng con ti nu ous progress in professi onal ability and to improving the emergency response capacity of junior nu rses.Key words Improve; Junior nurses; Emergency res

6、ponse capacity現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)護(hù)理工作提出新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式 對(duì)疾病的治療及指導(dǎo)意義日益被人們所接受，這就要求護(hù)士的知識(shí)更加豐富，不僅要掌握醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)知識(shí)，還要掌握護(hù)理應(yīng)急、急救等 多學(xué)科的知識(shí)，只有在熟練掌握護(hù)理理論知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上， 才能實(shí)現(xiàn)人性化護(hù)理。因此，探索和嘗試多途徑培訓(xùn)方法，使之適應(yīng) 現(xiàn)在與未來(lái)的發(fā)展是醫(yī)院管理者應(yīng)解決的問(wèn)題1。院內(nèi)培訓(xùn)具有投資少、時(shí)間短的特點(diǎn)，是節(jié)約有效資本、提高資金投入效益的最好辦法。為提高低年資護(hù)士應(yīng)急能力，本院實(shí)施低年資護(hù)士院內(nèi)進(jìn)修制度， 效 果良好，現(xiàn)報(bào)道如下。1對(duì)象與方法1.1對(duì)象2007年2月至2009年5月，取得護(hù)士執(zhí)

7、業(yè)注冊(cè)3年內(nèi)的內(nèi)外 科護(hù)士 48人，其中內(nèi)科15人：護(hù)士 12人，護(hù)師3人，大專8人, 中專7人;外科33人：護(hù)士 20人，護(hù)師13人，大專21人，中專 12人。1.2進(jìn)修科室及時(shí)間進(jìn)修科室為ICU、急診科，進(jìn)修時(shí)間1個(gè)月。由護(hù)理部統(tǒng)一安 排，每次12人。對(duì)自身基礎(chǔ)好、統(tǒng)招大專或本科護(hù)士實(shí)行重點(diǎn)科 室的輪崗，如ICU室、急診科及醫(yī)療重點(diǎn)科室等，利用各科室患者 在護(hù)理方面的不同點(diǎn)，培養(yǎng)護(hù)士綜合分析、判斷和處理能力，使其成 為一專多能的實(shí)用性護(hù)理人才，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理工作的特點(diǎn)。1.3進(jìn)修目標(biāo)通過(guò)進(jìn)修，提高低年資護(hù)士應(yīng)急能力，內(nèi)科目標(biāo)包括：掌握各 類搶救儀器的使用，如呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀等；熟悉危重患

8、者的搶救程序及病情觀察；掌握常用導(dǎo)管的護(hù)理，如氣管切開、中心靜脈置管等；外科目標(biāo)包括：掌握各類搶救儀器的使用，如呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀等；熟悉危重患者的搶救程序及病情觀察；掌握常用導(dǎo)管的護(hù)理，如氣管切開、 氣管插管、腦室引流、中心靜脈置管等；熟悉腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)、腸外營(yíng)養(yǎng)的 攝入方法。1.4實(shí)施方法護(hù)理部根據(jù)內(nèi)外科的工作特點(diǎn)制訂內(nèi)外科低年資護(hù)士院內(nèi)進(jìn)修 計(jì)劃。進(jìn)修科室護(hù)士長(zhǎng)安排帶教老師，選拔素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具 有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的主管護(hù)師作為帶教老師，負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)修護(hù)士培訓(xùn)急救?？?理論及技能。原科室人力不足時(shí)，由護(hù)理部協(xié)調(diào)，采取科室護(hù)士短期 互換或分段學(xué)習(xí)（即將預(yù)定進(jìn)修時(shí)間分為若干段完成，原科室忙時(shí)可 返回科室上班

9、）。護(hù)士在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能達(dá)到進(jìn)修要求時(shí)，在科室人 力安排許可的條件下，延長(zhǎng)進(jìn)修時(shí)間或以后再安排到該科進(jìn)修。1.5考核方法進(jìn)修結(jié)束后護(hù)士自我鑒定，進(jìn)修科室進(jìn)行理論和操作考核，由 帶教老師及進(jìn)修科護(hù)士長(zhǎng)評(píng)定。2結(jié)果48名低年資護(hù)士，通過(guò)院內(nèi)輪流到重癥監(jiān)護(hù)室、急診室進(jìn)修1個(gè)月，帶教老師按計(jì)劃完成帶教任務(wù)，進(jìn)修結(jié)束后對(duì)48名低年資護(hù)士進(jìn)行考核，全部合格?；氐皆剖夜ぷ髌鋵I(yè)技術(shù)水平及應(yīng)急能力 均顯著提高。3討論3.1重視低年資護(hù)士的進(jìn)修可提高其專業(yè)技術(shù)水平，特別是應(yīng) 急能力。近幾年由于醫(yī)院的快速發(fā)展，聘用大批新畢業(yè)護(hù)士，工作經(jīng) 驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力相對(duì)較弱，單獨(dú)值班時(shí)，存在基礎(chǔ)護(hù)理不到位和危重患 者病情觀察不

10、及時(shí)、應(yīng)急處理能力差等問(wèn)題2，影響到患者的生命安 全。隨著疾病譜的改變，急、重、?；颊叩谋壤^前增加，由于患者 經(jīng)濟(jì)條件所限，仍有較多的危重患者分散在各個(gè)病區(qū)。因此，醫(yī)院管 理層應(yīng)給護(hù)理人員提供進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)。本院低年資護(hù)士經(jīng)ICU、急 診科進(jìn)修，將學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新技術(shù)、新理論應(yīng)用于臨床，能夠?qū)?常見重癥患者進(jìn)行正確的護(hù)理，提高了危重患者的護(hù)理質(zhì)量，從而降 低了患者的并發(fā)癥和病死率。3.2護(hù)士院內(nèi)進(jìn)修利于人力資源合理使用。院內(nèi)進(jìn)修有效利用 了內(nèi)部的人力資源，使帶教老師的理論知識(shí)得到鞏固，技術(shù)操作更加 熟練、規(guī)范，并促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，進(jìn)修回來(lái)的護(hù)理人員可以在 原科室進(jìn)行知識(shí)、技能傳授，達(dá)到知識(shí)共享，同時(shí)將進(jìn)修科室的好經(jīng) 驗(yàn)、好作風(fēng)帶回本科室，達(dá)到科室之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的效果1。 另一方面，采取靈活的原則安排院內(nèi)進(jìn)修人員，科室在患者人數(shù)少、 工作量少時(shí)安排院內(nèi)進(jìn)修，充分利用人力資源 ；當(dāng)科室患者多、人員 緊張時(shí)，進(jìn)修人員返回科室上班或暫緩進(jìn)修，