(2021年整理)《項(xiàng)鏈》教學(xué)反思

1、項(xiàng)鏈教學(xué)反思項(xiàng)鏈教學(xué)反思 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（項(xiàng)鏈教學(xué)反思）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為項(xiàng)鏈教學(xué)反思的全部內(nèi)容。項(xiàng)鏈教學(xué)反思項(xiàng)鏈?zhǔn)且黄Z言優(yōu)美的課文，通過課文對(duì)大海的描述要讓學(xué)生知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?，體會(huì)小娃娃在還邊玩耍的快樂。在課堂教學(xué)中繼續(xù)利用隨文識(shí)字、觀察示范 等方法學(xué)習(xí)

2、生字，學(xué)習(xí)課文時(shí)有效利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過圖片讓學(xué)生展開想象，感受大海的美麗,激發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛之情。基于小學(xué)語文新課標(biāo)提出：“小學(xué)語文課程是一門關(guān)于語言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性課程。這就說明小學(xué)語文教學(xué)最終歸宿是指向于語言文字運(yùn)用。因此,在教學(xué)中我詳細(xì)的篩選文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。下面就本課的教學(xué)談?wù)勼w會(huì).本課我通過范讀導(dǎo)入，引出海邊，出示圖片引入情景,圖文結(jié)合體味品析。發(fā)掘文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，例如“雪白雪白的”“又又等，以及“的”的簡單搭配,并以此明確了小娃娃和大海的項(xiàng)鏈分別是什么,突破本課的重難點(diǎn).一、做得較好的方面1、巧用語言訓(xùn)練點(diǎn)疊音詞是重復(fù)同一個(gè)音節(jié)

3、所構(gòu)造的詞，具有形象性、確切性和音樂性的特點(diǎn),非常適合一年級(jí)小學(xué)生的的語言習(xí)慣。項(xiàng)鏈一課,運(yùn)用到疊音詞：“藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、小小的，這三個(gè)疊音詞使大海、沙灘、海螺和貝殼的特征更加形象，表達(dá)的意思也更加確切。這樣表達(dá)，讀起來瑯瑯上口；聽起來聲聲悅耳，節(jié)奏明快，富于音樂美。另外,還表達(dá)了作者對(duì)大海、沙灘、海螺和貝殼那種喜愛之情。 通過文章詞組中“的”讓學(xué)生學(xué)會(huì)“的字用法。從“金黃的、雪白的、快活的”這三個(gè)詞語中讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，引出“的”字用法，讓學(xué)生在練習(xí)中明白“的”后面搭配的詞語是事物,即名詞，他們?cè)谛揎検挛锏念伾?、特點(diǎn)、樣子等特征。第一自然段出現(xiàn)了“又寬又遠(yuǎn)”、“又長又軟這兩個(gè)詞語，這個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)

4、對(duì)于一年級(jí)的孩子來說有一定的難度，為了增加孩子們的詞匯量，能正確運(yùn)用詞語，由此我進(jìn)行了訓(xùn)練，孩子們積極踴躍，“又大又圓、又細(xì)又長。.”通過這樣的環(huán)節(jié)，對(duì)“又又這一結(jié)構(gòu)的詞語，學(xué)生不僅已經(jīng)會(huì)準(zhǔn)確填寫，而且還在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了運(yùn)用。2、 隨文識(shí)字，讀寫結(jié)合本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)了“和與“的”的書寫練習(xí)。書寫指導(dǎo)關(guān)注寫生的書寫姿勢，并通過口令“頭正、身直、臂開、足安”四條,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.學(xué)習(xí)生字時(shí)注意方法和步驟。先認(rèn)識(shí)這個(gè)生字,學(xué)習(xí)心得部首，再學(xué)習(xí)筆畫，然后觀察每一筆在田字格里的位置，最后按照筆畫描紅臨寫。有老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)并改正。相對(duì)來說比較扎實(shí)。3、 強(qiáng)化朗讀 在本課的教學(xué)中重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本

5、”，讓學(xué)生采用多種方式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。在教學(xué)中有老師示范讀，男女生比賽讀，長句的示范和指導(dǎo)朗讀，抓重點(diǎn)字詞理解朗讀，配音樂體會(huì)朗讀等等。二、不足和需要反思的方面：1、 豐富評(píng)價(jià)語言。評(píng)價(jià)是拉近師生心靈的橋梁，良好的評(píng)價(jià)可以讓課堂更加生動(dòng)。在本課的教學(xué)中，評(píng)價(jià)語言不是特別豐富，尤其是朗讀中的評(píng)價(jià)。因此在以后的教學(xué)中豐富自己的評(píng)價(jià)語言，既鼓勵(lì)表揚(yáng)又可以舉一反三，加強(qiáng)指導(dǎo).2、朗讀指導(dǎo)應(yīng)該更細(xì)致些。因?yàn)檎n堂時(shí)間的局限性，孩子的朗讀差異并沒有及時(shí)的全部糾正，并且在指導(dǎo)師,不夠符合孩子們的理解能力,個(gè)別語句的引導(dǎo)略抽象.朗讀有利于提高學(xué)生的識(shí)字能力，要讓學(xué)生借助拼音自己讀通課文。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀,這樣只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成依賴性，使他們不能自主地去學(xué)習(xí)，我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,要讓學(xué)生自己去讀課文，要采用多種形式讓學(xué)生讀通課文、熟讀課文，如采取同桌之間、組與組之間、男生與女生之間進(jìn)行比賽朗讀。這樣可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高學(xué)生的識(shí)字能力.3、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的看圖說話的能力，本課中太注重文本，以老師的圖片為主，忽略了課本上的插圖。因此在以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)學(xué)生的看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力.先引導(dǎo)學(xué)生說出意思完整、表達(dá)清楚的一句話，并豐富學(xué)生的語言，及時(shí)寫下來。這樣有利于學(xué)生發(fā)揮他們豐富的想象力和創(chuàng)造力.通過這次的公開課賽教活動(dòng)，不僅讓我感受到了各位