人美版小學美術(shù)三年級下冊《恐龍世界》教學設(shè)計

1、恐龍世界教學目標：1.知識目標：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的熟悉。2.能力目標：以學生興趣為導向，初步了解和繪出各類造型。在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。培養(yǎng)學生仔細觀察。3.情感目標：通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。教學重難點：重點：獨立完成一幅恐龍為主題的想象畫。難點：準確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具預(yù)備：師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片生：各類小型玩具（恐龍造型）、水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美

2、術(shù)書、美術(shù)本、鉛筆。教學過程：一、情境導入1.觀看恐龍化石幻燈片,欣賞恐龍玩具及影視片段恐龍的傳說，簡介恐龍的歷史。同學們，你們喜歡恐龍嗎？恐龍名字的原意是：恐怖的蜥蜴，它是幾億年前地球上的一個生命力極強的物種，統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久，是地球上最早的史前爬行動物。它體形龐大，種類繁多，有的像5層樓那么高，有的卻像貓一樣小。下面我們就通過一個短片來了解恐龍的生活吧。師總結(jié)：短片欣賞完了，片中有哪些恐龍？恐龍生活在一個怎樣的環(huán)境里？通過觀看短片你還了解了恐龍的哪些知識？生答：關(guān)于恐龍的影視和圖書備受少年兒童的酷愛 ，使我們感到繁榮的恐龍時代仿佛就在昨天，然而最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個

3、謎團，帶給我們的是無盡的想象和思索，同學們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識呢？這節(jié)課就讓我們一起走進神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。（板書出示課題）。 二、新授：（一）、觀看幾種恐龍圖片。了解具有代表性的恐龍的體貌特征及部分生活習性。看一看有沒有你最喜歡的恐龍。霸王龍：又名暴龍，是一種兇猛的食肉恐龍。體長15米，僅頭部就有1.5米長，身高達6米。張開大口，有長約15厘米的利齒，極為發(fā)達。頸骨較短，其構(gòu)造特點是短寬型。兩頰肌肉發(fā)達，頸部短粗，身軀結(jié)實，尾巴不算太長，后肢強健粗壯。 劍龍：是一種體形巨大的食草動物，前肢短，后肢較粗長，整個身軀如同現(xiàn)在的大象，但只有一個小得可憐的

4、腦袋，身體就像拱起的一座小山，山峰正好處在臀部。劍龍的背上有兩排三角形的骨板，從頸部排到尾巴，宛如一把把插著的尖刀.馬門溪龍:從尾巴稍到鼻子尖的總長度為22米，其中11米是它的脖子。它是到目前為止曾經(jīng)生活在地球上的脖子最長的動物。馬門溪龍若站在地面上，它的頭會很容易的伸進三層樓上房間的窗戶內(nèi)。它脖子上的肌肉相當強壯，支撐著它蛇一樣的小腦袋。 三角龍:是白堊紀數(shù)量眾多且十分著名的恐龍，它和巨大的暴龍在同一時期，三角龍為溫馴的角龍類；但是受到激怒后，它會被迫還擊，角伸出如同長茅，以5噸的體重沖出，每小時可達三十五公里。 也許它曾經(jīng)以自己強壯結(jié)實的體格與尖銳的三角和暴龍展開過無數(shù)次的大決斗呢！ （二

5、）.教師詳細講解：師：為了讓大家詳細記住恐龍的特征，具體分析幾組不同外形特征的恐龍。a.具體分析幾組不同外形特征的恐龍。（互動性部分：a組與b組比觀察力）（出示課件）師：我們接著來看著兩只龍，師：即使同一類型的恐龍它們的特征也有很大的差異，比如以下這幾種：1.盔龍和副櫛龍的頭冠像什么？（盔龍像頭盔，像雞冠，副櫛龍像梳子，像刀子）2.霸王龍和鐮刀龍的各自厲害的武器是什么？（霸王龍的牙齒很厲害，鐮刀龍的爪子很厲害?。?.劍龍和豪勇龍背上有什么不同？（劍龍身上有很多像箭頭一樣的飾物4.馬門溪龍和甲龍各自最重要的特征是什么？（馬門溪龍有長長的脖子，甲龍的身上有很多角，尾巴上還有個錘子，是為了防范。）b

6、.恐龍分類：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?，F(xiàn)在大家看到的上面這些都是食肉類恐龍，（出示課件-食肉類）誰能根據(jù)圖片分析出食肉類恐龍?zhí)攸c？食肉類恐龍都有這樣幾個共同的特點：前肢短小，后肢強盛，可以站立起來行走或奔跑，它們都有鋒利的牙齒，以食肉為主。下面這些都是食草類恐龍，（出示課件-食草類）誰能根據(jù)圖片分析出食草類恐龍?zhí)攸c？食草類恐龍都有這樣幾個共同特點，它們一般都是四肢著地，頭顱很小，沒有鋒利的牙齒，以食植物為生。師：通過以上老師的講解，

7、你們是不是對恐龍有了更進一步的認識呢？（三）、方法指導 1.教師對恐龍畫法作演示并講解。（課件分析）陸地恐龍的各組成部分并作示范。畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯。 2.小練習：畫一只恐龍師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進一步的認識呢？那現(xiàn)在把你最喜歡的恐龍畫出來，一定要抓住恐龍的主要特征，用最快的速度用簡練線條，勾勒出恐龍的外形。用自己喜歡的方式，看誰畫的又快，又生動形象。 開始（學生創(chuàng)作）展示：a組與b組的同學誰先拿上來給大家展示一下？你畫的哪種恐龍？有哪些特征？給大家介紹一下？師：這幾個同學的作品不僅抓住恐龍的主要特征，而且

8、進行了裝飾，注重表現(xiàn)畫面情節(jié)，畫的非常不錯?？凑n件：小朋友的畫（四）、作畫步驟：1、2、3、4、貼黑板上講解。（五）、學生創(chuàng)作，教師巡視師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進一步的認識呢？作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求：突出不同恐龍的主要特征。師：同樣我們的a、b兩個小組，也要展開競爭，看哪一個組能涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀作品。你可以根據(jù)自己的興趣來選擇不同的工具如蠟筆、彩筆。（六）、展評作品，教師總結(jié)展評作品師：好了，大家都創(chuàng)作的差不多了，請大家?guī)е约旱淖髌返角懊鎭恚@是a組的展區(qū)，這是b組的展區(qū)。生：自評生生互評師：我們一起來評價一下這位同學的作品。1.是不是突出了所畫恐龍的主要特征？是不是突出了主體？2.有無環(huán)境添加？3.整體效果如何？對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。 展示一些不完善的學生作業(yè)，比較課件中學生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。 （七）、想象拓展 師：課下用彩泥捏更能表現(xiàn)立體、生動的恐龍造型，而且很有趣味，很好玩。用不同的材料來表現(xiàn)，體驗以下不一樣的感受?？?結(jié)：同學們，今天我們一起走進了神秘的恐龍世界，通過參觀欣賞，動手練習，同