觀察法的各種記錄方法[知識材料]

1、觀察法的各種記錄方法觀察法（observation method）的一般定義是有目的、有計(jì)劃地通過對被試言語和行為的觀察、記錄來判斷其心理特點(diǎn)的心理學(xué)基本研究方法之一。在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。分為，自然實(shí)驗(yàn)法（現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)）和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法。而在學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)中觀察法是這樣被定義的，即對學(xué)前兒童的行為進(jìn)行仔細(xì)的觀看，盡可能客觀地捕捉他們心理表現(xiàn)的研究方法，同樣也被分為兩類：一是在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中觀察的實(shí)驗(yàn)觀察法；二是在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察的自然觀察法。在學(xué)前兒童心理學(xué)中，觀察法作為一種重要的研究方法，在研究中運(yùn)用合適的觀察記錄方法也至關(guān)重要。學(xué)前教育觀察研究的種類分為描述記敘法

2、、取樣觀察法、等級評定法、間接觀察法四種，四種不同的研究種類又有各自不同的記錄方法。一、描述記敘法這種觀察方法運(yùn)用最多，所獲資料可長久保留而不失其價值，通常是現(xiàn)場實(shí)況詳錄。根據(jù)分類有日記描述法、系統(tǒng)記錄法、軼事記錄法、持續(xù)記錄法。1、日記描述法是研究兒童行為的一種古老的方法，研究者要在較長的時間里，對同一個或同一組兒童的行為追蹤觀察，持續(xù)地記錄變化，記錄其新的發(fā)展和新的行為。它方便易行，把兒童的發(fā)展置于真實(shí)的生活情景中，能了解兒童法發(fā)展的確切次序和行為的連續(xù)性。但是日記描述法往往用于對個別（或少數(shù)）對象的日常觀察，故只能說明少數(shù)兒童的特點(diǎn)與情況，缺乏代表性，難于做出有意義的概括。2、系統(tǒng)記錄法

3、是指對兒童的行為進(jìn)行有幾計(jì)劃有組織的觀察記錄方法。3、軼事記錄法著重記錄觀察者認(rèn)為有價值有意義的資料和信息，一般是觀察對象的典型行為或異常行為。軼事記錄法也可以沒有主題，如記錄一段時間內(nèi)發(fā)生的事情。軼事記錄法簡單方便，記錄時要求準(zhǔn)確如實(shí)地反映情況，不加入主觀解釋或者把主觀判斷和解釋與客觀事實(shí)分開來。4、持續(xù)記錄法是指在特定觀察時段用筆記錄目標(biāo)個體的所有行為或全部個體的特定行為，或者用錄音機(jī)、攝像機(jī)等連續(xù)錄下被觀察對象的行為過程。一般在持續(xù)時間內(nèi)記錄單個觀察變量比較容易，例如記錄一個幼兒在玩某個玩具的時間段內(nèi)的行為。如果觀察變量不同時發(fā)生，觀察者可以記錄剛?cè)胪械挠變涸诳夼c不哭的時間段內(nèi)的行為表現(xiàn)

4、。二、取樣觀察法這種觀察方法可以分為事件取樣法和時間取樣法兩類記錄方式1、事件取樣法是指觀察前選定所要觀察的行為或事件，觀察中只注意觀察這些選定的行為或事件。記錄預(yù)先選定的某特定類別事件的發(fā)生。持續(xù)進(jìn)行直至某時限（如二小時）選定的某類行為事件?，F(xiàn)場判定和記錄某事件的發(fā)生。只在事件出現(xiàn)時記錄。2、時間取樣法是指在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)，按一定時段觀察預(yù)選先確定要觀察的行為。辨別與記錄預(yù)先選定并詳細(xì)定義的具體行為的發(fā)生，或歸入已準(zhǔn)備好的某種類別。在一定時間間隔但同等的時間段中進(jìn)行。選定的行為或變量。常需備有長列行為清單或某種分類系統(tǒng)表。現(xiàn)場判定并記錄某些行為是否發(fā)生，或記入某已預(yù)備好的類別。三、等級評定

5、法要求研究者在觀察的基礎(chǔ)上，對行為或事件作出判斷和評定。特性等級評定在觀察前先確定所要觀察的內(nèi)容，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些項(xiàng)目分為幾個等級，觀察時只注意觀察對象的行為表現(xiàn)屬于哪個等級。觀察后按某特性為某人評定等級。在相當(dāng)一段時間內(nèi)進(jìn)行，常經(jīng)多次觀察后作出。選定的行為特性。觀察，然后根據(jù)某人的行為特征對預(yù)定的特性作出等級評定。在學(xué)前教育研究中，最常用的等級評定法是等級評定量表法。等級量表評定法可分為數(shù)字量表、圖示量表、標(biāo)準(zhǔn)評定量表、累計(jì)評定量表、強(qiáng)迫選擇量表。數(shù)字量表上的行為類型以有一定順序的數(shù)字形式確定，觀察者只要選擇最適宜的數(shù)字就能說明被觀察的對象。圖示量表，在量表上，一條直線表示某一行為，觀察

6、者沿著直線上的刻度從高到低迅速而簡單地做出判斷。標(biāo)準(zhǔn)評定量表，該量表將觀察對象的行為與總體作比較，以標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)加以評價評定。累計(jì)評定量表，該量表由一系列評定項(xiàng)目組成作為全部特征 的一部分獨(dú)立表現(xiàn)。強(qiáng)迫選擇量表，此類量表給出一系列描述性語言，可以是積極肯定的，也可以是肯定加否定的行為項(xiàng)目，評定者必須從中選出一個最符合被評定描述，這種方法也被稱為“人物推定法”。四、間接觀察法，其一是指借助于各種儀器來進(jìn)行觀察，其二是指對事發(fā)后留下的痕跡進(jìn)行推測的觀察。它包括訪談法和臨床法兩種記錄方法。訪談法是一邊與兒童玩，一邊同兒童說話，從兒童的話語和游戲中，捕捉到兒童的情感和要求方法。臨床法是指觀察者對兒

7、童進(jìn)行提問，讓兒童進(jìn)行回答，從中發(fā)現(xiàn)兒童的思想情感等特征的方法，這是皮亞杰常用的方法。此外在運(yùn)用上述觀察法時還用到了以下觀察記錄方式：1、連續(xù)記錄法連續(xù)記錄時可用手記，也可以用錄音機(jī)、錄像機(jī)等將觀察到的情況實(shí)錄下來，然后再作書面整理。連續(xù)記錄法一般適用于實(shí)況詳錄觀察法、軼事記錄法和事件取樣法的觀察記錄。在進(jìn)行人工書面連續(xù)記錄時，應(yīng)注意把對事實(shí)的客觀描述，與記錄者或觀察者的主觀解釋和評價區(qū)別開來。2、頻率記錄法在時間取樣法、頻率計(jì)數(shù)圖示法中，均須紀(jì)錄行為的出現(xiàn)頻率。這樣，就需要預(yù)先制定好記錄表格，按照預(yù)先規(guī)定的行為分類系統(tǒng)及各種行為定義，在觀察現(xiàn)場當(dāng)即作出判斷，記錄表內(nèi)。記錄時常把觀察時間分為若干段，在每一時段中記錄某重行為類型，觀察工作結(jié)束后，可根據(jù)從各時段中累計(jì)的各類行為頻率加以分析。3、等級記錄法等級記錄法適用于等級評定法中。在編制評定量表時，應(yīng)注意項(xiàng)目分布的合理性，問題與回答用語的簡明性和定性詞的明確性。在記錄時，觀察者要以客觀、全面地給以評定，避免主觀情緒對記錄過程的影響。4、符號記錄法在對某種活動或事件進(jìn)行連續(xù)觀察、記錄時，如果涉及到的對象多，用言語記錄比較困難時，可用預(yù)先規(guī)定好的符號系統(tǒng)進(jìn)行記錄。在制定符號系統(tǒng)時，必需首先進(jìn)行行為的分類，考慮好觀察中可能出現(xiàn)的行為類型，或選定研究者特別感興趣的