七年級(jí)生物上冊 1.1.4《生物學(xué)的研究工具》教案2 （新版）濟(jì)南版

1、 本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!第四節(jié) 生物學(xué)的研究工具【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)顯微鏡各部件的名稱、作用和方法，認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。2學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法，掌握使用顯微鏡的基本步驟。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確規(guī)范使用顯微鏡的步驟、方法，發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。情感目?biāo)通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的熏陶中，樹立初步的科學(xué)意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)1顯微鏡的使用方法。2學(xué)習(xí)獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物像（請用左眼注視目鏡內(nèi)圖像，右眼睜開）?！窘虒W(xué)方法】談話法、實(shí)驗(yàn)法。【課前準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個(gè)檢查（準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡）；四種標(biāo)本（寫有

2、字母的玻片；動(dòng)植物玻片標(biāo)本），擦鏡紙，紗布； 學(xué)生：對照課本彩圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：用談話式教學(xué)方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞，及其與生物的關(guān)系。具體活動(dòng)如下：科學(xué)研究證明，地球上的生物雖然種類繁多，但是從基本結(jié)構(gòu)上說則大體上是一樣的除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物體的一切活動(dòng)，比如：生物的長大、繁殖等都是靠細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的。細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧秘，就必須要了解細(xì)胞。我們這一單元的內(nèi)容就是專門來研究一下生物的各種生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系的?？墒牵?xì)胞的體積很小，我們怎樣才能觀察到它呢？聰

3、明的人類為了解決這個(gè)問題，而發(fā)明創(chuàng)造了顯微鏡這種專門用來觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的儀器。我們這節(jié)課就來認(rèn)識(shí)一下顯微鏡及其使用方法。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1顯微鏡的構(gòu)造和使用顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具。最早的顯微鏡是由一位荷蘭眼鏡商在1600年前后制造的，它的結(jié)構(gòu)簡單，放大倍數(shù)不高，只有1030倍，可以觀察一些小昆蟲，如跳蚤等，因而有人稱它為“跳蚤鏡”。這種顯微鏡是用光線照明的，屬于光學(xué)顯微鏡。后來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們把顯微鏡的制造技術(shù)進(jìn)行了不斷的改進(jìn)。到20世紀(jì)30年代誕生了電子顯微鏡。它是利用高速運(yùn)動(dòng)的電子來代替光線進(jìn)行觀察，放大倍數(shù)可以達(dá)到幾十萬倍。電子顯微鏡大大開闊了人們的視野，使人們

4、看到了細(xì)胞更細(xì)微的結(jié)構(gòu)。它的應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)不止局限于生物學(xué)，在醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等其他領(lǐng)域的應(yīng)用也很廣泛，已經(jīng)成為了人們了解微觀世界不可缺少的工具。下面，我們先來認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)在最常用、最普通的一種顯微鏡。在學(xué)習(xí)以前，我們先來看一下如何進(jìn)行取鏡和安放。取鏡和安放可概括為幾步：右手握，左手托，略偏左，安目鏡。右手握鏡臂，左手托鏡座，放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏左的地方距邊緣7厘米左右，安裝好目鏡和物鏡。下面，大家就按照這一步驟先來練習(xí)一下。安放好以后請大家對照教材上的圖，認(rèn)識(shí)一下各結(jié)構(gòu)名稱。學(xué)生活動(dòng)：對照彩圖認(rèn)識(shí)各結(jié)構(gòu)名稱。教師作適當(dāng)指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)2顯微鏡的操作在對光和觀察時(shí)要注意1先用低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，2轉(zhuǎn)

5、換器的手法要正確，3鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。觀察完號(hào)片后再依次觀察其他玻片。提出問題：1.發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？2.這四種玻片都說明了什么問題呢？學(xué)生活動(dòng)：觀看多媒體、對照練習(xí)；觀察玻片，討論問題；換目鏡、觀察、討論。結(jié)論：放大倍數(shù)越大，細(xì)胞越大，個(gè)體數(shù)越少，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞越小，個(gè)體數(shù)越多。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱和操作步驟及其中的注意事項(xiàng)。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、使用當(dāng)中一定要養(yǎng)成規(guī)范使用、愛鏡護(hù)鏡的良好習(xí)慣，不要忽視注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)反思】由介紹電子顯微鏡發(fā)明的背景：“科學(xué)家的故事”施萊登、施旺與細(xì)胞學(xué)說，說明細(xì)胞與生物體的關(guān)系，從而引出顯微鏡，簡述顯微分類，目前研制狀況，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)寬度。通過課件與實(shí)物的對照，介紹顯微鏡結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)相應(yīng)功能，得出其工作原理由學(xué)生自主探究，親自操作顯微鏡，教師在教室中巡回，對有因難的同學(xué)作指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力。