讓訂正作業(yè)成為一種享受

1、讓訂正作業(yè)成為一種享受金蘭苑小學(xué) 杜桂鳳訂正作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果反饋的重要途徑。有研究表明，來自作業(yè)的種種反饋信息，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式的改進具有調(diào)節(jié)功能，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機具有刺激作用。因此，學(xué)生訂正作業(yè)的這一環(huán)節(jié)，對強化教學(xué)效果，進一步提高教學(xué)質(zhì)量和促進教學(xué)改革具有重要意義。有效訂正就是要求學(xué)生在訂正完以后要有所進步。那如何才能讓學(xué)生喜歡訂正，有效訂正呢？首先要讓學(xué)生明白訂正的作用，讓學(xué)生自己訂正，然后告訴正確訂正的方法，最后讓他們看到訂正的好處。一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)訂正的現(xiàn)狀。在課程的實施過程中，從學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)情況來看，一方面作業(yè)的內(nèi)容靈活性增強

2、，形式更多樣，練習(xí)的綜合性更強，另一方面學(xué)生作業(yè)中錯誤的現(xiàn)象也增多了，隨之而來的是學(xué)生每天的訂正也增多了。審視學(xué)生的訂正情況，那種“為了訂正而訂正”、“不及時訂正”、“訂而不正”的現(xiàn)象廣泛存在。相當(dāng)一部分學(xué)生在訂正時，并不是從自己原先做的過程中找做錯的原因，錯在哪？怎么錯得？而是直接把原題當(dāng)做“新題”再重新做一遍。還有些學(xué)生在訂正中只求快，不求對，拿到本子就匆匆地訂正，匆匆地上交，往往一遍兩遍訂正不對，至少要到第三遍才訂正對。甚至有部分學(xué)生為了完成訂正任務(wù)，直接問同學(xué)答案或抄襲作業(yè)的方式進行訂正，根本達不到訂正的作用，對學(xué)習(xí)反而有害無利。二、訂正作業(yè)的方式。1、訂正要及時。學(xué)生做錯的作業(yè)，如果

3、在一段時間內(nèi)不及時地發(fā)現(xiàn)存在的錯誤，時間久了，就會遺忘。有些簡單的題目，學(xué)生只要仔細地閱讀，就能馬上發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，達到鞏固知識的作用。培養(yǎng)學(xué)生訂正好作業(yè)以后才做新作業(yè)的習(xí)慣，努力做到課課清，日日清。2、訂正作業(yè)要有過程。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不同的學(xué)生可能對錯誤的理解程度不一樣，不同的學(xué)生對題目的表達方式也不盡相同。這時，我們應(yīng)該允許學(xué)生用多種方式表達自己的思維，但訂正錯題時，必須能條理清晰地闡述解題的過程，而不是敷衍了事地只求答案。學(xué)生訂正作業(yè)傳統(tǒng)的做法是把錯題擦掉重做，致使有的學(xué)生一拿到作業(yè)本，就不管錯在哪里，擦得一干二凈，影響了訂正效果。有的學(xué)生訂正作業(yè)的目標(biāo)不明確，抄襲的是常有的

4、。有效地訂正方法是錯題不擦掉，而在本次作業(yè)的下面（或旁邊）訂正。三、訂正作業(yè)的形式1、對隨堂練習(xí)的處理。對于隨堂練習(xí)寧可作業(yè)量少一些，也要留時間讓學(xué)生訂正，以加強正確結(jié)果對學(xué)生知識掌握的正刺激，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，能及時改正。對于學(xué)生存在的較大面積的錯誤則要進行集體性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理一理解題思路，順一順因果關(guān)系。2、.對獨立完成的課堂作業(yè)課后作業(yè)。開展學(xué)生自我反思式的作業(yè)訂正。（1）讓學(xué)生畫出做錯的地方。這樣的要求學(xué)生一般都能做到，這樣做的目的就是要讓學(xué)生自己找到錯誤的問題所在，只有找到問題就會對問題有重新地認識。（2）讓學(xué)生找出做錯的直接原因。要做到這一點比較難。我們教師就該

5、訓(xùn)練學(xué)生自己分析原因的本領(lǐng)。在課堂練習(xí)時結(jié)合具體情況講解、甚至還要分組討論，使他們能正確分析導(dǎo)致做錯的直接原因。當(dāng)學(xué)生訂正后交作業(yè)時，教師必須認證檢查其分析是否正確，多次聯(lián)系后就能達到要求。（3）要求學(xué)生針對做錯的直接原因，指出應(yīng)如何彌補。（4）把做錯的題目記在糾錯本上。讓學(xué)生準備一個專門的糾錯本，把做錯的題目抄寫下來，然后訂正好，并分析一下錯誤的原因和可以采用什么樣的辦法改進。時間長了，學(xué)生的積累也就多了，不光是起到了集錯的功效，還能讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時改進學(xué)習(xí)方法。訂正作業(yè)是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它的完成好壞直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握情況，而且對強化教學(xué)效果，進一步提高教學(xué)質(zhì)量和促進教學(xué)改革具有重要意義。因此如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)訂正的有效性是一個值得我們共同探討和實踐問題。在平時的教學(xué)工作中應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的