高中美術(shù)繪畫領(lǐng)域教學(xué)策略研究---- 繪畫模塊課程設(shè)計(jì)

1、高中美術(shù)“繪畫”領(lǐng)域教學(xué)策略研究 - 繪畫模塊課程設(shè)計(jì) 一、認(rèn)識模塊教學(xué)的特點(diǎn) 制定模塊課程實(shí)施方案新的高中美術(shù)課程提出 模塊教學(xué)方式，其理念和內(nèi)容 ,是一個新的課題。近幾年來，美術(shù)教師在實(shí)驗(yàn)的過程中，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié) 制定出合理的模塊課程實(shí)施方案，可以使理想課程現(xiàn)實(shí)化，有效地開展教學(xué)活動。模塊化課程的特點(diǎn)： “ 在教法上強(qiáng)調(diào)知能一體，在學(xué)法上強(qiáng)調(diào)知行一致，集中開展相關(guān)的理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技能以及活動方式、方法、方案的同步式一體化的教與學(xué)，以實(shí)現(xiàn)具體能力和素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)模式 ”。 （一）模塊教學(xué)重視學(xué)生能力的提高 模塊教學(xué)可以理解為一個教育 “專題 ”，如工藝專題、 繪畫專題等

2、。學(xué)習(xí)內(nèi)容相對集中在一種表現(xiàn)形式上。教師要對一個學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，包括知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練，習(xí)作和創(chuàng)作等，制定出科學(xué)合理的實(shí)施方案和教學(xué)進(jìn)度。教師要自主地按需組合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。 （二）模塊教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn) 以往的高中美術(shù)課，在一本教材中囊括欣賞課和各種實(shí)踐類課程，學(xué)生很難留下幾張完整、像樣的作業(yè)。高中模塊課程的開展，使學(xué)生有較為充分的時間，圍繞一種美術(shù)形式進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，為學(xué)生認(rèn)識、理解美術(shù)知識和初步掌握一種美術(shù)技能提供了時間上的保證。美術(shù)模塊教學(xué)中，鑒賞占 20，教師應(yīng)重視將欣賞的效果作用于創(chuàng)作，提高作業(yè)質(zhì)量。 （三）模塊教學(xué)使高中美術(shù)課程更具魅力 學(xué)生通過一

3、個學(xué)期的學(xué)習(xí)，能有一兩幅相對 完整的繪畫作品掛在家中，學(xué)會美化生活、裝飾環(huán)境的本領(lǐng)，學(xué)生能掌握一門美術(shù)技能，培養(yǎng)一種愛好。教師能為學(xué)生的愛好和發(fā)展提供良好的引領(lǐng)和指導(dǎo)。 二、如何制定繪畫模塊課程實(shí)施方案 （一）把握原則，明確教學(xué)目標(biāo) 1. 保證課時，才使學(xué)生有選擇的可能，才能讓學(xué)生經(jīng)歷動手實(shí)踐的過程。 2. 巧定內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望。（選擇與學(xué)生生活結(jié)合密切的內(nèi)容或主題吸引學(xué)生 ） 3. 教材作為參考，重要的是發(fā)揮教師自己的創(chuàng)造性。 （二）把握資源，因地制宜 1. 教師資源：發(fā)揮教師自身專業(yè)特長，充分利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和資源，大展身手。 2. 學(xué)生資源：根據(jù)學(xué)生專長、素質(zhì)、能力，接受程度

4、，安排課程，協(xié)助老師自主學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)。 3. 教材資源：教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)校本課程，增強(qiáng)繪畫教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀?、文化特色的?lián)系。 4. 校本資源：電教媒體設(shè)備，專用教室，走廊門廳，作品展示交流，美化校園。 （三）深入認(rèn)識繪畫模塊課程的教與學(xué) 人教版繪畫教材目錄 第 1課 認(rèn)識繪畫藝術(shù) 第 2-3課 中國畫的藝術(shù)境界和藝術(shù)語言 /嘗試體驗(yàn)中國國的筆墨情趣 學(xué)畫中國畫 第 4-5課 西方繪畫的表現(xiàn)圖式與藝術(shù)特征 / 簡捷地捕捉物象的方法 線描寫生 第 6課 色彩的表現(xiàn)與材料的選擇 色彩畫初試 第 7課 版畫藝術(shù)的獨(dú)特美感 黑白或套色版畫人美版繪畫教材目錄第 1-3課 民族文化國之魂寶 中

5、國畫 /山水畫 /花鳥畫 第 4課 單純豐富造型基礎(chǔ) 素描 第 5-7課 五光十色絢麗多彩繪畫的 色彩 /水彩畫 /水粉畫 第 8課 賞心悅目 美化生活 裝飾畫 第 9課 風(fēng)姿獨(dú)特 異彩紛呈 版畫 第 10課 幽默夸張生動可愛 卡通畫 1. 學(xué)什么，教什么？ （ 1）了解繪畫模塊課程的定位。 （ 2）選擇國畫、素描、線描、水粉、裝飾畫、版畫等其中的某種基本技法、表現(xiàn)形式進(jìn)行實(shí)踐。 （ 3）繪畫知識：比例、構(gòu)圖、明暗、透視、色彩冷暖、空間表達(dá)等。 （ 4）表現(xiàn)手法：具象、抽象、 （ 5）運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會處理一個繪畫與其他學(xué)科相聯(lián)系的問題。 2. 怎樣學(xué)，怎樣教？ （ 1） 根據(jù)學(xué)生實(shí)際

6、，教師理念，制定教學(xué)目標(biāo)，選擇其中的繪畫內(nèi)容與表現(xiàn)方式。 （ 2）制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排課程，有效實(shí)施教學(xué)策略，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容有可持續(xù)性。 （ 3） 通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生要取得學(xué)習(xí)成效，學(xué)生能有完整的繪畫作品。 （ 4）從繪畫與生活關(guān)系的角度了解繪畫。 （ 5）增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，保持積極性。 案例學(xué)習(xí)：制定課程實(shí)施方案 - 線描寫生 第 1周：鑒賞中外以線造型的優(yōu)秀作品 。 通過對作品的鑒賞，使學(xué)生初步領(lǐng)會線條特有的藝術(shù)美感。 以吳道子的送子天王圖、陳洪綬的水滸葉子為例，讓學(xué)生感受不同線條帶來的不同美感：吳道子用線遒勁雄壯，飛揚(yáng)流動，用筆率意活潑，以蘭葉描法筆筆相生；陳洪綬的人物造型奇特夸

7、張，用筆利落瘦勁，線條圓轉(zhuǎn)自然，彈力十足。學(xué)生通過比較分析，認(rèn)識到中國畫在以線造型的過程中，一方面能夠表現(xiàn)客觀物象自然真實(shí)的部分，另一方面在觀察中又包含著對物象的主觀感受。教師再以丟勒與荷爾拜因的速寫作品為例，讓學(xué)生了解西方繪畫中，更強(qiáng)調(diào)以線寫實(shí)、借線造型的特點(diǎn)。 第 2周：線描靜物寫生 課前準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生的造型能力不同，進(jìn)行分段式教學(xué)。 在教室中擺放五組情趣昂然、難度不同的靜物，由學(xué)生自行選擇。在靜物的選擇和擺放的環(huán)節(jié)，教師煞費(fèi)苦心，希望通過風(fēng)格迥異的靜物，打動學(xué)生，激起他們創(chuàng)作的熱情。 課上以處理好的靜物照片來講解構(gòu)圖的布局安排。教師講述如何觀察物象，怎樣比量位置與大小。 演示起稿的步驟：

8、定物象位置和大小、以展示構(gòu)圖正誤比例，讓學(xué)生加以分析。 寫生過程中，教師對作業(yè)提出進(jìn)一步的要求：在以線造型中融入主觀的感受，使畫面形象處于似與不似之間 ,客觀又主觀地表達(dá)著物象結(jié)構(gòu)和意蘊(yùn)，這種“寫意”的造型，不僅無損于形象的完整，反而使形象更加生動，線的組織更具形式美感，藝術(shù)形象更具感染力。 第 3-4周：線描人物寫生 課前準(zhǔn)備：教室內(nèi)分成 3-4組，由學(xué)生抽簽當(dāng)模特，其他學(xué)生自行選擇，學(xué)生可根據(jù)對模特的了解程度和興趣來寫生。 課上講解人物速寫的基本知識：身體的比例、動態(tài)、引導(dǎo)學(xué)生觀察五官、發(fā)型的特征，以及性格的特點(diǎn)。讓學(xué)生分析什么樣的線適合表現(xiàn)衣服的質(zhì)感、細(xì)節(jié)。 教師示范一張人物速寫，讓學(xué)生

9、更直觀地了解和掌握寫生的步驟與要點(diǎn)。 作業(yè)要求：以生動流暢的線條表現(xiàn)人物，為他創(chuàng)造一個“小環(huán)境”。學(xué)生可根據(jù)自己的能力，為寫生對象安排設(shè)計(jì)周圍的環(huán)境。 第 5-6周：校園寫生 課前準(zhǔn)備：教師在校園各處采集寫生地點(diǎn)，并拍攝成照片。學(xué)生根據(jù)寫生地點(diǎn)自行分組，繪制風(fēng)景寫生的步驟圖。 課上鑒賞風(fēng)景速寫的作品，以照片來示范構(gòu)圖的方法，演示寫生步驟圖。在學(xué)生寫生過程中及時加以針對性的輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：運(yùn)用所學(xué)的線描寫生的知識，完成一幅校園風(fēng)景寫生。 教學(xué)收獲：為期六周的線描寫生課程，讓學(xué)生在較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，掌握了以線造型的方法，在仔細(xì)觀察事物、尋找與發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，將自己的情感溶于作品

10、中。 為即將開設(shè)的中國畫創(chuàng)作、動漫畫課程，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。出版了畫二中校園寫生作品集。 制定具體課程教學(xué)設(shè)計(jì) - 靜物寫生： 線描 靜物寫生實(shí)踐 線描靜物寫生學(xué)生作業(yè) 本課為六周的線描寫生的起始課，主要讓學(xué)生在鑒賞線描作品同時，激發(fā)學(xué)生對線的審美感受，了解繪畫作品中線的三種類型，以及線描寫生的方法。為日后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)線造型的方法，奠定了基礎(chǔ) 。為繪畫模塊教學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)打下非常好的基礎(chǔ)。如：裝飾畫課程、中國畫課程、動漫畫課程。 （四）有側(cè)重的制定繪畫課程實(shí)施方案 有側(cè)重的制定方案，開設(shè)課程，更具有可行性。 以裝飾畫、色彩為主的實(shí)施方案（走裝飾畫路） 以國畫為主的實(shí)施方案（學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化） 以素描

11、、速寫、單色畫為主的實(shí)施方案（解決工具材料 考學(xué) 教室問題） 以美化生活帶動繪畫技巧的實(shí)施方案（任務(wù)驅(qū)動式） 案例一： 裝飾畫創(chuàng)作課程教學(xué)實(shí)施方案 1. 課程設(shè)計(jì)構(gòu)想 ： 高一 下學(xué)期的繪畫模塊，在完成了 線描寫生和 刮蠟畫創(chuàng)作課程之后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，為了 高二即將學(xué)習(xí)的 設(shè)計(jì)模塊或工藝模塊做好鋪墊，因此安排了 裝飾畫創(chuàng)作的課程。它既是對繪畫模塊的總結(jié)，同時又包含了部分設(shè)計(jì)和工藝課程的內(nèi)容，最終以兩人合作創(chuàng)作的形式呈現(xiàn)出來，完成后的優(yōu)秀作品將被學(xué)校收藏，配制鏡框裝飾在新建的學(xué)生食堂中。 2. 時間安排： 共 8周課時 1-3 周 色彩基礎(chǔ)與色彩練習(xí) 4-8 周 裝飾畫

12、鑒賞與裝飾畫創(chuàng)作 3. 課程內(nèi)容安排： 色彩基礎(chǔ)與色彩情感（1 課時） 色調(diào)練習(xí)（ 2課時）裝飾畫鑒賞與技法（ 1課時） 鑒賞中外裝飾畫作品，針對作品的主題、藝術(shù)風(fēng)格、技法、材料進(jìn)行著重講解，介紹紙質(zhì)材料的特點(diǎn)和拼貼鏤刻的技法。 畫稿設(shè)計(jì)（ 1課時） 課前要求學(xué)生收集相關(guān)的圖片資料。作品題材不限，以創(chuàng)作為主。紙張大小為 8開，用彩色卡紙拼貼完成。在 8開稿紙上設(shè)計(jì)畫稿圖案、完成色彩稿、課下注意收集與作品色調(diào)吻合的彩紙。 裝飾畫制作（ 3課時） 將畫稿的圖案通過復(fù)寫紙轉(zhuǎn)印在彩色卡紙上、注意對卡紙色彩、肌理的應(yīng)用，注重不同技法的使用，合作完成一幅裝飾畫創(chuàng)作。 4. 課前準(zhǔn)備 ： 各種色彩、質(zhì)地的卡

13、紙， 8開的褐色、鐵灰色、黑色底紙。膠水、剪刀、復(fù)寫紙、水粉、毛筆。 5. 課后 作品展示與交流：目前已將部分優(yōu)秀作品在美術(shù)園地作品墻上進(jìn)行展示，學(xué)生食堂落成后，由學(xué)校對其進(jìn)行裝裱，用來裝飾在走廊中。 裝飾畫創(chuàng)作課程實(shí)施方案的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)： 完成了整體繪畫模塊的教學(xué)任務(wù)：線描寫生課程靜物、人物、校園風(fēng)景，與裝飾畫創(chuàng)作課程銜接性好。同時為設(shè)計(jì)模塊和工藝模塊打基礎(chǔ)。突出模塊教學(xué)的特點(diǎn)：注重學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)各種紙材料的美感、繪畫的表現(xiàn)性與工藝的制作性、裝飾畫的功能性。采用合作學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)其合作精神。（兩人合作）裝飾畫的功能性。（裝飾食堂，美化環(huán)境）案例二： 中國畫（寫意花鳥畫）模塊教

14、學(xué)實(shí)施方案 1. 教學(xué)準(zhǔn)備：教師情況 ：畢業(yè)師范大學(xué)，美術(shù)教育專業(yè)，國畫系。具備開設(shè)高中寫意花鳥畫教學(xué)模塊的能力。 學(xué)生情況 ：有初中三年美術(shù)課基礎(chǔ)，具備一定的接受和表現(xiàn)能力。 教學(xué)條件 ：有專用美術(shù)教室，多媒體、實(shí)物投影、展示平臺。 2. 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)中國寫意畫，使學(xué)生掌握一定程度的中國畫 筆墨技巧，提升學(xué)生的 審美素質(zhì)，陶冶學(xué)生的 健康的情感。 通過講授、示范、臨摹、創(chuàng)作等方法學(xué)習(xí)寫意花鳥畫，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫意畫技巧和表現(xiàn)力。 通過學(xué)習(xí)中國寫意畫，使學(xué)生加深對傳統(tǒng)繪畫的理解，培養(yǎng)學(xué)生 對民族繪畫藝術(shù)的熱愛，從而達(dá)到弘揚(yáng)和繁榮祖國傳統(tǒng)繪畫、促進(jìn)素質(zhì)教育的目的。 3. 教學(xué)計(jì)劃：

15、18 課時 初識中國寫意花鳥畫。（ 1課時） 寫意花鳥畫的基本筆法和墨法。（ 1課時） 寫意花鳥畫的基本筆法、墨法的練習(xí)。（ 1課時） 臨畫寫意花鳥畫。（ 5課時） 現(xiàn)代寫意花鳥畫。（ 5課時） 創(chuàng)作寫意花鳥畫小品。（ 4課時） 觀摩作品。（ 1課時） 繪畫課例介紹： 光影素描課例 -形體明暗、虛實(shí)、透視、空間 結(jié)構(gòu)素描課例 -形體結(jié)構(gòu)、邏輯思維 創(chuàng)意素描課例 -創(chuàng)意思維、觀察視角、構(gòu)圖 速寫課 -風(fēng)景寫生（取舍、透視、黑白灰） 裝飾畫課 -鞋的裝飾（丙烯顏料）課例一：光影素描與結(jié)構(gòu)素描課程 基礎(chǔ)素描訓(xùn)練有很多種方法，最常見的有光影素描和結(jié)構(gòu)素描。 針對學(xué)生需求，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。為一部分學(xué)生愛

16、好美術(shù)和準(zhǔn)備報(bào)考建筑學(xué)和相關(guān)專業(yè)，以及報(bào)考有關(guān)大學(xué)藝術(shù)特長生和美術(shù)高考而設(shè)立。 光影素描是傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練方式，是感受和認(rèn)識形體的明暗、虛實(shí)和透視關(guān)系，屬于形象思維的訓(xùn)練。 結(jié)構(gòu)素描更側(cè)重理解能力的培養(yǎng)，是形象思維與邏輯思維相結(jié)合的訓(xùn)練。教師選擇結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，使學(xué)生們在美術(shù)學(xué)習(xí)中也能鍛煉提高自己的理解力。 學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描知識的重點(diǎn)： 如何觀察與理解復(fù)雜形體的隱含結(jié)構(gòu) 學(xué)會怎樣看 如何分步刻畫復(fù)雜形體的結(jié)構(gòu)效果 學(xué)會怎樣畫 教學(xué)內(nèi)容一：結(jié)構(gòu)素描刻畫形體的步驟。 一組學(xué)生用傳統(tǒng)寫生的方式表現(xiàn)靜物器皿的結(jié)構(gòu)。要明確表現(xiàn)靜物器皿形體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并畫準(zhǔn)比例關(guān)系。 教學(xué)內(nèi)容二：自主創(chuàng)造形體拓展訓(xùn)練。 一組

17、學(xué)生用建構(gòu)的方式創(chuàng)造一個有創(chuàng)意的復(fù)雜形體。利用基本幾何形體進(jìn)行拆分、重組，從而畫出一個新穎的復(fù)雜形體。 學(xué)生實(shí)踐： 1. 運(yùn)用傳統(tǒng)素描訓(xùn)練方式進(jìn)行靜物 寫生。 光影素描 結(jié)構(gòu)素描 2. 拓展練習(xí)，運(yùn)用一種新方法，即對一個基本幾何形體進(jìn)行 切割、添加、拆分、重組，以清晰的規(guī)律構(gòu)建出一個有創(chuàng)意的形體，并使其具有一定復(fù)雜性、可信性和審美性。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的 結(jié)構(gòu)理解力，同時又強(qiáng)化了學(xué)生的 創(chuàng)造性思維，還避免了傳統(tǒng)素描教學(xué)形式 單調(diào)枯燥的問題。 課后小結(jié)： 從教學(xué)實(shí)踐的效果來看，基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，特別是提高了學(xué)生對物體內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解與表現(xiàn)能力，在創(chuàng)造性能力培養(yǎng)方面也有了突破，并增強(qiáng)了學(xué)生

18、美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。本課還存在一些問題，比如怎樣在有限的課時內(nèi)完成比較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)必備知識的效率。 課例二：創(chuàng)意素描 任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，針對報(bào)考藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。 2009年，清華美院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)考題進(jìn)行重大調(diào)整，素描考試內(nèi)容由原來的現(xiàn)場寫生改為命題默畫，變被動寫生為主動默寫。 考察能力： 1.繪畫基本功； 2.創(chuàng)意性思維； 3.情感體現(xiàn)。 如何才能找到獨(dú)特的觀察視角？ 從多方位、多角度全面地觀察對象，改變觀察角度、高度和距離，進(jìn)行俯視、平視、仰視、微距觀察。 教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示：借助相機(jī)，學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)或拍照手機(jī)作為課堂輔助工具。學(xué)生逐漸把用相機(jī)拍攝當(dāng)作習(xí)慣，把拍攝有

19、創(chuàng)意性的照片成為他們的興趣點(diǎn)。通過相機(jī)多角度觀察，取得多種構(gòu)圖方式。借助相機(jī)，我們可以改變觀察視角。 某些物體大透視關(guān)系只有在相機(jī)中才可能看到。借助相機(jī)，得到多種構(gòu)圖形式。 課堂實(shí)踐練習(xí) : 1. 微距觀察訓(xùn)練蔬菜寫生 2. 多視角觀察訓(xùn)練鞋寫生、靜物組合寫生 3. 命題訓(xùn)練花與紙 書與杯子校園一景巧用構(gòu)圖，將創(chuàng)意融入畫面，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 課例三：速寫課 速寫課程：風(fēng)景速寫、人物速寫等。 根據(jù)學(xué)校教學(xué)條件，開設(shè)速寫課代替素描課，便于在 40分鐘課堂上進(jìn)行。短期速寫，有效培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和快速捕捉對象特點(diǎn)的能力，以及生動表現(xiàn)的造型能力。風(fēng)景速寫，學(xué)習(xí)透視、比例、空間，利于學(xué)生建立繪畫的自信心

20、和取得成就感。人物速寫，快寫和慢寫結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練，選取照片進(jìn)行臨摹，降低難度。 風(fēng)景速寫教學(xué)目標(biāo)： 感受和表現(xiàn)生活中的美 風(fēng)景寫生， 感受美， 表現(xiàn)美。方法：取舍 表現(xiàn)主題， 透視 -表現(xiàn)空間，黑白灰 表現(xiàn)美感 風(fēng)景速寫教學(xué)過程： 這些默默矗立的老朋友是那么的美，卻要伴隨校址的拆遷永遠(yuǎn)的消失。 讓我們用畫筆把它的美記錄下來，作為永久的記憶吧。 課后小結(jié)：在鑒賞完現(xiàn)實(shí)主義之后，本應(yīng)安排素描實(shí)踐課以進(jìn)一步體會西方傳統(tǒng)寫實(shí)主義的特點(diǎn)，但由于教室小、學(xué)生多，每節(jié)課 40分鐘等因素，由速寫課代替素描課的學(xué)習(xí)，也取得了較好的教學(xué)效果。鑒賞和繪畫實(shí)踐結(jié)合在一起上，要比一學(xué)期上鑒賞課，一學(xué)期上繪畫課更符合教育教

21、學(xué)規(guī)律。學(xué)生能夠?qū)W會在現(xiàn)實(shí)生活中感受到平常景物之美，并且能用取舍、透視、黑白灰的方法表現(xiàn)這種美感。 課例四：裝飾鞋 -緊密聯(lián)系學(xué)生生活 課程構(gòu)想： （ 1） 掌握知識：適合紋樣、色彩搭配等相關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)知識內(nèi)容。 （ 2） 具備能力：美化生活，提高生活品質(zhì)的能力。增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化元素的了解與興趣，提高學(xué)生對各種裝飾元素的鑒賞能力。 （ 3） 拓展學(xué)習(xí)：培育學(xué)生終身愛好美術(shù)的情感，為他們未來從事美術(shù)職業(yè)或其他職業(yè)拓展發(fā)展空間。 （ 4） 課程理念：將課上所掌握的知識和技能廣泛的運(yùn)用于生活，美化生活提高生活品質(zhì)。尊重世界多元文化，傳統(tǒng)文化元素，拓寬美術(shù)視野。 三、開發(fā)校本課程，進(jìn)行有效教學(xué) （一）創(chuàng)造

22、性地使用教材，開設(shè)特課程 立足于學(xué)校的實(shí)際條件和需要，制定繪畫模塊有特色的教學(xué)實(shí)施方案。教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā) ,從教材中挑選出能夠有效利用的教學(xué)資源 ,創(chuàng)造性地進(jìn)行繪畫教學(xué)設(shè)計(jì)。 案例：與欣賞課程結(jié)合向大師學(xué)繪畫 教學(xué)資源：農(nóng)村學(xué)校教材配備不齊，利用美術(shù)欣賞教材開展繪畫模塊教學(xué)。課程設(shè)計(jì)構(gòu)想： 很多藝術(shù)家在創(chuàng)作的時候都借鑒了前輩藝術(shù)大師的經(jīng)驗(yàn) ,在模仿與改編中提升自己的藝術(shù)創(chuàng)作水平，我們學(xué)生也可以效仿。 學(xué)習(xí)方法： 學(xué)習(xí)大師作品改編成自己的美術(shù)作品。（借鑒造型、借鑒色彩、借鑒構(gòu)圖、借鑒線條等，學(xué)習(xí)同一主題不同的表達(dá)形式） 課堂實(shí)踐：課時 2-3節(jié)課 1 翻閱美術(shù)鑒賞教材 ,找到自己喜歡的美術(shù)作品 ,可以是任何美術(shù)形式 .課后找到該作品的相關(guān)背景資料 . 2 找出該作品最吸引你的元素 ,應(yīng)用到自己的美術(shù)作品中 ,如構(gòu)圖 ,造型 ,色彩 ,或某個局部等