2021年作業(yè)檢查通報范文

1、作業(yè)檢查通報范文 通報是現(xiàn)有公文文種之一，主要用于上級機關對下級機關的表彰、批評、情況說明三類情況。下面第一給大家?guī)碜鳂I(yè)檢查通報，供大家參考! 教導處高主任提出了作業(yè)布臵要求，作業(yè)批改要求： 1.根據(jù)教學的實際情況及學生的實際情況，有針對性、系統(tǒng)性、多樣性、層次性布臵作業(yè)。 2.教師在完成相應的習題的基礎上，精心選擇習題，并在課堂教學中做好作業(yè)的指導。3.作業(yè)難度要適當，嚴格控制作業(yè)量，作到一、二年級無回家書面作業(yè)，三年級控制在半小時內(nèi)，四五年級回家書面作業(yè)控制在一小時內(nèi)。4.學生簿本封面作到“四全名”，作業(yè)格式規(guī)范、統(tǒng)一;引導學生保持簿本整潔、字跡端正，按時交作業(yè)。 5.批改及時，本批閱不

2、超過2周，其他作業(yè)隔天完成完成批閱。6.批改規(guī)范，教研組統(tǒng)一批閱符號，注明批閱的日期。成績實行等第制。7.批改方式：面批、統(tǒng)一批閱(作文批閱每學期每個學生至少一次面批。)8.訂正：批閱后兩天內(nèi)，所有學生完成訂正;教師及時批閱學生的訂正9.統(tǒng)計作業(yè)批改是教學常規(guī)中的一個重要環(huán)節(jié)，它是檢驗教師教學效果，獲得有效信息反饋的重要手段。通過這一途徑，也便于每一個教師了解所教學生對知識的掌握情況，進而加強教學的針對性，促進教學質(zhì)量的提高，為此教學管理處決定本學期加大對教師作業(yè)批改檢查的力度。教學處11月18日對小學的語文、數(shù)學、英語作業(yè)進行了檢查，從檢查結(jié)果來看，令人欣喜的是小學全體教師都非常重視作業(yè)批改

3、這一教學環(huán)節(jié)，花了大量的心血，無論是在量上還是質(zhì)上都比較好。對此學生也非常滿意，但也有不盡人意之處。下面將檢查情況作以匯報。一、語文、數(shù)學、英語作業(yè)檢查情況。語文作業(yè)批改情況：本月主要檢查的作業(yè)種類：一、二年級生字作業(yè)，三、四、五、六年級作文。 優(yōu)點：1、大部分教師作業(yè)批改及時、認真，有星級、等級評價，對出現(xiàn)的錯誤能圈出并及時訂正。特別是作文批改較原來批改認真、細致，能勾出好詞好句，錯別字、病句等，作文批改有，評語還比較豐富。2、大部分學生作業(yè)書寫認真、作業(yè)本干凈整齊。需改進的地方：1、低年級作業(yè)必須要有評價或簡短的評價語言以激發(fā)學生的學習積極性。2、二、四年級的作業(yè)書寫還需規(guī)范。3、三、四年

4、級的作文字數(shù)要達到課程標準的要求。數(shù)學作業(yè)批改情況：本月主要檢查的作業(yè)種類：一、三年級同步練習冊，二、四、五、六年級課堂作業(yè)。 優(yōu)點：1、大部分教師作業(yè)批改及時、認真，有星級、等級、分數(shù)評價，對學生出現(xiàn)的不同問題還能作出簡短的評語，作業(yè)訂正及時，并能做到二次批改或多次批改。2、大部分學生作業(yè)書寫認真、作業(yè)本干凈整齊。 需改進的地方：1、課堂練習本要和作業(yè)本分開。2、 _學困生作業(yè)并及時訂正他們的錯題。 20xx年11月，教導處 _人員對全校各年級共13個班的語數(shù)外作業(yè)及美術作業(yè)進行了檢查。主要目的是通過檢查，促進教師更好地開展教學活動，提高教學質(zhì)量，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時 _，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

5、現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下： 語文作業(yè) 一、值得肯定的方面： (一)學生具有良好的書寫習慣和學習習慣。 1.具有良好的書寫習慣，書寫認真、規(guī)范。 此次檢查發(fā)現(xiàn)，老師注重學生書寫習慣的養(yǎng)成，學生書寫質(zhì)量整體較好，不管是描紅本、生字抄寫本、詞語抄寫本、課文抄寫本、練習本還是高年級的作文本和默寫本，大多數(shù)學生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范，有的學生書寫的漢字還有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱。 2.具有良好的學習習慣，作業(yè)本干凈整潔。 此次檢查還發(fā)現(xiàn)，無論是低年級、中年級還是高年級，各班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣，作業(yè)本封面干凈整潔，上面的信息清楚可見，里面的頁面沒有卷角，從外部看，就像是新本子一樣。作業(yè)頁面

6、干凈，沒有本子亂涂亂畫，都能保持清潔。 (二)教師做到布置作業(yè)有分層，批改作業(yè)有規(guī)范 1.教師布置作業(yè)有分層。 由于特殊學生差異性比較大，所以不是所有的學生都有統(tǒng)一的學習目標、學習過程，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)，老師為學生設計了分層練習，將個別化進行到實處。比如高年級的練習，有的以問答題的形式，有的以填空形式，還有的抄寫問題與答案總之，老師在設計學生作業(yè)上，準確地把握了學生年齡特征和最近發(fā)展區(qū)，依據(jù)學科訓練的重難點設計作業(yè)。 2.教師批改作業(yè)有規(guī)范。 在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對于學生的作業(yè)都做到仔細批改，不漏掉任何錯誤，及時讓學生訂正，再批改。批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評價、有日期。在評

7、價方式上，形式多樣，部分班級老師在等級評價的基礎上，還為學生送上紅旗、笑臉、五星等鼓勵符號，主要體現(xiàn)在低年級作業(yè)批改上。 可以說，不管是低年級還是中高年級，每個班級的每一本作業(yè)本都是老師與學生互動的痕跡，從這些作業(yè)可以看出，老師們非常認真地對待學生的作業(yè)。特別是低年級和中高年級的個別同學，不會自己 _寫字，老師就把每一天的作業(yè)自己先用紅筆寫一遍，再讓學生描紅，整本作業(yè)本都是紅色字跡與黑色鉛筆的重疊。 三、兩點建議： 1. 作業(yè)量要注意數(shù)量的控制，避免學生做重復訓練。 2.中高年級的家庭作業(yè)主要還停留在抄寫上，應該適當加入練習題，便于學生思維能力的提高。 上周教導處檢查了初一、二年級數(shù)學作業(yè)，現(xiàn)

8、將檢查情況通報如下： 初一 亮點：1、20個班全部交回，作業(yè)本統(tǒng)一，書寫規(guī)范、整潔，教師能做到全批全閱。 2、批閱最多的班級有：376班(17次)、384班(15次)、372班(14次); 3、客體部分有的班級： _班、384班、391班、376班。 4、個別班批閱有激勵性評語、提示性語言。 不足： 1、班與班之間批閱次數(shù)懸殊太大，有4個班批閱次數(shù)少(5次或6次)，個別班有漏批現(xiàn)象。 2、客體部分運用少，除以上點到的4個班之外，其余沒有。 3、作業(yè)錯誤部分有不做改正現(xiàn)象。 4、有一個班皮上未寫清班級、姓名。 初二 亮點： 1、18個班全部交回，作業(yè)本統(tǒng)一包皮，整潔統(tǒng)一;學生書寫規(guī)范、認真。 2、客體部分運用較多，如：354、361、363、355、367、365、356、362班，特別表揚354、361、358、356、362客體運用最好，361班激勵性評語多，358教師批改認真，354班教師對錯處做了特殊批注和指導，356班錯題能規(guī)范改正。 不足： 1、批閱次數(shù)較少，個別班級批閱僅2次。 2