勞動(dòng)教育總結(jié)

1、2014-2015學(xué)年勞動(dòng)教育工作總結(jié)勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠， 都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中， 如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是 我校勞動(dòng)教育的一個(gè)重要課題之一。一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極 的勞動(dòng)情感，參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只 有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才 能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞 動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參

2、與各種實(shí)際活動(dòng)， 大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能 發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有 讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好 的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課 程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在 勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特 的途徑-實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn) 行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀， 組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還 是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散

3、思維、 合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形 象。要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分 利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng) 學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅 膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手 段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都 沒想到，這時(shí)適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這 樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想 象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)

4、散思維。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，弓I導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)， 通過嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué) 生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常 重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷 積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng) 爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每 一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終 走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn) 行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向， 激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可 見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。盡 力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力 達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂， 在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的 學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、總結(jié)一年的工作，只要意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)造欲