《i小年閏土》教學(xué)設(shè)計

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1會分辨課文中詳寫和略寫的地方，更好地領(lǐng)會課文的中心思想。2學(xué)會6個生字、1個多音字；理解23個詞語的意思。3理解含義深刻句子的意思。4能正確流利地朗讀課文，背誦第1自然段。5了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年：感受“我”熱愛勞動人民的思想感情。教學(xué)重、難點：分辨課文中詳寫和略寫的地方，更好地領(lǐng)會課文的中心思想。 教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)一、二兩大段，背誦第1自然段，完成作業(yè)本第1、4題。一、1簡介魯迅少年閏土的出處，出示課題。2自由讀課文，要求：按注音讀準(zhǔn)生字，劃出不懂意思的詞語。3討論分段。二、1課件出示：掛圖，生：讀第一

2、自然段的課文，師提問：少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢、機(jī)智)，課文中哪些句反映了少年閏土的這一形象? (生主動答，然后齊讀“其間逃走了”一段話。理解“其間”和“猹”兩個詞語。)2、為了襯托閏土的形象，課文開頭描寫了哪些景物(天空、圓月、西瓜)，用了哪些表示顏色的詞語? (深藍(lán)，金黃、碧綠、)師：情感朗讀指導(dǎo)，齊讀本自然段，體會夢幻般的美景襯托下的少年英雄形象。二、學(xué)習(xí)第二大段。1輕讀2、3小節(jié)，思考：閏土是因為什么原因才到“我”家來?閏土來“我”家前，“我”聽到了閏土哪些情況? 點名回答。2釋疑，理解“少爺”、“值年”、“祭祀”、“鄭重”、“仿佛”、“五行”、“裝掠”等詞語的意思。3師

3、小結(jié)第二大段的主要內(nèi)容。(本段主要寫“我”結(jié)識閏土的原因)三：生回讀第自然段。四、作業(yè)： 第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第三、四兩大段。分辨課文詳略，理解含義深刻的句子。完成作業(yè)。教學(xué)過程：一、讀讀寫寫課后第5題的詞語。二、自由讀第三段(第4、5兩節(jié))，生劃出描寫閏上外貌特點的語句。(“紫色的圓臉銀項圈”)，師生共同討論，抓住“紫色”、“氈帽”、“銀項圈”理解人物的外貌特點描寫，師在黑板板書：外貌特點紫色的圓臉生活特點頭戴小氈帽地方特點套一個銀項圈時代特點， 齊讀這句話，深入體會閏土的外貌特點描寫。 提問：第4小節(jié)的開頭哪些詞語反映了“我”迫切見到閏土的心情? (盼望、好容易、飛跑)，這小節(jié)的結(jié)尾又有

4、哪些關(guān)鍵詞語反映了閏土和“我”剛見面就建立了友誼? (只是、便、于是)師從情感、語氣指導(dǎo)學(xué)生讀第4小節(jié)。三、1抽讀第四段(第616小節(jié))，生劃出本段的中心句(閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事)，板書：稀奇事。2生自讀課文，找出四件稀奇事。(板書)四件事中寫得最詳細(xì)是哪一件? (管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對我說油一般的滑”，(注意朗讀的情感語氣)理解“無端”、“伶俐”、“素不知道”等詞浯的意思。 3提問：這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開頭小節(jié)的描寫呼應(yīng)? (“有胡叉呢”節(jié))這樣寫給人留下了閏土的什么形象? (勇敢、機(jī)智)，（板書)因為這件事給作者的印象最深刻，所以詳細(xì)寫，板書。4除此以外，還有哪件事也寫

5、得詳細(xì)? (在雪地捕鳥，板書)生輕讀捕鳥一節(jié)，用筆劃出寫捕鳥動作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點? (聰明、能于)。（板書)5除了這兩件事，另外兩件事寫得詳細(xì)還是簡略：反映了人物什么品質(zhì)特點? (師生討論后板書：見多識廣、略寫)6抽讀課后題1(2)、(3)兩題，生回答。四、課文寫了反映閏土品質(zhì)特點的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來說，仍然是詳寫的。那么，與閏土對比，“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫還是略寫? (略寫)哪幾節(jié)用對比的方法來寫? (抽答)1小黑板出示“我素不知道；”一節(jié)，齊讀，理解“素”、“如許”、“單”等詞語的意思。并抓住“我先前

6、單知道它在水果店里出賣罷了”一句，引導(dǎo)學(xué)生理解“我”接觸的事少，過的是衣來伸手、飯來張口的生活，因而缺少見識的含義。以羨慕和敬佩的語氣朗讀本節(jié)。2當(dāng)閏土告訴“我”那些無窮無盡的稀奇事后，“我”有什么感想?哪一小節(jié)寫出了“我”的感想? (小黑板出示本節(jié)，齊讀)理解“只看見院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(比喻“我”與“往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狹窄、知識貧乏”)。以羨慕、感嘆的語氣朗讀本節(jié)。板書設(shè)計：稀奇事反映品質(zhì)詳寫在雪地捕鳥聰明能干管西瓜刺猹機(jī)智勇敢海邊拾貝殼略寫見多識廣沙地有跳魚 第三課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第五段，從人物的言行概括人物的特點，進(jìn)步認(rèn)識課文從整體上如何安排

7、詳略，完成作業(yè)本第2、3、6題。教學(xué)過程：一、回讀全文，加深全文大意的理解。二、解答課后題1(1)、(3)兩題，從整體上回顧和鞏固上一課時所學(xué)的主要內(nèi)容知識。(提示：1 (3)中的“閏土是怎樣一個人”問題的回答，可從外貌描寫中導(dǎo)出“活潑可愛”的特點，“機(jī)智勇敢”可以歸入“聰明能干”這一品質(zhì)特點中。)三、因為閏土是一個活潑可愛、聰明能干又見多識廣的農(nóng)村少年，受到“我”深深的敬佩和喜歡，他又很喜歡和“我”相處，所以，“我”和閏土建立了深厚的友誼。我們是怎么分別和保持友誼的?生齊讀抽讀最后小節(jié)。1在這一小節(jié)里，哪些句子反映了“我”和閏土友誼深? (“我急待大哭，他也躲到廚房里哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了”) “終于”這個詞語說明兩人的分別時的感情是怎么樣的? (戀戀不舍)2反映“我”與閏土保持友誼的語句有哪些? “他后來還托他的父親帶給我包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西?！? “