廣東一模語文評(píng)分細(xì)則

1、廣東省語文模擬試卷( 一)評(píng)分細(xì)則2018.3.21研 制：中山市教研室張華中山紀(jì)念中學(xué)李金華中山市第一中學(xué)王進(jìn)軍中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉衛(wèi)平1. 【理解篩選】 (3 分)B(A“它本身必須具有某種情感”理解有誤, 參見原文“這里說的情感是審美主體的情感, 而不是審美對(duì)象的情感”。 C“都會(huì)成為作品中的意象”分析不準(zhǔn)確, 原文有“才有可能”的表述。D 原因分析不全面,根據(jù)原文第6 段中“首先 其次 ”的論述, 可見該項(xiàng)分析是不完整的)2. 【論證分析】 (3 分)C(根據(jù)第 5 段的論證思路 , 引用陸游詠梅詩句, 是為了論說“只有首先在現(xiàn)實(shí)的審美活動(dòng)中產(chǎn)生了意象才有可能將其表現(xiàn)為作品中的意象”這一觀

2、點(diǎn))3. 【內(nèi)容分析】 (3 分)B(“那說明我們已經(jīng)自覺地進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的狀態(tài)”錯(cuò)。原文的意思是, “登山則情滿于山, 觀海則意溢于?！钡那闆r, 只要是進(jìn)入審美形態(tài)的人都有, 不只是藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)有)4. 【分析鑒賞】 (3 分)B(“表現(xiàn)了她對(duì)丈夫刻薄寡恩、不顧家庭的不滿”這一表述不當(dāng), 小說中并未言及丈夫的刻薄寡恩,從文中“她甚至忘了她也曾有過這種可向任何人夸耀的自豪”這句可以看出, 丈夫只是近段時(shí)間因?yàn)椴√?hào)病重需要診治而早出晚歸, 暫且無暇顧及家庭)5. 【鑒賞評(píng)價(jià)】 (5 分)以“陽光很好”之景, 給作品增添了一抹亮色, 她丈夫?qū)Σ√?hào) ( 女鄰居 ) 的關(guān)愛 , 女鄰居的丈夫?qū)ζ拮拥奶蹛?/p>

3、 , 就像陽光一樣照耀著與病魔頑強(qiáng)搏斗的女鄰居。(3 分) 以“陽光很好”之景收尾, 還隱喻她對(duì)丈夫嫌怨的消釋。(2 分)評(píng)分細(xì)則：從環(huán)境描寫角度，寫出了陽光燦爛、溫暖、明亮的景象，給作品増?zhí)砹艘荒辽?；從情?jié)的角度，隱喻（象征）著她對(duì)丈夫嫌怨的消釋；從主旨的角度， 寫出了她丈夫?qū)Σ√?hào)( 女鄰居 ) 的關(guān)愛，女鄰居的丈夫?qū)ζ拮拥奶蹛?。從讀者的角度，以景結(jié)尾，留下了言有盡而意無窮的回味空間。答對(duì)一點(diǎn)2 分，答對(duì)兩點(diǎn)4 分，答對(duì)三點(diǎn)給5 分。語言表述不準(zhǔn)確，酌情扣分。6. 【探究意圖】 (6 分)從情節(jié)結(jié)構(gòu)看 , “綠窗簾”是故事懸念的發(fā)端 , 是結(jié)構(gòu)全篇的中心線索。 從主題意蘊(yùn)看 , “綠窗簾”

4、具有耐人尋味的象征意義 , 它象征幸福 , 象征頑強(qiáng)的生命力。 從閱讀接受效果看 , “綠窗簾”本身富有詩意 , 能激發(fā)人的想象力。 ( 每點(diǎn) 2 分, 若有其他理解 , 且符合文意 , 亦可酌情給分 )評(píng)分細(xì)則：從情節(jié)看， “綠窗簾”有利于設(shè)置故事的懸念，扣人心弦；從結(jié)構(gòu)看， “綠窗簾”是全篇的線索，結(jié)構(gòu)緊湊完整；從主題意蘊(yùn)看， “綠窗簾”具有耐人尋味的象征意義，它象征幸福，象征頑強(qiáng)的生命力。從閱讀接受效果看，“綠窗簾”本身富有詩意，能激發(fā)人的想象力。答對(duì)一點(diǎn)2 分，答對(duì)兩點(diǎn)4 分，答對(duì)其中三點(diǎn)給6 分。語言表述不準(zhǔn)確，酌情扣分。17. 【理解分析】 (3 分)C(“關(guān)鍵在于消費(fèi)者自身建設(shè)不

5、足”錯(cuò)。文中有“在知識(shí)供給方面, 提供的內(nèi)容或方法不對(duì)路”的信息,這說明服務(wù)商也存在問題)8. 【分析評(píng)價(jià)】 (5 分)A、E( 答對(duì)一項(xiàng)給2 分, 全對(duì)給 5 分)(B “狹義的知識(shí)付費(fèi)”不包括線下售賣加工過的知識(shí)信息產(chǎn)品和服務(wù)。 C 雖然圖片顯示人們對(duì)文字類知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的未來使用傾向有所下降, 但仍保持較高的使用頻率, 不能說“興趣不高”。D 概括不全面。材料認(rèn)為知識(shí)付費(fèi)的發(fā)展方向有兩個(gè)方面, 一是知識(shí)產(chǎn)品業(yè)要大發(fā)展, 二是知識(shí)服務(wù)對(duì)知識(shí)產(chǎn)品的推動(dòng))9. 【信息篩選】 (4 分)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息量大, 工作壓力大、競(jìng)爭激烈等 , 使人產(chǎn)生焦慮感, 會(huì)給人帶來學(xué)習(xí)的意愿。周期短、獲利高的知識(shí)付

6、費(fèi)對(duì)于內(nèi)容生產(chǎn)者的吸引力更大 , 保證了知識(shí)付費(fèi)的內(nèi)容來源 , 推動(dòng)了知識(shí)付費(fèi)的發(fā)展。 ( 意思對(duì)即可 , 每點(diǎn) 2 分)評(píng)分細(xì)則：（時(shí)代角度）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息量大，工作壓力大、競(jìng)爭激烈等，使人產(chǎn)生焦慮感，會(huì)給人帶來學(xué)習(xí)的意愿。（企業(yè)角度）知識(shí)付費(fèi)周期短、獲利高，推動(dòng)了自身的發(fā)展。（產(chǎn)品角度）有別于傳統(tǒng)的出版業(yè)與教育業(yè)，知識(shí)付費(fèi)的產(chǎn)品形式多樣，吸引力更大。結(jié)合材料概括，答對(duì)一點(diǎn)2 分，答對(duì)其中兩點(diǎn)4 分。語言表述不準(zhǔn)確，酌情扣分。10. 【文言斷句】 (3 分)D(原文標(biāo)點(diǎn) : 吏泣曰 : “王有命 , 徒歸則死 , 且左番已受?！臂脑?: “左右番各有職 , 吾唯例是視 , 汝可死 , 吾不可

7、受?！?11. 【文化常識(shí)】 (3 分)A(給予子孫權(quán)利 , 不一定是指繼承先輩的官位和爵位)12. 【歸納內(nèi)容要點(diǎn) ,概括中心意思】 (3 分)C(“有人偽造別人的字跡遞訴狀 , 被錢勰識(shí)破”錯(cuò) , 應(yīng)是有人遞訴狀被錢勰認(rèn)出字跡 , 是以前上訴過的 , 錢勰指出并批評(píng)他 )13. 【文言翻譯】 (10 分)(1) 錢勰當(dāng)即分析判決 , 選擇不合理的 , 封上并做記號(hào) , 告誡不要再來。 ( 得分點(diǎn) : 剖、簡、識(shí) , 各 1 分 , 句意 2分)評(píng)分細(xì)則：剖：分析，剖析等，1 分。簡：挑選，選擇等，1 分。識(shí)：做標(biāo)記，做記號(hào)等，1 分。句意， 2 分。(2) 宗室、貴戚因此收手, 即使丞相府

8、請(qǐng)托, 也給他們戴上刑具加以治罪。( 得分點(diǎn) : 斂、雖、械 , 各 1 分, 句意2 分)評(píng)分細(xì)則：斂：收斂，約束等，1 分。雖：即使，1 分。械：用刑具、戴上刑具等1 分。句意， 2 分。參考譯文 :錢勰 , 字穆父。 五歲時(shí) , 每天背誦一千字。因恩蔭擔(dān)任尉氏縣知縣, 授任流內(nèi)銓主簿。判銓陳襄曾經(jīng)登記進(jìn)用次第的簿冊(cè), 神宗稱贊陳襄。陳襄說 : “這不是我所能做的, 是主簿錢勰做的?！钡诙煺偃脲X勰應(yīng)對(duì),將要委任錢勰清貴重要的官職。王安石讓他的弟弟王安禮來見錢勰, 答應(yīng)任用錢勰做御史。 錢勰辭謝說 : “家里貧窮 , 母親年老 , 不能遠(yuǎn)行萬里。 ”制定官制 , 錢勰正居家守孝。 皇帝在左

9、司郎中之格親自寫下錢勰的姓名,等到服喪結(jié)束時(shí)授給他。奉命出使高麗進(jìn)行慰問。錢勰入朝請(qǐng)領(lǐng)出使旨意, 皇帝說 : “高麗喜好文學(xué), 又重視2士大夫家世 , 所以選擇了您 , 沒有別的原因。 ”就要求按照呂端舊例出行 , 凡是饋贈(zèng)不是本來就有的都沒有接受?；貋頃r(shí)停留在紫燕島 , 高麗國王派兩個(gè)官吏追送金銀器四千兩。 錢勰說 : “在客館時(shí)已經(jīng)推辭了 , 現(xiàn)在來干什么 ?”官吏哭泣著說 : “國王有命令 , 沒有完成任務(wù)回去就死 , 況且左番已經(jīng)接受了。 ”錢勰說 : “左右番各有職守 , 我只是遵照舊例 , 你可以死 , 我不能接受。 ”最終沒有接受。 憑著龍圖閣待制擔(dān)任開封府知府。老官吏畏懼他的機(jī)

10、敏 , 想以事使他困窘 , 引來人們上訴文書至七百件。錢勰當(dāng)即分析判決 , 選擇不合理的 , 封上并做記號(hào) , 告誡不要再來。 經(jīng)過一個(gè)月的審理 , 一人又來 , 錢勰喊來責(zé)問他說 : “我原來已經(jīng)告誡你了 , 怎么能騙我?”那人撒謊說 : “沒有?！卞X勰說 : “你以前上訴如此如此, 我標(biāo)記以某字。 ”打開封口給他看, 果然如此, 府中上下都很驚詫。宗室、貴戚因此收手 , 即使丞相府請(qǐng)托, 也給他們戴上刑具加以治罪。這樣慢慢地被很多人怨恨 , 出京任越州知州。召入朝廷擔(dān)任工部、戶部侍郎。蘇軾趁錢勰伏案時(shí)送給他詩, 錢勰提筆立刻寫成作為回報(bào)。蘇軾說 : “如電一掃公庭訴訟, 如回聲對(duì)答詩筒,

11、是近來沒有見過的?！焙擦秩睂W(xué)士, 章惇三次推薦林希 , 皇帝卻任命了錢勰。 錢勰因曾經(jīng)擬寫章惇的貶謫文詞, 害怕而要求離去。 皇帝說 : “朕原已知道,不用回避。 ”曾經(jīng)在經(jīng)幄講學(xué), 皇帝留下他 , 對(duì)他說 : “臺(tái)臣論述徐府的事, 言辭涉及鄭雍。 如果鄭雍有奏請(qǐng),一定交付給您用贊揚(yáng)的詔書安慰他?！辈痪绵嵱旱淖嗾碌? 錢勰答詔道 : “朕察覺此事純屬誣告, 力求明辨。 ”皇帝見了 , 認(rèn)為能夠表達(dá)自己想說的意思。章惇因此極力排擠詆毀錢勰, 暗中指使全臺(tái)攻擊錢勰。罷免原職擔(dān)任池州知州 , 在任上去世 , 終年六十四歲。14. 【鑒賞語言技巧 ,評(píng)價(jià)思想內(nèi)容】 (5 分)C、E( 答對(duì)一項(xiàng)給2 分

12、, 全對(duì)給 5 分)( “冠蓋滿京華”寫當(dāng)時(shí)高冠華蓋者充斥長安的現(xiàn)實(shí), 而不是李白對(duì)自己的希望 , 故 C 錯(cuò); 詩歌描寫夢(mèng)境的部分為“三夜頻夢(mèng)君 , 情親見君意 出門搔白首 , 若負(fù)平生志” , 而并非全詩 ,故 E錯(cuò))15. 【鑒賞形象 ,評(píng)價(jià)觀點(diǎn)】 (6 分 )“告歸”兩句 , 寫李白的神態(tài) ; “江湖”兩句是李白的獨(dú)白 , 通過雙關(guān)手法寫李白現(xiàn)實(shí)處境的險(xiǎn)惡 ;(2 分) “出門”兩句 , 通過動(dòng)作、外貌揭示心理 , 也表達(dá)了詩人對(duì)李白的同情。 (2 分) 寥寥三十字 , 從各個(gè)側(cè)面刻畫了李白的形象 , 其形可見 , 其聲可聞 , 其情可感 , 枯槁慘淡之狀 , 如在目前。 (2 分)評(píng)

13、分細(xì)則：告歸”兩句，從神態(tài)（或外貌）（1 分）和語言（1 分）的角度，寫出了李白依依不舍（或局促不安）的心情；“江湖”兩句，從心理（或內(nèi)心獨(dú)白）（1 分）角度，寫出了李白憂慮不安的心理；“出門”兩句，從動(dòng)作（1 分）、外貌（1 分）角度，揭示了李白的心理活動(dòng)，表達(dá)了詩人對(duì)李白的同情；寥寥三十字 , 從多個(gè)角度（不同側(cè)面），刻畫了李白的形象。（1 分）16. 【名句名篇默寫】 (5 分)(1) 閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊(2) 自其不變者而觀之則物與我皆無盡也而又何羨乎( 答對(duì)一空給1 分, 有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不給分)17. 【成語使用】 (3 分)A(一言九鼎 : 一句話的分量像九鼎

14、那樣重, 形容所說的話分量很重, 作用很大。 應(yīng)用“一諾千金”?？廴诵南?: 形容詩文、表演等有感染力, 使人心情激動(dòng)。不合句意?？梢愿臑椤绑@心動(dòng)魄”。撲朔迷離:形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜 , 難以辨別。符合語境。心無旁騖 : 形容心思集中 , 專心致志。符合語境。魚龍混雜 : 比喻壞人和好人混在一起。 使用對(duì)象錯(cuò)誤。 可以改為“參差不齊”。 雅俗共賞 : 文化高的人和文化低的人都能欣賞。符合語境 )18. 【辨析病句】 (3 分)D(A 成分殘缺 , 可在“質(zhì)量提升”后面加“機(jī)遇”。B 語序不當(dāng) , 把“首次”移到“京津冀”后面。C 搭配不當(dāng) , “增強(qiáng)”與“責(zé)任”不搭配)319. 【表達(dá)得體】 (3

15、 分)D(A 垂詢 , 敬辭 , 稱別人 對(duì)自己詢問。 B 雅正 , 敬辭 , 用于把自己的詩文書畫等送給人時(shí)請(qǐng)對(duì)方指教。 C 家父 , 謙辭 , 對(duì)人稱自己的父親)20. 【表達(dá)連貫、準(zhǔn)確】 (6 分 )這個(gè)系統(tǒng)要有能量的輸入和輸出這個(gè)系統(tǒng)要具備較高的思維能力就有可能產(chǎn)生自我意識(shí)( 每處 2 分; 意思對(duì)即可 , 如有其他答案 , 只要言之成理 , 可酌情給分 )評(píng)分細(xì)則：第一空3 分，第二空 2分，第三空1分，共 6分。答出“能量” ， 1分；“輸入和輸出” ， 2 分。答出“感知” ， 1分，“分辨”， 1分；或“思維” “思考”“感知和分辨” ，2 分。答出“自我意識(shí)”，1 分。21.

16、 【邏輯推斷】 (5 分)(1) 導(dǎo)演先生 , 您拍攝喜劇的初衷是什么 ?(2 分)(2) 一些中國導(dǎo)演常說, 逗觀眾發(fā)笑是最難的, 請(qǐng)問您是否認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)?(3 分 )( 意思對(duì)即可 )評(píng)分細(xì)則：第一空2 分，第二空3 分，共 5 分答出“初衷” “想法”“目的”“意圖”等，2 分。答出“中國導(dǎo)演”，1 分；陳述性觀點(diǎn)，1 分；提問， 1 分。22. 【寫作】 (60 分)閱讀下面的材料, 根據(jù)要求寫作。(60 分)哥倫比亞著名作家、 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯在 告別信 中說 : 永遠(yuǎn)有一個(gè)明天 , 生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好 , 可是如果我搞錯(cuò)了 , 今天就是我們所剩的全部。 人們都

17、想佇立在巔峰上 , 殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過程。閱讀材料后 , 你對(duì)“今天與明天”的關(guān)系有怎樣的感觸與思考 ?請(qǐng)寫一篇文章。 要求選好角度 , 確定立意 , 明確文體 , 自擬標(biāo)題 ; 不要套作 , 不得抄襲 ; 不少于 800 字。一、題目說明1. 題目材料選自馬爾克斯 告別信 的幾句話， 原文有 1100 多字。本題目圍繞 “今天”和“明天”的話題，選擇了其中的幾個(gè)語句，裁剪組合成作文材料，并且就所選句子的排序作了改動(dòng)。由于脫離全文語境及表達(dá)的風(fēng)格，材料的閱讀與理解有一定的難度。2. 題目的提示語，要求考生就“今天和明天” 的關(guān)系寫出自己的感觸和思考，任務(wù)指向非常明確。3

18、本作文題是“名人語句 +任務(wù)”的關(guān)系型材料作文，話題雖然普通，但思辨性強(qiáng)；寫作空間較大，大多數(shù)考生應(yīng)該有話可講。二、審題分析考生要扣住材料中的關(guān)鍵句和提示語來分析，具體來說：4“ 永遠(yuǎn)有一個(gè)明天 ,生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好 ”的主題詞是 “明天” ，“明天”代表著未來、機(jī)會(huì)、希望，整句的意思是希望永遠(yuǎn)存在，我們?cè)谏钪杏袡C(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤，可以在明天把事情做得更好；“ 可是如果我搞錯(cuò)了 ,今天就是我們所剩的全部 ”的主題詞是“今天”， “今天”代表著現(xiàn)在、當(dāng)下、眼前，整句的意思是我們真正擁有的是“今天”，如果今天把握不好就沒有明天的美好，今天是明天的基礎(chǔ)，容不得我們犯錯(cuò)，所以要懂得珍惜和把握今

19、天?！?人們都想佇立在巔峰上 ,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過程 ”一句中，“巔峰”代表著幸福、成就、夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“攀登險(xiǎn)阻”代表著付出、努力、進(jìn)取的過程。整句的意思是今天的努力和付出就是一種真正的幸福， 也只有通過今天的努力才能實(shí)現(xiàn)明天的輝煌，今天是明天成功的基石。提示語“ 你對(duì)今天與明天的關(guān)系有怎樣的感觸與思考 ”，要求考生圍繞“今天和明天”的關(guān)系來展開思考， 只寫今天或明天都是片面的，都不符合題目的要求。這句話的關(guān)鍵詞是“關(guān)系” ，關(guān)系有很多， 涉及兩者或多者， 重點(diǎn)要寫出某種邏輯關(guān)系， 通常有并列關(guān)系、條件關(guān)系、 因果關(guān)系、 選擇關(guān)系、 層遞關(guān)系等， 本題重點(diǎn)是要針對(duì) “今天

20、和明天” 這一話題，在感受和思考中寫出某些（某種）關(guān)系，這樣才符合題目的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。三、立意方向符合題意：（一）側(cè)重于“今天”來談兩者關(guān)系今天是明天的基礎(chǔ)；把握今天才能創(chuàng)造未來；理想很重要，但把握現(xiàn)實(shí)更重要；現(xiàn)實(shí)是理想的土壤；沒有現(xiàn)在就沒有將來；（二）側(cè)重于“明天”來談兩者關(guān)系：明天是今天的希望；把握當(dāng)下，是為了實(shí)現(xiàn)理想；今天錯(cuò)失了，明天還有希望；明天可以彌補(bǔ)今天的遺憾；（三）兩者并重談關(guān)系：既要把握當(dāng)下，又要憧憬未來；既要現(xiàn)實(shí)追求，又要夢(mèng)想情懷；既能腳踏實(shí)地，又能仰望星空；（四）其他說明：無論從哪個(gè)方向立意寫作， 都要注意扣住材料含意和 “今天與明天” 之間的關(guān)系來寫。只談今天或只談明天； 或者只談今天和明天， 但未揭示二者關(guān)系， 都屬于基本符合題意。跳出“今天和明天”這一話題，而空談其它關(guān)系的，屬于不符合題意。5四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作文等一等二等三等四等級(jí)(20-16 分 )( 15-11 分)(10-6 分)(5-0 分 )內(nèi)符合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中