代數(shù)式復(fù)習(xí)五

1、鴨田中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)（上） 導(dǎo)學(xué)案： No. 21 主備人：陳弘 導(dǎo)學(xué)案主人： 組長評(píng)分： 審核：代數(shù)式 小結(jié)與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過小結(jié)與復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)本章知識(shí)的理解。 2、過程與方法：會(huì)用字母表示數(shù)，會(huì)列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，會(huì)對(duì)一類代數(shù)式進(jìn)行加減，能正確運(yùn)用去括號(hào)法則。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全章進(jìn)行小結(jié)，鞏固本章知識(shí)。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)探究1、對(duì)照以下本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，理解并掌握本章知識(shí) 2、教師按以上結(jié)構(gòu)圖依次給學(xué)生提問并讓學(xué)生掌握二、本章熱點(diǎn)題型追蹤及訓(xùn)練熱點(diǎn)一：整體的化簡與求值（化簡求值的一般方法是：先化簡，再代值，最后計(jì)算）例1：先化簡，再求值教師講評(píng)，其中練習(xí)

2、1：先化簡，再求值學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練熱點(diǎn)二：數(shù)學(xué)思想在整式加減中的應(yīng)用分類討論思想：（原則：按同一標(biāo)準(zhǔn)分類；分類時(shí)必須全面，不重復(fù)，不遺漏）例2：若多項(xiàng)式是五次二項(xiàng)式，試求的值 教師講評(píng)練習(xí)：1、設(shè)x是大于-2.5的負(fù)整數(shù)，y是絕對(duì)值最小的有理數(shù)，試求多項(xiàng)式的值2、化簡：（m，n為正整數(shù)） 學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練由特殊到一般的思想例3：的值是（ ）教師講評(píng)A、0 B、1 C、-1 D、3（注：可采用特殊值法講評(píng)）練習(xí)：、若0x1，則x，x2的大小關(guān)系是（ ）A、 B、 C、 D、2、已知(2x+3)4=a，求：的值 的值的值整體思想例4：已知 教師講評(píng)練習(xí)1：、已知x2+3y-1=0，求3x2+9y+6的值

3、學(xué)生練習(xí)2、已知的值熱點(diǎn)三：整式的應(yīng)用例5：某車間第一個(gè)月產(chǎn)值為m萬元，平均每月增產(chǎn)率為a%用代數(shù)式表示出第二個(gè)月的產(chǎn)值；求當(dāng)m=20，a=5時(shí)第二個(gè)朋的產(chǎn)值練習(xí)1：某種手機(jī)卡的市話費(fèi)上次已按原收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)降低了m元/分鐘，現(xiàn)在再次下調(diào)20%，使收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為n元/分鐘，那么原收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為（ ）A、 B、C、 D、2、甲和乙兩家公司都招聘人才，兩家公司招聘條件基本相同，只有工資待遇有如下差異：A公司年薪10000元，每年加工齡工資200元；B公司半年薪5000元，每半年加工齡工資50元。從經(jīng)濟(jì)收入的角度考慮，應(yīng)選擇哪家公司有利。熱點(diǎn)四：探索規(guī)律例6：有一串單項(xiàng)式：x，-2x2，3x3,-4x4，-10x10，請(qǐng)你寫出第100個(gè)單項(xiàng)式請(qǐng)你寫出第n個(gè)單項(xiàng)式練習(xí)：1、如圖所示，圖案均是用長度相同的小木棒按一定規(guī)律拼搭而成，拼搭的第1個(gè)圖案需4根小木棒，拼搭第2個(gè)圖案需10根小木棒依次規(guī)律，拼搭第8個(gè)圖案需要小木