北師大版初中生物七年級(jí)上冊(cè)教案　全冊(cè)

1、形形色色的生物（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：描述生物多樣性認(rèn)識(shí)物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)多樣性內(nèi)在聯(lián)系2、 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)找資料、書寫、口頭表達(dá)3、 情感目標(biāo)：小組成員合作交流 關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物二、重難點(diǎn)及關(guān)鍵 重點(diǎn)：描述生物多樣性 難點(diǎn)：遺傳多樣性 關(guān)鍵：活動(dòng)“學(xué)生上臺(tái)口述生物及特征”三、創(chuàng)新點(diǎn) 以學(xué)生上臺(tái)口述生物及特征的活動(dòng)為主線，學(xué)生通過親身參與，而感知生物的物種多樣性；經(jīng)過類比和比較學(xué)生口述的生物，而得出遺傳多樣性；再經(jīng)分析不同生物的生活環(huán)境而得出生態(tài)系統(tǒng)多樣性。四、教學(xué)模式：五步導(dǎo)學(xué)法五、教學(xué)步驟（一） 導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們回憶一下根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將生物分為哪幾類？學(xué)生輪

2、流上臺(tái)講解（教師在副板書上記下學(xué)生講的生物名和生境）（三）講授新知（根據(jù)副板書上列舉的生物名及生境講述） 大家看雪蓮生活在3000米的高山，鳥在天空飛翔，魚在水里游，人生活在陸地上。是不是地球任何地方都有生命存在，有一個(gè)范圍嗎？學(xué)生回答：略不管是何種生物，它們生活在地球上都有一個(gè)共同的家，這就是生物圈。生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互間發(fā)生復(fù)雜的關(guān)系。我們?nèi)祟愐彩巧锶Φ某蓡T，所以要了解這個(gè)家，愛護(hù)這個(gè)家。 在地球有生命生活的區(qū)域，圍繞著地球是一個(gè)圓圈，我們把她叫做生物圈，他有一個(gè)范圍限制海平面以下約11000米和海平面以上約10000米之間，包括大氣圈下層，整個(gè)水圈和巖石圈的上層。為什么生

3、物能在這里生活？學(xué)生回答：有維持生命的空氣、水、陽(yáng)光等條件地殼內(nèi)部是不可能有生物存在的。地球上適應(yīng)生物生存的地方，其實(shí)只有地球的表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。所謂生物圈是指地球表層的生物和生物生存的環(huán)境。如果把地球比做一個(gè)足球，那么生物圈就比一張紙還要薄。一、生物圈的范圍-海平面以下約11000米和海平面以上約10000米之間 整個(gè)生物圈包括以下三個(gè)部分：大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈的表面。1、大氣圈空氣主要有以下幾種氣體：氨氣、氧氣、二氧化碳等。該圈內(nèi)的生物主要是：能夠飛翔的昆蟲和鳥類，還有細(xì)菌等微小生物。2、水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊。水圈中幾乎到處都有生物，但是大

4、多數(shù)生物生活在水面下150米以內(nèi)的水層中。3、巖石圈是地球表層的固體部分。表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”，在這一圈層內(nèi)，有郁郁匆匆的森林，一望無際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有五顏六色的昆蟲，種類繁多的飛禽走獸，以及大量的細(xì)菌、真菌。巖石圈也是人類的“立足點(diǎn)”，但人類的活動(dòng)可以到達(dá)生物圈的各個(gè)圈層。 二、生物圈為生物的生存提供了基本條件 過度：生物圈為生物的生存提供了哪些基本條件？你可以通過下面的資料分析活動(dòng)來探究 。介紹： 收集和分析資料的一般方法收集資料的途徑有：圖書館查閱書刊雜志、拜訪有關(guān)人示或網(wǎng)上搜索等。資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及音像資料等。1、為生物提供了陽(yáng)

5、光。2、為生物提供了水分。3、為生物提供了食物（營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）。4、為生物提供了呼吸所需要的氧氣。5、為生物提供了適宜的溫度。就是因?yàn)樯锶樯锾峁┝艘陨蠋讉€(gè)基本條件，所以生物才得以生存。在過去200多年中，生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)、命名并記錄了200多萬種生物，70%是動(dòng)物（大多是昆蟲），約22%是植物和真菌，約5%是單細(xì)胞生物（草履蟲、衣藻、酵母菌等）還有許多生物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)家估計(jì)，自生命誕生以來地球上生活過的生命可能有10億種，包括已滅絕的恐龍和由于人類亂捕殺而在近代才滅絕的袋狼、吞吐鳥等。可見生物的物種是多種多樣的，我們稱為物種多樣性。同學(xué)們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生

6、兒打地洞”每一種生物的后代都和親代一樣的，像父母。在座的各位同學(xué)的模樣是不是有不少地方長(zhǎng)得像父母呢？這就是遺傳。每種生物體內(nèi)都有遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)一般很穩(wěn)定，這才保證了“種瓜得瓜，種豆得豆”但是同一種生物的遺傳物質(zhì)又是不完全一樣的，比如說人，有黃種人，白種人，黑種人，以及棕色人種，都是人類但皮膚的顏色不同，這便是遺傳物質(zhì)的細(xì)微差別造成的。同學(xué)們想一想，看看我們身邊可以看到的例子還有哪些說明同種生物個(gè)體有差別？（狗，金魚，菊花）不同種生物遺傳物質(zhì)不同，同種生物遺傳物質(zhì)有差別，這就造成了遺傳的多樣性。因?yàn)檫z傳多種多樣，保證生物物種多種多樣，所以遺傳多樣性是物種多樣性的一個(gè)重要原因。猴子生活在森林環(huán)

7、境中，魚生活在池塘環(huán)境中，田螺生活在農(nóng)田環(huán)境中。生物生活在一定的環(huán)境中與環(huán)境相互作用、相互影響就構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。（展示圖表，講解生態(tài)系統(tǒng)層次）生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物生存的環(huán)境不同，所以所處的生態(tài)系統(tǒng)不同，因此有了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 （四）總結(jié) 我們學(xué)習(xí)后，知道了物種有多樣性，遺傳、生態(tài)系統(tǒng)有多樣性，這些與生物有關(guān)，所以我們把物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性統(tǒng)稱為生物多樣性。練習(xí)題1.生物圈包括_圈的底部，_圈的大部和_圈的表面。答案：大氣 水 巖石2.生物圈為其中的生物提供的生存條件有_。答案：陽(yáng)光、空氣、水、礦物質(zhì)等3.生物圈為其中的動(dòng)物提供的生存條件有_。答案：陽(yáng)光、空氣、水、營(yíng)

8、養(yǎng)物質(zhì)等4.生物圈中的生物除了植物、動(dòng)物，還有其他生物嗎？如果有，舉例說明：_ 。答案：有，如細(xì)菌、真菌、病毒等5.舉例說明生物圈中的水對(duì)生物有什么作用？_ _。答案：水是水生生物的生存環(huán)境，水在生物體內(nèi)流動(dòng)，可以運(yùn)輸物質(zhì)，水對(duì)于調(diào)節(jié)生物體溫度也有重要作用6.有人說：“只要有充足的牧草和水，牛羊就能正常生活”，你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎？如果不對(duì)，說說你的理由。_。答案：不對(duì)，牛羊正常生活不僅需要水、食物，還需要適宜的溫度條件和一定的生存空間7、老虎兇猛無比，小山羊溫順可愛，它們雖然差異很大，但有些共同特征。這些共同的特征是： 答案：應(yīng)激性、生長(zhǎng)、繁殖、新陳代謝。8、應(yīng)激性是生物具有的普遍特征，它能夠

9、使生物 ；生長(zhǎng)也是生物普遍具有的一種特征，生物通過生長(zhǎng)使 ，繁殖是生物產(chǎn)生 的過程。答案：趨利避害 體形增大、體重增加 后代5分鐘檢測(cè)題1、生物都具有的能夠使它們“趨利避害”的特征是（ ）a.應(yīng)激性 b.刺激性 c.生長(zhǎng) d.繁殖2、下列屬于生物生長(zhǎng)特征的是（ ）a.母雞下蛋 b.彈簧越伸越長(zhǎng) c.冰越結(jié)越厚 d.一頭小豬長(zhǎng)成一頭大豬3、下列屬于生物繁殖現(xiàn)象的是（ ）a.春天來了，柳樹長(zhǎng)出新枝 b.蜻蜓點(diǎn)水c.螞蟻搬食 d.一株幼苗長(zhǎng)成一棵大樹4.生物圈的厚度約為（ ）a.10千米b.20千米c.100千米d.1千米答案：b5.生物活動(dòng)能夠達(dá)到生物圈各個(gè)圈層的生物主要是（ ）a.鳥類b.魚類c

10、.人類d.細(xì)菌類答案：c6.下列關(guān)于生物圈的說法正確的是（ ）a.生物圈僅由植物、動(dòng)物及其中的微生物構(gòu)成b.生物圈包括地球的全部，即地球內(nèi)部也有生物c.生物圈指生物活動(dòng)能達(dá)到的范圍，包括月球d.生物圈是指地球上生物及其生存空間的總稱答案：d生物與環(huán)境的相互影響一、教學(xué)目的；1、通過探究實(shí)驗(yàn)，說明生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。2、了解生物生存的環(huán)境條件。3、嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)會(huì)使用不同的方法處理相同的數(shù)據(jù)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、生物因素和非生物因素2、活動(dòng)“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”3、活動(dòng)“測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”。三、教學(xué)方法：觀察、探索、思考、練習(xí)四、板書設(shè)計(jì)：第2節(jié)生物與環(huán)境的相

11、互影響一、環(huán)境對(duì)生物的影響環(huán)境的概念生態(tài)因素非生物因素：陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等生物因素：同種生物之間：互助；斗爭(zhēng)不同種生物之間；互惠互利；捕食二、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相像壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體北極熊的體色與環(huán)境非常接近二、生物對(duì)環(huán)境的影響三、生物對(duì)環(huán)境的影響教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：什么叫生態(tài)系統(tǒng)？（答；略）導(dǎo)入；那么生物與環(huán)境之間是如何相互影響，相互作用的呢？進(jìn)行新課同學(xué)們請(qǐng)考慮一個(gè)問題：魚生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境中？在什么環(huán)境下生長(zhǎng)情況良好？在什么情況下生命又會(huì)受到危險(xiǎn)呢？（答案五花八門）請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)一下：什么是環(huán)境？（答：略）講述：所謂環(huán)境，就是生物生活的

12、空間。在這個(gè)空間里有很多因素影響到了魚的生活。大家猜測(cè)一下？（答：略）對(duì)，有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、植物、動(dòng)物、人等。提問： 根據(jù)大家的經(jīng)驗(yàn)，這些因素又可以分為幾大類？（答：略）很正確。這些因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素。根據(jù)它是否有生命，分為生物因素和非生物因素。首先我們分析一下生物因素，它是指生物彼此之間的相互影響。請(qǐng)同學(xué)們看圖（p16 1-6）進(jìn)行歸納（略）講述：同學(xué)們歸納的很好。生物之間彼此的影響分為二類，一是同種之間，一是不同種之間的（舉例說明）同種之間有種內(nèi)互助、種內(nèi)爭(zhēng)斗。不同種動(dòng)物之間互惠互利，捕食的關(guān)系。下面我們通過探究實(shí)驗(yàn)來說明非生物因素對(duì)生物的影響。上節(jié)課我們安排了探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小組派代表

13、介紹你組的實(shí)驗(yàn)情況（各組匯報(bào)，略）講述： 通過同學(xué)們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我想大家對(duì)環(huán)境影響生物這一點(diǎn)應(yīng)該有了很深的理解，同時(shí)對(duì)探究實(shí)驗(yàn)也有了初步的認(rèn)識(shí)，今天同學(xué)們多是探計(jì)溫度對(duì)霉菌的影響，課后咱們可以對(duì)濕度食品種類進(jìn)行探討。 由于環(huán)境影響生物，所以生物的生存和發(fā)展都離不開環(huán)境。依靠環(huán)境提供物質(zhì)，能量，信息，條件。因而使生物對(duì)環(huán)境形成適應(yīng)。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)平時(shí)的觀察，舉例說明；（略）在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行補(bǔ)充。講述；生物學(xué)的生存發(fā)展不僅受環(huán)境的影響，反過來也會(huì)影響環(huán)境，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉例說明（略）教師進(jìn)行補(bǔ)充。 為了使大家對(duì)此問題有更深的理解，我們做一個(gè)活動(dòng)，“測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕

14、度，請(qǐng)看書p1819，按小組討論，設(shè)計(jì)出探究活動(dòng)方案并交流匯報(bào)。注意：1實(shí)測(cè)不同地點(diǎn)的溫度和濕度時(shí)干濕計(jì)放置的位置不同。（接近葉片的部位）。2每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要記錄3個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)。3實(shí)測(cè)地點(diǎn)要有對(duì)照（一般沒有植被的裸地）4以每組數(shù)據(jù)繪出曲線圖。小結(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響有利弊之分，但其結(jié)果都是使存活下來的生物更能適應(yīng)環(huán)境，生物的生存也會(huì)影響環(huán)境，生物與環(huán)境是統(tǒng)一的有機(jī)整體。那么作為在自然界中有特殊地位的人類，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身。請(qǐng)同學(xué)們看書p19試分析沙漠化的原因。課后記：通過實(shí)例入手，同學(xué)比較容易理解環(huán)境的的概念及生態(tài)因素，并教給初步的探究方法，使同學(xué)們切實(shí)感受到生物學(xué)是

15、一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。練習(xí)題1對(duì)于生長(zhǎng)在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指(d ) a農(nóng)田中的植物、蛇、昆蟲等 b陽(yáng)光、空氣、水、土壤等 c上述a和b的總和 d上述a和b的總和加上其他的青蛙2海灣淺水處長(zhǎng)綠藻，稍深處長(zhǎng)褐藻，再深處長(zhǎng)紅藻。影響海洋植物分層分布的主要因素是(a ) a陽(yáng)光 d溫度 c氣體 d鹽度3大雨過后蚯蚓常常爬到地面上，影響蚯蚓生活的因素是(b ) a溫度 b空氣 c水分 d陽(yáng)光4我國(guó)從東到西森林覆蓋率逐漸減少，起主要作用的非生物因素是(a ) a水分 b溫度 c陽(yáng)光 d大氣5“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，”造成這一差異的環(huán)境因素是(c ) a光 b水分 c溫度 d濕度5分鐘檢測(cè)題1

16、仙人掌適宜生活在沙漠里，而不適宜生活在溫暖潮濕的環(huán)境中，影響它生活的非生物因素是(a ) a水分 b空氣 c溫度 d土壤2生物因素是指(c ) a所有的環(huán)境因素 b環(huán)境中影響生物生活的因素 c影響某種生物生活的其他生物 d影響某種生物生活的一切因素3在農(nóng)田中，對(duì)田鼠有直接影響的生物因素是(d )青蛙蚯蚓黏蟲蛇甘薯貓頭鷹 a b c d4下列生物中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是(a ) a水稻和稗草 b貓和老鼠 c人和豬 d螞蟻和蚱蜢5下列這些相互關(guān)系中，屬于寄生現(xiàn)象的是(d ) a一只鳥在樹上筑巢 b蝙蝠給仙人掌傳授花粉 c蚊子吸人血 d血吸蟲在人體內(nèi)生活6沙漠里的一種鼠白天躲在洞里并且將洞口封住，夜間才出

17、來活動(dòng)。能正確解釋這種現(xiàn)象的是(d ) a鼠類對(duì)外界刺激產(chǎn)生的一種本能反應(yīng) b鼠類捕食行為的一種方式 c鼠類白天在為繁殖工作作準(zhǔn)備 d鼠類對(duì)沙漠環(huán)境的一種適應(yīng)7北極熊體色為白色，這是它對(duì)環(huán)境的(b ) a影響 b適應(yīng) c改變 d影響和適應(yīng)第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 教學(xué)目的：1、用自己的語言說出什么是生物學(xué)。 2、列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義。 3、能將教材中列舉的科學(xué)家和他們的主要貢獻(xiàn)進(jìn)行聯(lián)系。 4、能初步認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)是不斷發(fā)展的，以及生命科學(xué)的發(fā)展給人類生活帶來的變化。 教學(xué)重點(diǎn)：什么是生物學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家的品質(zhì)，明白生命科學(xué)是在不斷發(fā)展的。 教學(xué)方法：討論

18、、閱讀、歸納、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 一、生物學(xué)家及其科學(xué)活動(dòng)二、生物學(xué)及其發(fā)展歷程：林柰-生物分類 達(dá)爾文-生物進(jìn)化論 哈維-血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn) dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) 人類基因組計(jì)劃 三、生物學(xué)及其研究對(duì)象 教學(xué)過程： 引言： 為什么地球上有多種多樣的生物？為什么我們的心臟能夠有節(jié)律的跳動(dòng)？地球上的生命是從哪里來的？人類是怎樣來的？這么多的為什么需要我們?cè)诓粩嗟奶剿髦薪獯穑@就要求我們要有一定的科學(xué)方法，和科學(xué)態(tài)度，了解生物學(xué)的發(fā)展歷程。 首先我們先進(jìn)行第一個(gè)內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械纳飳W(xué)家，通過講述你所了解的科學(xué)家的故事或成果，總結(jié)出生物科學(xué)家應(yīng)具有哪些特征。 分組交

19、流，各組匯報(bào)（略） 總結(jié)： 科學(xué)家應(yīng)具備：吃苦耐勞，不怕犧牲，勇不言敗，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒，不怕枯燥，專心致志等優(yōu)良品質(zhì)。提問：那么科學(xué)活動(dòng)包括哪些呢？（略） 很好，科學(xué)活動(dòng)包括觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料，相互交流等?？梢娢覀冋n堂上進(jìn)行的都是科學(xué)活動(dòng)。 下面我們進(jìn)行第二個(gè)內(nèi)容：看書完成下表： 科學(xué)家 成就 研究方法 年代林奈 達(dá)爾文 哈維 沃森和克里克 并思考下列問題： 1分類單位是什么？ 2為什么說生命科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的發(fā)展？ 3生命科學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)有怎樣的影響？ 講述； 同學(xué)們歸納的很好，通過閱讀可以知道，生物學(xué)不僅研究生物個(gè)體的形態(tài)，結(jié)構(gòu)。生理，而且要研究生物與生物間的關(guān)系，以及

20、生物與環(huán)境之間的關(guān)系，同時(shí)，我們也可以體會(huì)到隨著科學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，生物科學(xué)的研究方法也逐漸由以觀察描述為主的研究方法向精確的實(shí)驗(yàn)研究方法發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。 提問：下面請(qǐng)同學(xué)們看書p26討論題回答（略） 通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們理解生物科學(xué)的定義，同時(shí)樹立雄心斗志，向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，用到我們的學(xué)習(xí)中。 課后記： 這節(jié)課以學(xué)習(xí)閱讀為主，教給學(xué)生方法，提高了學(xué)生的閱讀歸納水平，通過活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，樹雄心。立壯志，打好基礎(chǔ)，將來為國(guó)貢獻(xiàn)。5分鐘檢測(cè)題1、生物學(xué)這一名稱是由哪位科學(xué)家提出來的（ ）a、林奈 b、達(dá)爾文 c、巴斯德 d、拉馬克2、生物分

21、類中，荔枝所在的分類單位是（ ）a、科 b、綱 c、種 d、目3分類學(xué)家將種類繁多的生物加以分類，分類單位從大到小分別是、4、被稱為“分類學(xué)之父”的是瑞典科學(xué)家。達(dá)爾文是理論的創(chuàng)始人練習(xí)題1、 dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)者是（ ）a、 林奈 b、達(dá)爾文 c、沃森和克里克 d、拉馬克2、在生物學(xué)研究方法中，較早用試驗(yàn)方法來進(jìn)行研究的是（ ）a、達(dá)爾文 b、巴斯德 c、哈維 d、弗萊明3、2001年初，哪些國(guó)家的科學(xué)工作者共同宣布，已初步弄清人類基因組圖譜（ ）a、美、英、德、法、日、俄等 b、美、英、德、日、中等c、美、英、法、日、中等 d、美、英、德、法、日、中等4、生物科學(xué)史研究生物的（ ）

22、a、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳、和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)b、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、遺傳、和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)c、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)d、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異的科學(xué)5、現(xiàn)今生物學(xué)研究的基礎(chǔ)是（ ）a、dna分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) b、林奈對(duì)生物的描述和分類c、人類基因計(jì)劃的研究結(jié)果 d、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)6、今天的分子生物學(xué)是建立在什么的基礎(chǔ)之上（ ）a、dna分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) b、林奈對(duì)生物的描述和分類c、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論觀點(diǎn) d、人類基因組計(jì)劃的研究結(jié)果7、下列哪項(xiàng)與生物科學(xué)沒有關(guān)系（ ）a、人類基因組 b、克隆技術(shù) c、納米技術(shù) d、干細(xì)胞移植第二節(jié)生物學(xué)研

23、究的基本方法（二課時(shí)） 第一課時(shí)：教學(xué)目的： 1、說出實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟。 2、嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)并控制實(shí)驗(yàn)條件。 3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)建立一個(gè)表格并分析數(shù)據(jù)。 教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)法研究的的一般步驟。 教學(xué)方法：觀、思、讀、探相結(jié)合 板書設(shè)計(jì)： 第二節(jié)生物學(xué)研究的基本方法 一、生物學(xué)研究的基本方法： 觀察法、調(diào)查法、分類法、文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法 二、實(shí)驗(yàn)法的一般步驟 1、發(fā)現(xiàn)并提出問題 2、收集與問題相關(guān)的信息 3、作出假設(shè) 4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 5、實(shí)施實(shí)驗(yàn)并計(jì)錄 6、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 7、得出結(jié)論 三、探究鼠婦的生活環(huán)境教學(xué)過程： 【復(fù)習(xí)提問】 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)那四位具有代表性的科學(xué)家？他們的研究成果是什么

24、？ 2、他們的研究方法是什么？ 【導(dǎo)入新知】 他們的研究方法有觀察法、調(diào)查法、分類法、文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法。這就是生物學(xué)研究的基本方法，而其中實(shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法，那么實(shí)驗(yàn)法包括哪些內(nèi)容呢？ 【提問】響尾蛇捕獲到獵物后，它的毒牙會(huì)迅速地將毒液注入獵物體內(nèi)，并不馬上把獵物吞下，而是放獵物逃走，過一段時(shí)間后，響尾蛇再去追獲和吞食獵物，請(qǐng)大家想一想，響尾蛇可能是根據(jù)什么標(biāo)記追尋獵物的呢？ （可能的回答：毒液的氣味，獵物的體溫，腐肉的氣味，獵物的痕跡等） 同學(xué)們回答和很好，想法和科學(xué)家們的差不多，下面請(qǐng)閱讀p28看看科學(xué)家們對(duì)提出的問題是如何分析，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，在閱讀過程中注意思考這么幾個(gè)問題 1

25、、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問題？ 2、科學(xué)家們做出了什么樣的假設(shè)？ 3、這個(gè)假設(shè)是根據(jù)什么做出的或者說在作假設(shè)前科學(xué)家都做了哪些工作？ 4、實(shí)驗(yàn)中人為控制的條件是什么？ 5、為什么要強(qiáng)調(diào)多次重復(fù)以上的實(shí)驗(yàn)？ （同學(xué)們邊回答教師邊講解，加深同學(xué)們的認(rèn)識(shí)） 【提問】請(qǐng)一位同這歸納一下實(shí)驗(yàn)法的步驟有哪些？ 1、發(fā)現(xiàn)并提出問題 2、收集與問題相關(guān)的信息 3、作出假設(shè) 4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 5、實(shí)施實(shí)驗(yàn)并計(jì)錄 6、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 7、得出結(jié)論 【講述】實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)一個(gè)變量因素，而每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置對(duì)照，在我們的這個(gè)實(shí)驗(yàn)中變量是什么呢？（是被響尾蛇襲擊過，而另一只沒被襲擊的是對(duì)照） 再一個(gè)要強(qiáng)調(diào)的是假設(shè)，一個(gè)

26、成功的假設(shè)，要能夠說明相關(guān)事物之間的因果關(guān)系。 請(qǐng)同學(xué)們看書p29活動(dòng)：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素 運(yùn)用你剛學(xué)到的知識(shí)，根據(jù)書中的提示，小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案（提示：包括實(shí)驗(yàn)的7個(gè)步驟）。10分鐘后小組交流。 【各組匯報(bào)】 最后總結(jié)出一份優(yōu)秀的，全班進(jìn)行修改、完善。 【布置作業(yè)】 1、課后每組捉弄10只鼠婦，給他們適合的生活環(huán)境。 2、做一實(shí)驗(yàn)裝置，用硬紙片制面一長(zhǎng)輩30cm寬大10cm高5cm的紙槽，將紙槽分成長(zhǎng)度相等的兩部分，一端用硬紙板做蓋，形成陰暗的環(huán)境。 3、下節(jié)課帶來，咱們做實(shí)驗(yàn)。 第二課時(shí)探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素 教學(xué)目的：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素，掌握實(shí)驗(yàn)法的步驟。 材

27、料用具：10只鼠婦、濕土、紙盒、紙板 實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒內(nèi)放一層濕土，以盒子的橫軸中線為界，一側(cè)蓋紙板，形成陰暗和明亮兩種環(huán)境 教學(xué)方法：以小組為單位，自己進(jìn)行，教師指導(dǎo) 教學(xué)過程： 一、請(qǐng)同學(xué)們回憶實(shí)驗(yàn)法的步驟。 二、請(qǐng)同學(xué)們把上節(jié)課設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案復(fù)述一遍。 三、強(qiáng)調(diào)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程小組成員相互配合，保持安靜，觀察10次以上，以保證實(shí)驗(yàn)成功。 四、請(qǐng)將鼠婦放入裝置中靜置3-5分鐘，然后開始整個(gè)實(shí)驗(yàn)， 五、結(jié)束后請(qǐng)做一計(jì)算每次亮處鼠婦的總和累加放進(jìn)鼠婦的數(shù)量觀察的次數(shù) 如小于50%說明實(shí)驗(yàn)支持假設(shè)成功，如大于50%失敗，請(qǐng)找出原因。 【思考】 如果失敗可能的原因是什么？ 練習(xí)題1、我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)探究

28、中，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),一定只有 個(gè)變量，其余的條件要 2、實(shí)驗(yàn)法研究一一般包括 、 、 、 、 、 、 等重要步驟。3、現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法是（ ）a、實(shí)驗(yàn)法 b、調(diào)查法 c、觀察法 d、分類法 15分鐘檢測(cè)題1、在做“響尾蛇是根據(jù)什么標(biāo)記去追尋中毒的獵物的”實(shí)驗(yàn)時(shí)，科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)得到的正確結(jié)論是（ ）a、響尾蛇是用眼下的熱感受器感受動(dòng)物的存在b、響尾蛇用聽覺來追尋獵物c、響尾蛇是根據(jù)自己的毒液的氣味來追尋受傷的獵物的d、響尾蛇根據(jù)老鼠的氣味來追蹤它2、探究光對(duì)鼠婦的影響的實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤的做法是（ ）a、放兩三只鼠婦就可以了 b、間隔2分鐘統(tǒng)計(jì)一次，共統(tǒng)計(jì)十次c、要放十只以上的鼠婦 d、放鼠婦

29、后要靜置兩分鐘后再觀察3、下列各項(xiàng)不能算作假設(shè)的是（ ）a、光對(duì)鼠婦的生活有影響 b、水對(duì)鼠婦的生活有影響c、潮濕對(duì)鼠婦的生活有影響 d、土壤中的有機(jī)物多少對(duì)鼠婦的生活有影響4、下列因素中，對(duì)鼠婦的生活沒有太大影響的是（ ）a、光照 b、潮濕 c、有機(jī)物 d、氮?dú)獾暮?、如果在做實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣，你不應(yīng)該做的是（ ）a、修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓它與假設(shè)相同 b、修改假設(shè)，讓它與結(jié)果相一致c、檢查過程都沒有問題，相信結(jié)論是正確的 d、檢查過程是否有問題，重新把實(shí)驗(yàn)做一次6、下列關(guān)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)的說法中，不正確的是（ ）a、學(xué)習(xí)生物科學(xué)的說法需要多記多背，以便多記住一些科學(xué)結(jié)論b、學(xué)習(xí)生物學(xué)

30、要學(xué)會(huì)調(diào)查、觀察和實(shí)驗(yàn)c、學(xué)習(xí)生物學(xué)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)一些科學(xué)研究的基本方法d、學(xué)習(xí)生物學(xué)要認(rèn)真細(xì)致的學(xué)好生物科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)第三章 第1節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能 教學(xué)目標(biāo)1、觀察和識(shí)別動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；2、說出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)正確使用顯微鏡觀察細(xì)胞的方法；3、模仿、練習(xí)制作動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，嘗試?yán)L制細(xì)胞結(jié)構(gòu)間圖；4、檢索、收集和整理有關(guān)顯微鏡技術(shù)發(fā)展的資料，撰寫小綜述報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)1、動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能；2、認(rèn)識(shí)和使用顯微鏡；3、臨時(shí)裝片的制作。教學(xué)難點(diǎn)1、有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本概念，如線粒體、葉綠體、染色質(zhì)等；2、使用顯微鏡；3、臨時(shí)裝片的制作。課時(shí)安排 4課時(shí)。教學(xué)過程第1課

31、時(shí)以活動(dòng)“練習(xí)使用顯微鏡”為中心，利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興起，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，敢于嘗試。復(fù)習(xí)提問：1、生物的共同特征有哪些？2、其中說生物有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。這個(gè)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)一般指什么？（細(xì)胞）引言：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，要想探索生命的奧秘，就必須認(rèn)識(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。怎樣觀察和研究構(gòu)成生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)呢？絕大多數(shù)細(xì)胞微小，不能用肉眼觀察，科學(xué)家們常常使用什么來觀察研究細(xì)胞呢？（顯微鏡）下面我們來認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使顯微鏡。自學(xué)：學(xué)生分組，合作認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能，并以書p34的內(nèi)容和顯微鏡結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行自學(xué)。逐一認(rèn)識(shí)顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)和功能后，學(xué)生之間互相提問各部件的名稱及作用，以此檢驗(yàn)自學(xué)過程，爾

32、后，學(xué)生1-2人上講臺(tái)進(jìn)行演示，一問一答，其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。練習(xí)使用顯微鏡接下來，練習(xí)使用顯微鏡。學(xué)生以書p35的內(nèi)容觀圖學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法，了解每一步驟，并逐一動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行操作練習(xí)。例如，如何調(diào)節(jié)光線強(qiáng)度，如何調(diào)節(jié)低倍物鏡，如何調(diào)節(jié)高倍物鏡等等，讓學(xué)生在操作中了解顯微鏡的有關(guān)結(jié)構(gòu)，并掌握顯微鏡的使用方法?？烧?qǐng)同學(xué)上講臺(tái)演示顯微鏡的使用方法。教師在鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試的同時(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生操作的規(guī)范性，注意顯微鏡的保護(hù)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。最后，講評(píng)。討論1、 顯微鏡的使用包括哪些步驟？使用過程中應(yīng)該注意哪些問題？取鏡安放、對(duì)光、放置玻片標(biāo)本、調(diào)節(jié)顯微鏡與觀察、收放顯微鏡。注意：金屬部分用軟布

33、擦干凈，鏡頭用擦鏡紙擦干凈。2、 視野中“上”字是否倒置，其物象比實(shí)際大小放大了多少倍？倒置，實(shí)物邊長(zhǎng)放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù) 從目鏡內(nèi)觀察到的物象是倒像，即上下顛倒，左右相反，面積放大倍數(shù)=邊長(zhǎng)放大倍數(shù)邊長(zhǎng)放大倍數(shù)3、 若視野中“上”字位于左上方，怎樣操作才能將其移至視野中央？應(yīng)該向左上方移動(dòng)裝片。練習(xí)題：1. 當(dāng)顯微鏡視野很暗，影響觀察時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)光亮程度，此時(shí)應(yīng)采取什么措施？2.同學(xué)們初次使用顯微鏡時(shí)，出于好奇，希望用顯微鏡觀察周圍的一切物體，而很多物體都無法在顯微鏡下成像，如：樹葉、手、文具盒等，這是為什么？3.用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，向左移動(dòng)玻片標(biāo)本，圖像向 移動(dòng)，向上移動(dòng)玻

34、片標(biāo)本，圖像向 移動(dòng)，向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本，圖像向 移動(dòng)。5分鐘檢測(cè)題1生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是()細(xì)胞b組織c器官d系統(tǒng)2下列除哪項(xiàng)外其他都是單細(xì)胞生物()a衣藻b草履蟲c變形蟲d玉米3下列可以調(diào)整光線強(qiáng)弱的是()a.遮光器和載物臺(tái)b反光鏡和通光孔c遮光器和反光鏡d反光鏡和鏡臂4顯微鏡的目鏡為5，物鏡為40，該顯微鏡放大倍數(shù)是()a5倍b40倍c45倍d200倍5對(duì)光以后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是()a.有直接陽(yáng)光的b白亮的c暗灰色的d黑暗的第2課時(shí)以活動(dòng)“觀察人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”為中心，復(fù)習(xí)顯微鏡的使用并練習(xí)制作臨時(shí)裝片，還要學(xué)會(huì)繪圖。標(biāo)題觀察人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 36 方法步

35、驟可以概括為：擦滴刮涂蓋染觀察討論1、你所觀察過的動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有哪些相同的特點(diǎn)？都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核2、比較幾種觀察過的動(dòng)物細(xì)胞，它們有哪些不同的特點(diǎn)？ 讓學(xué)生對(duì)自己所觀察到的細(xì)胞進(jìn)行描述，主要說明不同細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生第一次制作臨時(shí)裝片，實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片的制作上。實(shí)驗(yàn)過程中教師需要給予學(xué)生具體的指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，可以先作示范，學(xué)生在模仿操作過程中，逐漸熟練操作；尤其是指導(dǎo)學(xué)生如何將顯微鏡看到的物象繪制成生物圖，認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；實(shí)驗(yàn)后，還要指導(dǎo)學(xué)生清理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。練習(xí)題1.動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括 、 、 。2.制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的取材方

36、法和部位是用 牙簽在自己漱凈的 上輕輕地刮幾下。3.制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一邊相接觸水滴，再輕輕蓋上，目的是( )a.有利于放大 b.避免產(chǎn)生氣泡 c.有利于對(duì)光 d載玻片不容易破裂4制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，滴加09的生理鹽水的目的是()a殺菌觀察效果好b易蓋蓋玻片c易染色d維持細(xì)胞的正常形態(tài)5分鐘檢測(cè)題1在低倍鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞是(a方形b扁平圓形c立方形d圓柱形2制作口腔上皮細(xì)胞時(shí)，漱口的目的是()a清除口臭b沖刷下口腔上皮細(xì)胞c清除口腔中的食物殘?jiān)黡防止口腔發(fā)炎3當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物的正確方法是()a用紗布擦b用手擦c用紙巾擦d用擦鏡紙擦4顯微鏡的視野中

37、，發(fā)現(xiàn)物像位于右下方，要想使物像移至視野中央，應(yīng)向( )方向移動(dòng)玻片標(biāo)本。a左上方b左下方c右上方d右下方5.人口腔上皮細(xì)胞的形狀是（ ）a.球形 b.扁平近長(zhǎng)方形 c.扁平近橢圓形 d.接近橢圓的球形第3課時(shí)以活動(dòng)“觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”為中心，繼續(xù)練習(xí)制作臨時(shí)裝片和繪圖。課前預(yù)習(xí)。完成下表：標(biāo)題觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 39 方法步驟可以概括為：擦滴撕展蓋染觀察討論1、植物細(xì)胞有哪些共同的結(jié)構(gòu)？ 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁2、與觀察的動(dòng)物細(xì)胞比較，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有哪些相同，哪些不同？相同：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；不同：植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁，有些植物細(xì)胞有葉綠體和液泡。進(jìn)一步熟練

38、制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡，提高制作臨時(shí)裝片的技術(shù)；認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并繪圖。練習(xí)題1.通過顯微鏡觀察，植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括 、 、 、 ，其中在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是 。2怎樣在顯微鏡視野內(nèi)尋找洋蔥表皮細(xì)胞()a在鏡筒上升過程中用右眼尋找b在鏡筒上升過程中用左眼尋找c在鏡筒下降過程中用右眼尋找d在鏡筒下降過程中用左眼尋找5分鐘檢測(cè)題1.制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)盡可能少的（ ）a撕取的洋蔥內(nèi)表皮要盡量的薄b撕取的洋蔥內(nèi)表皮要在水滴中展平c載玻片中央滴一滴鹽水d蓋蓋玻片時(shí)一側(cè)先接觸液滴，然后緩緩放平2.制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，下面步驟正確的是（ ）a用餐巾紙擦拭載玻片b將洋蔥

39、塊直接放置顯微鏡下觀察 c將蓋玻片一邊先接觸水滴，再緩緩蓋上 d染色時(shí)掀開蓋玻片，滴入染液3.各種植物細(xì)胞能夠保持一定的形態(tài)，這主要是靠（ ）a細(xì)胞壁的保護(hù)作用 b細(xì)胞膜的保護(hù)作用c細(xì)胞壁的支持作用 d細(xì)胞膜的支持作用4要想換用顯微鏡上的另一個(gè)物鏡，必須()a轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋b使鏡筒先下降c轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器d卸下原來的物鏡5制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，正確的蓋蓋玻片的方法是()a將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋上b將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后快速蓋上c將蓋玻片放在載玻片上，推向中央d將蓋玻片迅速蓋在載玻片上第4課時(shí)以動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的比較為中心，把前面三節(jié)的主要內(nèi)容復(fù)述一遍。

40、借助掛圖，學(xué)生完成下表：動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞細(xì)胞壁沒有有細(xì)胞膜有有細(xì)胞質(zhì)有線粒體，沒有液泡和葉綠體有線粒體，有液泡，綠色部分有葉綠體細(xì)胞核有有練習(xí)題1用顯微鏡觀察裝片時(shí)，如果光線較弱，應(yīng)選反光鏡 面鏡對(duì)準(zhǔn)光源，同時(shí)選擇 光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。2.植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有，且具有支持和保護(hù)作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）a.細(xì)胞壁 b.細(xì)胞膜 c.細(xì)胞核 d.細(xì)胞質(zhì)5分鐘檢測(cè)題1在玻片上有一“p”字母，則在顯微鏡視野中看到的應(yīng)該是( )apbdcbdq2顯微鏡的目鏡為5，物鏡為40，該顯微鏡放大倍數(shù)是( )a5倍b40倍c45倍d200倍3下列結(jié)構(gòu)屬于植物細(xì)胞特有的是( )a細(xì)胞膜b細(xì)胞

41、質(zhì)c細(xì)胞核d葉綠體4. 用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，第一次使用的目鏡是5，物鏡為10，第二次使用的目鏡為10，物鏡為45。那么，第二次觀察到的情況與第一次的相比（ ）a.視野亮，細(xì)胞數(shù)目多 b.視野亮，細(xì)胞數(shù)目少c.視野暗，細(xì)胞數(shù)目多 d.視野暗，細(xì)胞數(shù)目少5.所有高等植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）a.大液泡 b.細(xì)胞壁 c.葉綠體 d.中心體第3章 第2節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能說出細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。 學(xué)生能夠認(rèn)同細(xì)胞生命活動(dòng)具有物質(zhì)基礎(chǔ)。 學(xué)生通過類比、推理的方法，理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心教學(xué)重點(diǎn) 細(xì)胞含有的物質(zhì)，

42、以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出；描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。 學(xué)生能理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。 教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。（學(xué)生對(duì)于微觀的知識(shí)缺乏感性的認(rèn)識(shí)，難于理解。） 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)：細(xì)胞都有哪些結(jié)構(gòu)？ 導(dǎo)入：植物體和動(dòng)物體都有許多細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞中不同的結(jié)構(gòu)又有不同的功能。細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行著各種各樣的生命活動(dòng)，在不知不覺中，有些細(xì)胞在長(zhǎng)大，有些細(xì)胞在變老，有些細(xì)胞在死去，同時(shí)又不斷的有新細(xì)胞在形成。從今天開始，我們就一同走進(jìn)細(xì)胞，看一看細(xì)胞是怎樣生活的。為了解答這個(gè)問題，我們先觀察

43、一種生活在水質(zhì)潔凈的溪流或池塘中的小動(dòng)物變形蟲?；顒?dòng)：觀察變形蟲變形蟲（amoeba）變形蟲屬于原生動(dòng)物門的肉足綱，種類很多，在淡水中常見的種類主要有大變形蟲（amoeba proteus）。變形蟲大多生活在水質(zhì)比較清、藻類和細(xì)菌比較多的淺池、溝渠、水田等環(huán)境里。1.采集(1)從水中腐爛植物上采集。夏秋之際，在淺池、溝渠中，常有許多腐爛植物。它們或浮于水面，或沉落在水中。這些腐爛植物的表面是變形蟲生活繁殖的好場(chǎng)所，常常有許多體形較大的變形蟲。采集這種腐爛植物放入廣口瓶中，注入適當(dāng)池水，帶回實(shí)驗(yàn)室內(nèi)從腐爛植物表面刮取粘稠物，制作臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下檢查。如果在視野中看到一些半透明、半流動(dòng)、四周

44、界限分明、象油滴似的顆粒狀東西，這就是變形蟲。(2)到含有硅藻的池水里采集。變形蟲喜食硅藻，含有硅藻的池水常呈黃褐色，并且近岸邊水的表面常有許多黃褐色泡沫，其中除硅藻外，往往有許多正在吞噬硅藻的變形蟲?？梢杂脧V口瓶盛取帶有泡沫的池水，帶回室內(nèi)進(jìn)行鏡檢。(3)從新鮮稻草或野草上采集。變形蟲在環(huán)境惡劣時(shí)，能形成休眠的包囊。因此在新鮮稻草和一些水邊野草莖的下部，常附有變形蟲的包囊。將這種稻草或野草，浸落在盛有池水的培養(yǎng)缸中，放在溫暖光亮地方，12星期后，水面上形成一層由枯草桿菌密集而成的焦黃色薄膜，其中往往有由包囊萌成的變形蟲，而且數(shù)量往往很多。2.觀察用鑷子從稻草培養(yǎng)液中取出一根草段，或從麥粒培養(yǎng)液、大米培