高三語文備課組高考語文經(jīng)驗總結(jié)匯報材料

1、高三語文備課組高考語文經(jīng)驗總結(jié)匯報材料四中屆高三語文備課組 各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！我叫，是第四中學的高中語文教師。非常感謝教研室領(lǐng)導給我們提供了這樣一個和大家交流學習的機會，我代表四中屆高三語文備課組，借這個機會，把我校高三語文復習中的一些做法向各位老師作一匯報，不妥之處也敬請各位領(lǐng)導和同行們多提寶貴意見。 首先，介紹一下我們高三老師情況。高三語文備課組面臨的形勢比較嚴峻，教師隊伍建設(shè)青黃不接，有年紀大的老教師，有生病在家休息的，還有年輕教師，在這種情況下，高三語文老師人手不夠，學校領(lǐng)導幾經(jīng)研究決定，把我從高二抽上來教高三語文并擔任備課組長，當?shù)弥@一屆學生情況后，我心底沉甸甸的，心里沒

2、數(shù)，壓力很大；可是當我回想2005年高考我?guī)ьI(lǐng)的團隊考出市第1名的成績時，我心里有了思路：即一個中心，四個基本點。一個中心：小步子、快節(jié)奏、抓落實。 四個基本點：團結(jié)協(xié)作，摸清學情，研究高考，搜集信息。組里的5個人可以說齊心協(xié)力,在市教育局教研室的關(guān)懷指導下，在學校領(lǐng)導的正確指引下, 經(jīng)過全組教師的共同努力，我們在年的三次模擬考試中一次比一次考得好，以至在年高考中考出優(yōu)異的成績，本?？浦笜巳娉~完成上級下達的任務(wù)，成績是驕人的。 試想，屆上級下達我校文、理科本科指標114人，而一模只完成了71人，相差43人，距離之大。到二測實際完成了140人，到高考完成了134人，超指標20人。?？魄闆r就不

3、用再說了?？赡苡腥艘獑?，你這一屆生源是什么樣子呢，我告訴大家，這一屆學生當時是市最低分數(shù)線招來的，還有不夠線來上的，并非現(xiàn)在的四中生源情況，底子實在太差。 這里我重點講一下高三下期如何沖刺，下面講一下具體做法：1、 團結(jié)協(xié)作。我們強調(diào)的是在競爭中合作，在合作中競爭。備課組是一個不可分割的整體，也是學校最基層的組織單位，只有充分發(fā)揮每個成員的聰明才智，才有利于共同研討教學內(nèi)容，弄清教學的重難點，才有利于完成教學執(zhí)行目標，揚長避短，取長補短；也只有加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，才能全面提高教學效益。一個孤軍奮戰(zhàn)的人只能死路一條，未來的社會是屬于學會合作、善于合作的人。合作就是力量。如果僅讓你用一支筷

4、子吃飯，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結(jié)果就會截然相反。為了破譯基因密碼，世界科學家決定共同合作。世界著名飛機協(xié)和客機的生產(chǎn)正是通過合作分工完成的。它的每一個部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業(yè)部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個角落?？梢姡挥泻献鞑拍馨l(fā)揮個體不具有的力量，才能擁有大于個體的力量。實際做法如下： （1）每周一下午兩節(jié)課時間為集體備課時間，每人主備一個專題，要求每周一人主持設(shè)計一份30分鐘專題訓練，精選、精講。其他成員共同參與，共同研討，力爭完美，實用。（2）上課各人結(jié)合學情，力求知識梳理到位，

5、答案分析到位，方法指點到位，強化訓練質(zhì)量數(shù)量到位，課后反饋到位。同時練習力求全批全改，認真做好統(tǒng)計分析以利以后的教學。輔導課（含晨、早讀）力求目標明確，任務(wù)明確。下課后集體探討一下當天的課堂教學情況及存在問題。 （3）充分利用周考、月考，互相通報一下各班考試情況，及時總結(jié)經(jīng)驗及不足，及時調(diào)整下一步教學，力求學生的個體、整體都能大幅提高。（4）實現(xiàn)信息資源共享。2摸清學情。每次考試之后，大家都坐下來認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我們發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的16題、默寫、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。教師方面存在的失

6、誤主要是訓練不扎實，有時過高地估計學生的能力，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重錘敲打，學生的印象不深。針對學生的學情和教學工作中存在的問題，我們及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從4個方面落實教學任務(wù)：（1）強抓時間，高效利用。大家都知道語文學習在很多學校都是靠邊站的，根本不可能擁有比其它學科有更多的時間，怎么辦？比如，默寫題我剛開始接班的時候，全班同學幾乎得分都在2分以下（滿分5分），細想1分之差上萬人啊，我急了，于是制定了六本書的背誦表張貼在教室的墻上，大家互相監(jiān)督，一周一本書，我來檢查逐個落實背誦。要求學生每天早上7：00到班開始早讀，8：00下自習，一個

7、小時的讀書時間勝過兩節(jié)正課，天天如此，可想而知，這樣教材熟了，語感能力也增強了，分析問題的能力自然而然就提高了。可是僅僅停留在這還不夠，還要求學生會寫，于是我又急了，便利用晚自習時間逐課默寫，非要人人過關(guān)。兩個月過去了，從一次次考試中我發(fā)現(xiàn)成績上去了，我就有信心了，內(nèi)心也樂了?？芍^是一舉兩得，既解決了默寫，有提高了分析問題、解決問題的能力。 （2） 后期仍然將前30分客觀題訓練與套題訓練穿插進行，效果明顯。因時間緊，我們既要訓練學生規(guī)定時間內(nèi)完成套題的能力，又要抓基礎(chǔ)知識（因為這部分丟分較多），同時考慮后期光做套題學生易倦怠，耽誤時間不落好，又不出成績。我們采取每天一份“前30分客觀題訓練題”

8、和一周“兩套套題訓練”穿插進行，基礎(chǔ)知識的復習注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。學生學習的積極性很高。 （3）詩歌鑒賞教師歸類整理，領(lǐng)著學生前進。對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思

9、路，注意答題的針對性和完整性。 （4）序化訓練，穩(wěn)步推進。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復強化；尤其是作文，讓學生明白高考作文不等同于新概念作文，也不等同于一般發(fā)表的文章。高考作文模式要教給學生，選材上緊跟形勢但不是政治內(nèi)容，比如上一年感動中國十大人物事跡，要活學活用，對于作文我們重點練習審題、語言，效果很好。（5）量化分析，緊密跟蹤。對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學生每道題的答題情況，找出學生學習中的“軟肋”，建立學生的學情檔案，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。待添加的隱

10、藏文字內(nèi)容2（6）深化輔導，盯死學生。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，采取“盯”的戰(zhàn)術(shù)，盯死的辦法，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務(wù)落到實處。比如，默寫題我剛開始接班的時候，全班同學幾乎得分都在2分以下（滿分5分）細想1分之差上萬人啊，我急了，于是制定了六本書的背誦表張貼在教室的墻上，大家互相監(jiān)督，逐人檢查逐個落實。 （7）想方設(shè)法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。 復習文言文，我們要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感；師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，整理冊

11、；精選幾十篇淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯；把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生。 （8）現(xiàn)代文復習歷來都是出力不落好，對此我們大膽舍棄，只講一些答題方法和某類題的回答話語，只花費了兩節(jié)課的時間就可以了。比如，第二人稱你有什么作用？引用古詩文、神話故事有何作用？景物描寫的作用？等等。因為閱讀能力的養(yǎng)成不是一朝一夕的，更不是十套八套卷子做做就能提高的。如果一個學生連文章都讀不懂，練也沒用。 （9）努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生訂閱語文報或語文周報等報刊。我們根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照

12、原文，比較優(yōu)劣，找出差距。我們注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。我還親自給全校學生做高考作文專題講座，效果很好。 （10）語文學習不放棄任何一個學生。3研究高考。即認真研究考綱和考試說明，確保教學對路。年備考，時間緊，任務(wù)重。在開學初的教研會議結(jié)束后，我們針對年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會教研室的會議精神，爭取把考試要求落實在每個專題中。每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，由專人負責整理歸納，做到既有分工，又重合作，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學目標定位準確，教學工作踏實對路。 4搜集信息。即關(guān)注高考動態(tài)，廣羅有效信息。不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我們非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊，學校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料，進行信息的搜集和整合。省市召開的教研會議，我們都一次不落地參加。同時還與兄弟學校保